1樓:雨打芭蕉
靜態?是怎麼
copy個靜態法?
我有一個,看是不是你要的?
名字叫《報數》,可根據實際情況增加難度。基本要求:聲音響亮。同學之間報數銜接流暢,不出現明顯的斷續的聲音。規則,可以自定,可以報錯的重報,或者聽到報錯的全班一起糾正等。
1、全班順序報數。從1開始,到最後一個人。
2、全班倒敘報數。從總數開始報到1。
3、報單數。依照順序,從1開始,遇到單數的同學就報數,雙數的同學舉手示意不出聲,接下來的再繼續報單數,依次迴圈。
4、報雙數。同上。
5、報3的倍數、4的倍數、5的倍數等等,可以自己根據情況開發。難度係數適合所教年級就行。
不知道這個符不符合你的要求。
2樓:酷丨小穎丶
矇眼畫鼻 猜謎 講故事
小學二年級課堂可玩的小遊戲有哪些?急!拜託了~~
3樓:笑語棉花糖
適合小學二年級課堂可玩的小遊戲有:
1、擊鼓傳花:把學生分成幾個組,每個組人數相同。每組的第一個同學把一句話傳到下一個人的耳朵裡,再依次傳下去,看那組是把話傳的最完整又最快最完成的。
可以鍛鍊學生的反應能力及聽說能力。
2、詞語接龍:由老師說一個詞語,同學們按老師說的詞語的最後一個字作為第一個字說出一個詞語,以此類推,可以活躍學生的思維。
3、蘿蔔蹲:
讓同學們自主選擇一個顏色來代表自己,第一個同學說:「紅蘿蔔蹲,紅蘿蔔蹲,紅蘿蔔蹲白蘿蔔蹲」下一個代表白蘿蔔的同學站起來說:「白蘿蔔蹲,白蘿蔔蹲,白蘿蔔蹲完紫蘿蔔蹲.....
依次完成輪流下去。
4、比比誰的眼力好 :老師準備好三支筷子,一個空啤酒瓶。參賽的同學站在啤酒瓶的一側,筷子離瓶口約一米的距離,瞄準瓶口,放掉手中筷子。
如果筷子掉進瓶裡,便是優勝者,即得獎。每人有三次機會。可以鍛鍊學生的專注力。
5、集體造句:把學生分成幾個小組,每組準備一支筆和一張紙,每組第一個人在紙上寫一個字,然後傳給下一個人。這樣傳下去直到組成一個句子,看哪個組先完成。
6、請你跟我這樣做:老師邊做簡單的動作,邊說「請你跟我這樣做」,學生模仿老師的動作回答「我就跟你這樣做」。 動作可以是:
轉頭,展臂,點頭等。此遊戲,可以坐在座位上玩,也可以站起來玩。
4樓:答答大
可以玩詞語接龍:由老師說一個詞語,同學們按老師說的詞語的最後一個字作為第一個字詞的開頭。
5樓:匿名使用者
擊鼓傳花。
我還記得有個是把一句話傳到第一個人的耳朵裡,再傳下去,看那組最快最完整的。
腦經急轉彎。
還有就是猜詞,一個人做動作一個人猜。
條件可以的話還可以是我愛記歌詞。
6樓:匿名使用者
孩子你要相信遊戲其實很容易上手的,而且還有新手教程,不用幾分鐘就會了。你要相信自己,世界會因你而改變。遊戲會因你而發達,科技會因你而進步。。。4399的小遊戲都是
7樓:匿名使用者
拍**,第一個人做個動作傳第二個人,第二個人把前一個人的動作加上自己的動作傳給第二個人,最後一個人把整個組的動作連續做一遍
8樓:匿名使用者
森林**娃
好玩又有著孩子智力
9樓:匿名使用者
課堂小遊戲?是在課堂上學生老師一起玩的麼?
10樓:王紫瑤
奧比島 摩爾莊園 【女生玩的多,男生也玩】 賽爾號 奧拉星【男生玩得多,女生也玩】
11樓:艾薇兒雪琪
是上課時老師帶著玩的嗎
課堂上適合一年級的學生做的小遊戲有哪些?具體應該怎麼進行?
12樓:阿米妮媽媽
1、一個人背對大家老師說張三的左邊的前邊的左邊的右邊的後邊是誰!此人要在3秒鐘內說出來 這樣鍛鍊大家對班級同學座位的熟知度。
2.成語接龍 。
3.讓學生每人寫一張寫給自己好朋友的卡片,寫上自己最想對他說的話,如:×××,和你一塊玩猜謎語的遊戲,真開心!
等等。寫好後,按分組和報數情況,寫上自己要傳給的同學的序號。接到友情卡的同學,看完後,也在自己的友情卡上寫上自己要傳給的同學的序號,但不得傳給送給自己卡片的同學,依次類推,直至每個同學都得到一張同學的友情卡。
教學遊戲的優點:
教學遊戲既可以活躍課堂氛圍,又有益於學生身心健康。提供合作**機會,讓學生更能感受到學習的趣味性,對課堂內容的掌握也更加牢固,也讓老師在課堂教學中感到更加輕鬆。
有哪些小遊戲適合在課堂中(低年級)帶孩子玩?用來調節課堂氣氛。
13樓:嘟小涼
遊戲1:照鏡子
只需請幾組人上臺 , 一個人當照鏡子的人 , 另一個人當鏡子 , 當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作。
遊戲2:雙人運球
二人一組,面對面,雙手互搭對方的雙肩,用額頭共同頂住一隻排球。主持人發令後,用側身路的方法 , 從起點跑出 , 至對面標誌物後繞過返回 , 將球傳給下一對人做 , 方法同前。看哪小隊完成任務又快又好。
還可以討論:如何協調配合,才能減少失誤取得勝利?
遊戲3:鴨子趕路
每隊 12 人 , 後一人依次抱住 ( 或雙手搭肩 ) 前一人的腰部 , 蹲在起點線後 。 主持人發令後,蹲著前進。要求團結合作好,左右腳要齊步,中途未散架而先到終點的隊為優勝。
遊戲4:小猴子撈月亮
大家拉手成水井,選一個進圈做 「 小月亮 」 ,另選其他兩位同學做 「 小猴子 」 ,然後活動開始後 , 「 小猴子 」 要伸手抓裡面的 「 小月亮 「,「 小月亮 」 要努力不被 「 小猴子 」 抓到 ,「 小月亮 」 的活動範圍就是小圈內。「 小猴子 」 可以伸手去抓。被抓住的 「 小月亮 」 要表演節目,然後另選一個新的 「 小月亮 」 出來繼續玩。
遊戲5:追捕逃犯
放兩人在桌子的對角,一個當逃犯,一個當警察,然後用布或者其他東西,蒙上他們的眼睛後,原地轉 2 圈,警察開始尋覓抓逃犯,逃犯要輕手輕腳地移動。被抓後,遊戲重新選人開始。
14樓:消防栓使用說明
1、矇眼睛
坐凳子。
把凳子放在一定的距離,學生看後閉上眼睛或矇住眼睛,憑剛剛的觀察,走到凳子面前並坐下即挑戰成功。
2、成語接龍。
相信這個大家都不會陌生了,這個遊戲不僅能調節氣氛,更能拓展孩子們的詞彙量。
3、擺造型。
人數可以自己限定,擺出最好看的造型團隊勝。這個遊戲可以激發學生想象力、凝聚力。
4、頭腦風暴。
全班學生分成二至四組,要求每組派一名代表到黑板上寫某個字的同音字(音調不同也可以)。同組的其他同學可以提示,也可以換人,但是不能借助字典或其他工具。相同時間內看哪個組寫得最多。
評比之後可以繼續寫,直到寫不出為止。看一個組內哪個同學想到的字最多。
5、天馬行空。
全班學生分成二至四組,要求每組派一名代表到黑板上寫由某個詞聯想到的詞。同組的其他同學可以提示,也可以換人。相同時間內看哪個組寫得最多。
評比之後可以繼續寫,直到寫不出為止。看哪些詞最有創意。
15樓:匿名使用者
動手的我倒是有個好想法,但是我不太記得那就生命了,就好像皮影戲那樣,用手在燈光前面做造型,前面的銀幕就會有陰影圖案出來,想鳥啊,狗啊,之類的。
16樓:匿名使用者
比如讓同學們傳氣球。傳什麼東西都可以,一個人用手或者其他東西敲黑板一定要背對大家。他開始敲的時候遊戲算遊戲開始,然後氣球從第一個同學傳向後傳最好是大家坐成一個圈這著可以一直傳。
當聲音停止的時候氣球在誰手裡誰就算中獎,可以讓他唱歌或者表演個什麼,講個笑話也行。這個遊戲挺好玩的很簡單。
17樓:匿名使用者
低年級學生年齡小,在課堂上易於疲勞,精神容易分散。 小學教師要激發兒童的學習熱情,根據兒童生理心理的特點,培養他們的學習興趣和求知慾,使他們保持比較持久的注意力,在教學中必須注意趣味性。如何讓課堂教學富有趣味性,我認為應做到以下幾個方面:
一、 創設良好學習氛圍蘇霍姆林斯基指出:如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態,就急於傳授知識,不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情,沒有學習興趣,學習就會成為學生的負擔。
生動的學習情境可以激發學生學習數學的興趣,充分調動學生學習的積極性和主動性使其產生內在學習動機,並主動參與數學活動。在課堂教學中經常通過運用童話、猜謎、故事、遊戲等形式來創設情境,以增加課堂教學的趣味性,調動學生學習課本知識的積極性。根據低年級學生的年齡、心理特點,思維發展心理學告訴我們,低年級學生的無意注意佔主要成分,要想激起學生學習的積極性,必須將這些學生非常酷愛的活動形式引入課堂,無論是在開課還是在練習中穿插,都能讓學生在玩中學,在學中獲取知識,增長才幹。
因此,在平時的教學中,我根據教學內容的需要,創設合理的情境,比如在教學「米和釐米」時,讓學生扮演測量員,測量出教室的長、寬;教學「元、角、分的認識」時,讓學生來當售貨員,模仿超市工作情境,鞏固所學的知識,使之靈活運用,還有當小小郵遞員、小醫生等等,兒童在這些活動中,求知慾得到了滿足,更加樂意投入到新的學習情景中去,這樣,客觀環境與主體活動的和諧,有利於兒童身心發展。當然,興趣的引發也是多渠道的,除了環境的感染,有教師語言創設的情境也有相當大的作用。低年級學生對童話故事、猜謎等特感興趣,例如在教學「時、分的認識」這一課時,一開始就可以用謎語引入新課,教學時,老師可以面帶微笑對學生說「這兒有一個謎語,想不想猜?
」「謎面是......」,這樣一下子就把學生的注意力吸引過來了,學生迫不及待地舉起了小手,老師可以告訴他們「猜對了」,並誇獎說「真聰明」,然後讓學生猜猜這節數學課會學什麼新知識,這樣一下子就激發了學生的學習興趣。總之,在數學課堂教學中所創設的一個又一個的情境,使兒童在優化的情境中活動起來。這樣,學習成為兒童的主觀需求,主動地學習又帶來了成功的喜悅,從而產生了**知識的樂趣,創造的樂趣和積極向上的樂趣。
二、 密切聯絡生活實際 教學應該源於現實,富於現實,用於現實。無疑,數學教育一定要充分考慮數學發展程序中人類的活動軌跡,貼近學生熟悉的現實生活,不斷溝通生活與的聯絡,使真實世界裡的和同時,在無形中發展思維,為未來的創造打下基礎。改變以往老師費勁教,學生費勁學的局面,內容的設計與學生的年齡特徵、認知水平、實際生活緊密相連,讓學而有用的喜悅感,與生活的聯絡得到了最好的體現這些課所創設情境的大部分都採用的是童話故事引入,雖然符合孩子的年齡特點,吸引了學生的興趣,但似乎離孩子們生活太遠,置他們於空中樓閣之中。
所以材料的選取,一定要符合學生的年齡特徵與生活經驗。如一年級實驗教材《統計》的教學,課本上的情境是一些小動物為大象慶祝生日,這個情境雖然充滿童趣,但並不實際。我是這樣創設情境:
全班小朋友的生日或者是班上準備開慶祝會,需要買水果,買哪種水果,買多少水果,離學生的生活近。這樣學生的參與積極性可能更高,更深刻的感受了知識的作用。
三、手段方法多樣化教學方法是否科學,手段恰當,直接影響著課堂教學的效果,關係到課堂教學任務的完成。現代課堂教學要求教師能夠恰當地運用現代技術教育手段進行教學,實現教學方法的最優化、教學手段的現代化。教學方法要有利於培養學生良好的學習習慣,掌握科學學習方法,提高學習能力。
在教室裡,學生在教師的指導下,可以通過多種媒介來學習知識,如錄音、錄影、圖表、實物等等,既使教學內容更加深刻、生動、形象,也使學生的思維更加活躍,有利於加強記憶和理解,為學生的主動學習提供了有利條件。
四、開展課堂模擬活動學生是數學學習的主人,課堂上教師應該把學習的時間和空間還給學生,但在學生的實踐活動中,仍需要教師的科學引導,充分發揮教師組織者、引導者、與合作者的作用。
適合一二年級學生閱讀的書籍有哪些
一二年級的孩子，識字量還不是很多。給他們買一些搞笑又充滿正能量的注音版的課外書，既能幫助孩子做詞句積累，形成一定的文學鑑賞能力，還能羨散激發孩子的閱讀興趣呢。不知道你家孩子最喜歡什麼型別的書，結合我們家寶寶最愛的幾套書，給你做個小推薦吧。童話寓言類 格仿搭林童話 伊索寓言 歷史故事類 上下五千年 科...
適合二年級小學生課間玩的小遊戲，小學二年級課堂可玩的小遊戲有哪些？急！拜託了
五子棋，用筆記本話棋盤求採納 課間不是自由活動嗎？課間玩什麼他們自己知道啊。我小學二年級的時候和同學玩的是跳皮筋和砍包，這兩個遊戲男女生都適宜，鍛鍊身體協調性，能得到相對全面的運動，而且還可以結交新朋友。小學二年級課堂可玩的小遊戲有哪些？急！拜託了 適合小學二年級課堂可玩的小遊戲有 1 擊鼓傳花 把...
關於春天的古詩二年級，一二年級描寫春天的古詩有哪幾首？
關於春天的古詩二年級如下 1 詠柳 唐代 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。2 春曉 唐代 孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。3 春夜喜雨 唐代 杜甫 好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅溼處，花重...