兒童本位論名詞解釋,名詞解釋《兒童本位論》

2021-03-03 20:58:56 字數 3088 閱讀 2782

1樓:孤峰狂醉

bai:不

du僅為教育界人士所關心zhi、重視,也為中國dao兒童文學的發展提版供了重要的權理論依據。其積極意義是十分明顯的。然而遺憾的是,在很長一段時期裡,我國兒童文學界對杜威的『兒童本位論,始終缺乏—種實事求是的態度。

往往主觀行事,以偏概全。

名詞解釋《兒童本位論》

2樓:收藏噠人

兒童本位論即認為教來

育目的應當源由兒童的本性的需要決定,教育的最根本目的就是兒童的本性和本能的高度發展。

他們的主要論點是認為兒童生來就有健全的本性,教育的職能就是使得兒童能「遵循自然」的發展,使其本性自然舒展而不受影響。

兒童本位論是誰提出的

3樓:匿名使用者

從誇美紐斯的《大教學論》

到盧梭的《愛彌兒》

到蒙臺梭利的《童年的祕密》

再到杜威的《民主主義與教育》,都是以兒童為本為的但是通常我們說兒童中心論的話,代表人物就是杜威沒錯了盧梭是「童年」「兒童」的發現者

兒童視角的名詞解釋

4樓:是嘛

兒童視角是一種「**藉助於兒童的眼光或口吻來講述故事,故事的呈現過程具有鮮明的兒童思維的特徵,**的敘述調子、姿態、結構及心理意識因素都受制於作者所選定的兒童的敘事角度」的有意味的敘事策略。

兒童視角是一種敘事策略,也是一種獨特的話語表述方式,「兒童」一詞的外延要大於通常所說的「兒童」,它傾向於敘事中感覺過程的心理特徵,在特定的敘事文字中彰顯更多的是它的敘事學功能。這類的敘事方式(兒童視角)使之一度成為中國現代作家所青睞和熱衷的創作技巧選擇。

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兒童視角按照敘述人的個體成長階段分類,主要與**視角相對而言。以兒童作為故事敘述者,展現兒童眼中所攝取的世界,兒童的心靈所感受到的世界及兒童所理解的世界。以兒童敘述人所攝取的世界組織成全部作品,它可以是一部作品的唯一視角,也可以與**視角共存於一部作品中。

兒童視角作為一種敘述學上的劃分,它的全部特點即兒童眼光、情緒、思維及經驗的特點。兒童的經驗世界完全是單純稚真的,兒童思維呈現形象性和直觀性。兒童就像原始初民一樣,和**世界有一道屏障相隔,非理性是兒童世界和**世界的主要區別。

5樓:匿名使用者

兒童視角是"**藉助於兒童的眼光或口吻來講述

故事,故事的呈現過程具有鮮明的兒童思維的特徵,**的敘述調子、姿態、結構及心理意識因素都受制於作者所選定的兒童的敘事角度"這樣一種有意味的敘事策略。它通過從兒童到**再到兒童的角色置換,以兒童的另一種眼光去觀察和打量陌生的**生活空間,從而打造出一個非常別緻的世界,展現不易被**所體察的原生態的生命情境和生存世界的他種面貌。兒童視角的運用,通過孩子另一種眼光的觀察和透視,表現與兒童感知發生聯絡的那部分現實生活景觀,易於揭示**所難以體察到的生存世界的可能面貌。

相對於**視角,兒童視角在觀察、描摹事物,講述和理解事件時表露出兒童所特有的思維習慣、認知方式和價值取向。因此,兒童視角是一種敘事策略,一種獨特的話語表述方式,其"兒童"一詞的外延要大於通常所說的"兒童",它側重於敘事中感覺過程的心理特徵,在特定的敘事文字中凸顯更多的是它的敘事學功能。

兒童本位論的提出,有何積極意義的歷史意義和不足?

6樓:蹦迪小王子啊

教育來作抄用,兒童文學首先襲具有的自一個最突出的bai

作用就是教育作du用,兒zhi童在成長過程中dao受教育的比重佔得很大。

兒童文學的教育作用處於最前位且是第一性的。 兒童文學是陪伴和促進兒童的精神成長的重要資源,在「最充分地發展兒童。

對兒童進行教育必須遵循自然原則。要順應兒童的天性,按照兒童自然發展的要求和順序進行教育,以激發兒童的天賦能力,使人的本性得到最完善的發展。反對不顧兒童特點,強制兒童接受違反自然的教育。

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其主要觀點是:

(1)對兒童進行教育必須遵循自然原則。要順應兒童的天性,按照兒童自然發展的要求和順序進行教育,以激發兒童的天賦能力,使人的本性得到最完善的發展。反對不顧兒童特點,強制兒童接受違反自然的教育。

(2)遵循自然原則進行教育,其目標是培養「人」。盧梭曾表示,如果要在塑造人和塑造公民之間作出選擇,他選擇塑造人的目標,「他既不是文官,又不是武將,也不是僧侶;他首先是人。」教育的目的在於培養完善的人,使人的天賦才能得到和諧發展。

(3)人的天性是善的。而腐敗的社會會使人墮落。「出自造物主之手的東西都是好的,而一到人的手裡,就全變壞。」

7樓:仙人掌的憂傷

教育來作用 兒童文學首先具有的自一個最突出的作用就是教育作用,兒童在成長回過程中受教育的比重佔得很大。答

兒童文學的教育作用處於最前位且是第一性的。 兒童文學是陪伴和促進兒童的精神成長的重要資源,在「最充分地發展兒童。

對兒童進行教育必須遵循自然原則。要順應兒童的天性,按照兒童自然發展的要求和順序進行教育,以激發兒童的天賦能力,使人的本性得到最完善的發展。反對不顧兒童特點,強制兒童接受違反自然的教育。

8樓:弱肉強食本質

一、教育作抄用 兒童文學首先具有的一個bai最突出的作用du就是教育作用,兒童在成長過程中zhi受教育的比重佔得很大dao。正因為這個客觀原因,兒童文學的教育作用處於最前位且是第一性的。 兒童文學是陪伴和促進兒童的精神成長的重要資源,在「最充分地發展兒童

9樓:剛榮

這要看我們

bai怎麼理解兒童本位

du論。

如果兒童zhi本位就是家裡的dao大人全部繞著小孩轉專,無條件滿足小孩的所屬有生理與心理需求,那麼我是不贊同的。

但如果兒童本位是以孩子的角度出發,培養孩子,教養孩子,從中做出適當的選擇,那麼我是贊同的。

比如說,有了弟弟妹妹,家長老對老大講,你是哥哥(姐姐)你要照顧小的,而老大出現叛逆的狀態。

假設我們自己在某公司上班,來了個新人,上司要我們無條件好好照顧新人,我們不肯就說是我們的錯,我們會怎麼想?

這就是為什麼說修身齊家治國平天下的原因。齊家不是齊三個人的小家,是幾百號擁有著血緣關係的人的大家庭。

從現實出發,結合孩子的特性,選擇對孩子終身有益的方式來教導孩子,才是良性的兒童本位。

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