1樓:313傾國傾城
碌碌無為
[拼音] [lù lù wú wéi][釋義] 平平庸庸,無所作為。
[出處] 《史記·酷吏列傳》:「九卿碌碌奉其官,救過不瞻,何暇論繩墨之外乎?」
碌能組什麼?四字詞語。
2樓:平常心新號
風塵碌碌 碌碌:辛苦忙碌的樣子。形容在旅途上辛苦忙碌的樣子。
碌碌無能 碌碌:平庸、無能的。平平庸庸,沒有能力。
碌碌無為 平平庸庸,無所作為。
碌碌無聞 碌碌:平庸的樣子。形容人平平庸庸,沒有名望。
波波碌碌 奔走忙碌的樣子。
碌碌寡合 形容性情孤僻,與人合不來。
碌碌無奇 平凡,無特殊才能。
忙忙碌碌 形容事務繁雜、辛辛苦苦的樣子。
庸庸碌碌 庸:平庸。指平凡無奇。
餘子碌碌 餘子:其他的人。指其他人平庸無能,表示對別人的輕視。
3樓:濛雙魚歲月
碌碌無為
[lù lù wú wéi]
平平庸庸,無所作為。
庸庸碌碌
[yōng yōng lù lù]
庸:平庸。指平凡無奇。
忙忙碌碌
[máng máng lù lù]
形容事務繁雜、辛辛苦苦的樣子。
碌碌無能
[lù lù wú néng]
碌碌:平庸、無能的。平平庸庸,沒有能力。
碌碌無奇
[lù lù wú qí]
平凡,無特殊才能。
風塵碌碌
[fēng chén lù lù]
碌碌:辛苦忙碌的樣子。形容在旅途上辛苦忙碌的樣子。
碌碌寡合
[lù lù guǎ hé]
形容性情孤僻,與人合不來。
波波碌碌
[bō bō lù lù]
奔走忙碌的樣子。
餘子碌碌
[yú zǐ lù lù]
餘子:其他的人。指其他人平庸無能,表示對別人的輕視。
碌碌終身
[lù lù zhōng shēn]
一輩子庸庸碌碌,沒有成就。
碌碌無聞
[lù lù wú wén]
碌碌:平庸的樣子。形容人平平庸庸,沒有名望。
碌碌庸流
[lù lù yōng liú]
碌碌:平庸的樣子。指才能平庸無能之輩。
碌碌庸才
[lù lù yōng cái]
碌碌:平庸的樣子。形容才能平庸。
碌碌剌剌
[lù lù là là]
象聲詞。車行聲。
碌碌無才
[lù lù wú cái]
碌碌:平庸、無能的。形容人平平庸庸,沒有能力。
碌碌庸庸
[lù lù yōng yōng]
平庸而無所作為。
4樓:猜城縫鶴
碌的四字詞語:
忙忙碌碌 碌碌無為
庸庸碌碌
5樓:繁花似錦為誰妍
碌的成語有 :
碌碌無為、
庸庸碌碌、
忙忙碌碌、
餘子碌碌、
碌碌寡合、
碌碌終身、
風塵碌碌、
波波碌碌、
碌碌庸才、
碌碌庸庸、
碌碌剌剌、
碌碌無才、
碌碌庸流、
費力勞碌
描寫人物動作的句子二十字以上三十字以下
6樓:o忽然間
1、我把魚骨頭一根一根
地用牙齒咬,用手撥,總算啃掉了半個魚頭,一點魚肉都沒吃到。
2、想到這兒,我懷著忐忑不安的心情,像腳下生了風,三步並作兩步往回跑。
3、中午由於下雪,我不能回家吃飯了。正當我要寫作業的時候,突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴裡,我回頭一看是小明正調皮地眨著眼看著我。
4、一群傣族少女姍姍走來,肩上扛著小紡車,手裡提著小燈籠,緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。她們的身材是那樣苗條,步履是那樣輕盈,儀態大方,好像一群美麗的仙子從天而降。
5、我向前衝了幾步,有力地一跳,那矯健而倒立的身影在空中迅速旋轉著,又迅速落入了水中。
6、夥子跑得不錯,已經從起跑衝刺進入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔:步幅勻稱,步頻緊湊,蹬動有力,腰肢放鬆——整個動作顯得優美而富有彈性。
7、我倒了盆水,先用毛巾溼溼臉,再打上香皂,用勁地抓呀、搓呀,不一會兒就滿臉香皂沫了。
8、我們站在操場上,驕傲自豪地看著敗者,活似一個個打了大勝仗的威武大將軍,高興極了。
9、施軒的腳步很均勻,雙臂一前一後地擺動著,雙腳越邁越快,身子向前傾斜著,像要倒下似的,奮力向前迅跑。跑到終點線處,她頭一抬,胸一挺,終於取得了第一名。
10、我站起來,腳跟立不穩,只覺得天旋地轉,身子不由自主地轉著,好像腳下踩了個陀螺。
拓展資料:人物動作描寫技巧
1、順承連線式
所謂順承連線,就是幾個動作之間具有承接相連的關係,是動作描寫中最常見的一種形式。
2、前呼後應式
所謂前呼後應,就是前面有某種動作描寫,後面又出現了這種動作,從而形成前後呼應的關係,這也是動作描寫中常見的一種形式。呼應的內容,可以是情節方面的,也可以是心理方面的,還可以是人物特點方面的。這種方法的顯著特點,就是具有強調性。
3、對照比較式
4、並列平行式
所謂並列平行,就是被描寫的動作之間呈現出一種並列關係,它們不存在先後,也沒有因果、對比等方面的關係,動作的發展是平行的,就區域性來說,可以互換位置而不改變原意,是一種常用的動作描寫手法。
7樓:會昌一中的學生
描寫人物動作的句子:
1、我找來一塊布,把它沿邊剪了一個口子,一手抓住一邊,用力一撕,「吱」地一聲撕開了。
2、她在髒衣服上打上肥皂,就「哼哧哼哧」地搓起來,一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來,一會兒就變成了一大堆白沫子。
3、又是扎猛子,又是豎蜻蜓,又是打水仗,翻江倒海,我像小泥鰍似的,在水裡追來追去,又喊又叫,真有說不出的愜意。
4、我把魚骨頭一根一根地用牙齒咬,用手撥,總算啃掉了半個魚頭,一點魚肉都沒吃到。
5、想到這兒,我懷著忐忑不安的心情,像腳下生了風,三步並作兩步往回跑。
6、我倒了盆水,先用毛巾溼溼臉,再打上香皂,用勁地抓呀、搓呀,不一會兒就滿臉香皂沫了。
7、我站起來,腳跟立不穩,只覺得天旋地轉,身子不由自主地轉著,好像腳下踩了個陀螺。
8、我們班的男同學大多數都人高馬大,所以籃球運動就倍受我們男生的青睞,這不,體育課上,我這根「電線杆」自然也奈不住寂寞,要上去大展身手。
9、我立刻興奮起來,不管三七二十一,從媽媽手裡搶過救生圈,光著腳,歡呼著奔向大海的懷抱。
10、我將搭在背上的書包拽下來,低著頭,一步半寸地挪到老師跟前,頭不抬,眼皮不跳,氣呼呼地站著。
拓展資料:人物動作描寫技巧
1、順承連線式
所謂順承連線,就是幾個動作之間具有承接相連的關係,是動作描寫中最常見的一種形式。
2、前呼後應式
所謂前呼後應,就是前面有某種動作描寫,後面又出現了這種動作,從而形成前後呼應的關係,這也是動作描寫中常見的一種形式。呼應的內容,可以是情節方面的,也可以是心理方面的,還可以是人物特點方面的。這種方法的顯著特點,就是具有強調性。
3、對照比較式
4、並列平行式
所謂並列平行,就是被描寫的動作之間呈現出一種並列關係,它們不存在先後,也沒有因果、對比等方面的關係,動作的發展是平行的,就區域性來說,可以互換位置而不改變原意,是一種常用的動作描寫手法。
8樓:匿名使用者
1、她握住我的手,下下打量一番,輕輕嘆了口氣。
2、她站了起來,回答得那麼準確,那麼自然,那麼流暢,似乎早有準備似的。
3、看見冰場上的人,穿梭一般地滑來滑去,我的心激盪著,也急忙換上冰鞋,上場去了。開始的幾步,多少有些荒疏了的感覺,轉了幾下之後,恢復常態了。我又向前滑行,左右轉彎,猛然停止,倒退滑行......一個年齡和我差不多的小孩,像我當初頭次進冰場一樣,他趔趔趄趄,一個跟頭;搖搖擺擺,一個屁股蹲兒。
4、藺相如退後幾步,雙手捧著璧,靠著柱子站定。
5、寧佳音跑到跳高架的橫杆前,又腳踏地,雙臂猛擺,身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。
6、槍聲一響,兩個姑娘如離弦之箭,向前衝去。她們動作協調有力,在冰面上輕快地飛馳,彷彿兩隻飛燕,在緊貼地面飛翔,你追我趕,互不相讓。最後,在教練員和觀眾熱情的加油聲中,兩人幾乎同時像一隈旋風衝過終點。
9樓:313傾國傾城
描寫人物動作的經典句子
1、她握住我的手,下下打量一番,輕輕嘆了口氣。
2、她站了起來,回答得那麼準確,那麼自然,那麼流暢,似乎早有準備似的。
3、看見冰場上的人,穿梭一般地滑來滑去,我的心激盪著,也急忙換上冰鞋,上場去了。開始的幾步,多少有些荒疏了的感覺,轉了幾下之後,恢復常態了。我又向前滑行,左右轉彎,猛然停止,倒退滑行......一個年齡和我差不多的小孩,像我當初頭次進冰場一樣,他趔趔趄趄,一個跟頭;搖搖擺擺,一個屁股蹲兒。
4、藺相如退後幾步,雙手捧著璧,靠著柱子站定。
5、寧佳音跑到跳高架的橫杆前,又腳踏地,雙臂猛擺,身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。
6、槍聲一響,兩個姑娘如離弦之箭,向前衝去。她們動作協調有力,在冰面上輕快地飛馳,彷彿兩隻飛燕,在緊貼地面飛翔,你追我趕,互不相讓。最後,在教練員和觀眾熱情的加油聲中,兩人幾乎同時像一隈旋風衝過終點。
10樓:匿名使用者
我又蹦又跳,手裡拿著那個玩具車,笑著將禮物給了她。
11樓:匿名使用者
他終於向我眨了眨眼對我說你好啊,好久不見呀,說完他又做回了自己的座位拿起筆寫著作業了
12樓:cjx天才
@x83gdzxo@
13樓:匿名使用者
好的好的咯咯噠好的好的好的該花的還得
魯濱遜漂流記感想 50字 40篇 100
14樓:匿名使用者
最近,我讀了丹尼爾笛福著寫的《魯濱遜漂流記》這本書。
故事主要說了魯濱遜在一次航海中,出了意外,隨著海浪漂到一個可怕又無人的小島上。在這個無人的小島上沒有房子,沒有食物、沒有衣服......,等待他的只有死路一條。但他對生活充滿了希望,對自己充滿了信心,他就在山岩下找到了一個住處,並且還學會了種大麥與稻穗等等......
這個故事主要突出了魯濱遜不屈不撓、勇敢、堅持的精神。他在島上生存了二十七年,多麼漫長的時間啊!都是靠堅持,一步步走下去。
他這種精神我們人人都要學會,不管在學習上,生活上等等。都要堅持。
15樓:匿名使用者
讀了《魯濱遜漂流記》後,我最大的感受就是面對困難要冷靜沉著。
在魯濱遜漂流記裡,魯濱遜剛到孤島上的時候,雖然開始心情非常的絕望無助,但是他很快從負面心情中走出來,重新燃起了生活的希望。這一點有多少人能做到呢?
在平常的生活中,我們也應當學習魯賓遜的精神。如果遇到了什麼棘手的問題,讓人懊惱的事情,應當在逆境中尋找曙光,找到困難的解決方法。這樣就能吃到自己收穫的果實,而且會比原來更香甜。
如果我能做到這些,就能坦然面對困難了!
魯濱遜的善良與同情心同樣令我敬佩。魯濱遜孤身一人,最怕的就是野人了。但他卻泥菩薩過江般的救了野人「星期五」。好在「星期五」對魯濱遜還算衷心。
平時我們對待敵人都虎視眈眈,而魯濱遜卻不同,用一刻接納的心救了星期五。我覺得他這樣做也有好處呀,多一個朋友就少一個敵人。大家為何不敞開胸懷,彼此接納對方呢?
何樂而不為呢?這不僅會對我們的心態有好處,還會讓自己變的更陽光。
魯濱遜利用自己面對困難的冷靜沉著,獨自一人在孤島上生活了幾十年。面多殘酷的現實,他選擇了挑戰,終於獲救。在生活中,我們也應當保持一顆積極向上的心,才能戰勝一切。
我敬佩,敬佩魯濱遜積極向上的心,敬佩他那高於常人的勇氣。
讀完《魯濱遜漂流記》,內心有以下感想:
1、魯濱遜是一個敢於冒險的人。
第一次是偷偷地跟朋友出海,遇風浪,人雖得救,船卻沉了,在當地**和商人的幫助下,才得以回家;第二次出海,遇上海盜併成為海盜的奴隸,逃出後,在巴西經營農場,過上了安穩的日子,但又開始了第三次出海,結果,船沉後,他流落荒島並在島上生活了二十多年。
歷史上,西方人有很多人冒險出海,造就了西方很多國家是海上運輸大國,掠奪外國的資源、金錢等,促進了西方國家的發展,從一個側面反映了西方人敢於冒險的精神。
2、魯濱遜是一個生存能力強的人。
首先是解決了生活用品問題,其次是建造好住的地方,第三是解決了食物問題,第四是解決了 安全問題,第五是有一個良好的心態,第六是 有長期在荒島上生活的思想準備,第七是抓住機會解救自己。
3、魯濱遜是一個有指揮才能的人。
體現在解救了被劫船的船長後,指揮幾個人打敗了劫船人,並最終將被劫船搶回,不然,他是回不了家的。
4、魯濱遜是一個善良的人。
在發財以後,對曾幫助過自己的人都給予了幫助:給幫助過自己的老船長很多錢,幫朋友的妻子還了很多債,並給她些錢讓她生活有保障。即使在島上時,解救了「星期五」和被劫船的船長等。
5、魯濱遜遇到了很多好人。第一次出海時,船沉沒,身無分文的他,得到當地**和其他商人的資助下,才得以回家;第二次出海,遇到一個好船長;第三次出海後,他在巴西的種植園由合夥人經營,最後,收入還是分給了他;朋友的妻子幫他保管的錢財,都還給了他等等。
6、《魯濱遜漂流記》宣揚了宗教。
在荒島上,他經常祈禱,似乎一切好的東西都是上帝給他的。
7、《魯濱遜漂流記》反映了黑人奴隸這一歷史事實。
書中多次提到白人販賣黑人奴隸這一事實,並且「星期五」被他救後,也成為了他的奴隸。
8、反映了航海的危險性。
他多次出海,多次出事,其他人出海,也有很多人沒有回來。
9、與大部分故事一樣的結局。
主人公在受苦受難後,成為了富翁,並娶妻生子,最後過上了幸福的生活。這和很多作品一樣,是個皆大歡喜的結局。
沒有風雨,就不會有絢麗的彩虹;沒有烈火的焚燒,就不會有寶劍的鋒利;沒有寒風,就不會春天的到來;沒有重重的困境,就不會有一個不屈不撓、堅毅如鋼的強人。讀了《魯濱遜漂流記》以後,我才真正領略了人生中困難對我們竟有如此大的意義,每一次困難的經歷,都會給我們刻骨銘心的教訓。 這本書記載了魯濱遜•克羅索的一生及其探險經歷。
他一生酷愛航海,但很不幸在一次航行中遭遇海難,僅他一人倖存於一座孤島。在這個荒無人煙的小島上,魯濱遜開始也失意過,絕望過,可他最終憑著堅強的毅力和常人所不具備的樂觀心態在島上生活了十幾年,最後被過往的船隻搭救,回到英國。
讀完了這本書,自己感到十分幸運。我們有著良好讀書的環境,過著豐衣足食的生活,與魯濱遜相比,雖然他是不幸的,但又與他一起航海的夥伴相比,卻又是不幸中的大幸。我們應該學習魯兵遜樂觀的心態去面對面前的困難,用自己的雙手去營造未來的幸福與美好。
完《魯濱遜漂流記》這本精彩的**後,一個高大的形象時時浮現在我的眼前,他就是勇敢的探險家、航海家魯濱遜。他憑著頑強的毅力,永不放棄的精神,實現了自己航海的夢想。
我彷彿看到輪船甲板上站著這樣的一個人
形容人平庸沒有什麼作為的詞語，表示平庸,沒有特殊能力,沒有什麼作為的成語
1.庸碌 bai無能 平凡庸du俗，沒有才能。2.庸庸zhi碌碌 平凡無奇，沒有作為dao。3.平凡庸俗內 之人 平凡 容 平常 不出色。相似詞 平常 普通 尋常 庸俗。庸俗 平凡而俗氣。4.單調平凡 的人 形容簡單呆板，變化小而少有新奇。5.平庸之輩 才能平凡的人。6.凡庸 之人 形容才能平凡庸碌...
邏輯思維能力與智力有關係嗎,邏輯思維能力和智商有關係麼
智力低的,一般是邏輯思維能力不強,但邏輯思維能力較高的,一般是智力比較高的。事實上根據醫學,智力包含邏輯思維能力。智力包括邏輯思維能力 語言能力 記憶力等多方面。邏輯思維能力弱並不等於智力弱,反之亦然。智力是多種能力的綜合評定。有關係 邏輯思維能力屬於智力的範疇 邏輯思維就是智力的一部分 邏輯思維能...
形容人的能力強和很欣賞用哪些詞形容一個人的能力強和很欣賞用哪些詞？
精明能幹 j ng m ng n ng g n 機靈聰明，辦事能力強。出自 新唐書 蘇弁傳 弁通學術，吏事精明，承延齡後，平賦緩役，略煩苛，人賴其寬。造句 吳為成的臉方上透露著精明能幹的神氣。2.聰明能幹 c ng m ng n ng g n 釋義 意為天資高記憶和理解力強而又有能力會做事。造句 少...