1樓:神捕鐵手
1)的或得
2)地3)得
前些日子不知在哪兒看的,說現在不需要分「的地得」了,反版正我是一直區分的——不過,權老實說,除了「得」,那兩個都是硬從英語語法造出來的用法。「地」標誌副詞,相當於「ly」,「的」有標誌形容詞的用法,相當於「tive, al」。典雅的中文是不會這麼寫的。
寫句子時,如何正確使用「的,得,地」這三個de字?
2樓:匿名使用者
的,結構助詞,一般用在偏正結構的名詞短語中定語和中心語之間,回表示修飾關係,答如「安靜的教室」;
地,結構助詞,一般用在偏正結構的動詞短語、形容詞短語中的狀語和中心語之間,表示修飾、限制關係,如「熱烈地歡迎」、「非常地安靜」;
得,結構助詞,一般用在補充關係的動詞、形容詞短語中的中心語和補語之間,表示補充關係,如「聽得非常認真」、「高興得很」。
值得注意的是,在習慣上,偏正關係的短語,定語、狀語和中心詞之間的結構助詞,「的」和「地」往往不分,都寫作「的」,但要是分的話,定語後用「的」狀語後用「地」。
「的」「得」「地」這三個字怎麼使用?有什麼規律?舉個例子
3樓:成心誠
的後加名詞。我的書包
得後加形容詞。跑得快
地後加動詞。迅速地離開
4樓:月夜無歸路
要正確使用「的、地、得」,首先必須掌握好詞類、語法,要懂得句子的主要成分(主語、謂語)和句子的附加成分(定語、狀語、賓語、補語)。
一般來說,在句子中「的」銜接在名詞前面,「的」的前面是這個名詞的修飾成分,主要有名詞、代詞、形容詞或相應的片語充任,表示領屬關係或表示被修飾的事物的性質,做句子的定語。例如:「燦爛的陽光」,「燦爛」(形容詞)是「陽光」(名詞)的定語;「我的書」,定語「我」是代詞;「又高又大的建築物」,採用的是聯合片語「又高又大」作定語。
「地」表示它前邊的詞或片語是狀語,是用在動詞前面的修飾成分,主要由名詞、形容詞、數量詞等充任,對中心詞(動詞)起限制、修飾、說明作用。例如:「果樹漸漸地綠了」;「漸漸」是形容詞,是修飾動詞「綠」的,作「綠」的狀語;「科學地總結了......經驗」,名詞「科學」是動詞「總結」的狀語;「......抓緊一切時間忘我地工作」,「忘我」是動賓片語,作動詞「工作」的狀語,等等。
而在句子中用在「得」字後面的,是由形容詞或片語(有時也由動詞)充任,用來補充說明「得」字前面的動詞或形容詞的程度、結果,作它的補語。例如:「牙疼得厲害」中,形容詞「厲害」是動詞「疼」的補語;「高得像一座山」中,「像一座山」這個片語用「得」連線,作形容詞「高」的補語;「惹得大家十分生氣」中, 「得」連線「大家十分生氣」這個主謂片語,以補充說明前面「惹」這個動詞的結果,起到了補語的作用。
總之,正確使用「的、地、得」簡單地說只要記住三條:
1、詞前面的修飾成分,用「的」字銜接,作名詞的定語;
2、動詞前面的修飾成分,用「地」字銜接,作動詞的狀語;
3、動詞或形容詞後面的補充、說明成分,用「得」字連線,作動詞或形容詞的補語。
以上幾種用法,可以寫成下面的公式:
修飾限制+的+名詞
修飾限制+地+動詞
動詞(形容詞)+得+補充
一、「的、地、得」的基本概念
1、「的、地、得」的相同之處。
「的、地、得」是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞,都起著連線作用;它們在普通話中都讀輕聲「de」,沒有語音上的區別。
2、「的、地、得」的不同之處。
呂叔湘、**熙所著《語法修辭講話》認為「的」兼職過多,負擔過重,而力主「的、地、得」嚴格分工。50 年代以來的諸多現代漢語論著和教材,一般也持這一主張。從書面語中的使用情況看,「的」與「地」、「得」的分工日趨明確,特別是在邏輯性很強的論述性、說明性語言中,如法律條款、學術論著、外文譯著、教科書等,更是將「的」與「地」、「得」分用。
「的、地、得」在普通話裡都讀輕聲「de」,但在書面語中有必要寫成三個不同的字:在定語後面寫作「的」,在狀語後面寫作「地」,在補語前寫作「得」。這樣做的好處,就是可使書面語言精確化。
二、「的、地、得」的用法
1、的——定語的標記,一般用在主語和賓語的前面。「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物,說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:
形容詞、名詞(代詞)+的+名詞。如:
1頤和園(名詞)的湖光山色(主語)美不勝收。
2她是一位性格開朗的女子(名詞,賓語)。
2、地——狀語的標記,一般用在謂語(動詞、形容詞)前面。「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作,說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為:
形容詞(副詞)+地+動詞(形容詞)。如:
3她愉快(形容詞)地接受(動詞,謂語)了這件禮物。
4天漸漸(時間副詞)地冷(形容詞,謂語)起來。
3、得——補語的標記,一般用在謂語後面。「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣,結構形式一般為:動詞(形容詞)+得+副詞。如:
5他們玩(動詞,謂語)得真痛快(補語)。
6她紅(形容詞,謂語)得發紫(補語)。
三、「的、地、得」用法的常見錯誤
一般而言,在特約記者和通訊員來稿中常見的「的、地、得」用法錯誤,主要表現在該用「地」、 「得」的地方全部用了「的」。如:
1 這兩年,該公司的職工不斷的(地)轉變觀念。
我們說「地」是狀語的標記,用在謂語的前面。此例中主語是「職工」,謂語是「轉變」。很顯然,用「的」是錯誤的,應該用「地」。
2該專案不僅創下了該公司單項工程總產值之最,更為重要的是成功的(地)闖進了上海的國際石油化工專案建設市場,踏上了一個更高的平臺。
這個例句雖然比較長,但謂語「成功」前的「的」明顯用錯了,應該改為「地」。
3各項安全工作做得很到位,安全防範措施都落實的(得)很好。
補語一般回答「怎麼樣」的問題,前面一句回答「做」得怎麼樣,用了「得」
,很對;可接下來回答「落實」得怎麼樣問題時,作者卻用了「的」。這個錯誤非常明顯,可惜作者沒有發現,正確的用法應該是「得」。
4身體更不敢碰到被太陽炙烤的(得)滾燙的鐵車梯。
如果我們問「炙烤」得怎麼樣,就知道例句裡用錯了,應該用「得」。
「的」還有其他的用法,
5樓:清江釣魚者
「的」是修飾定語的,比如我的老師,老師是中心定語,不是你的他的,是我的;「得」是修飾補語的,比如摘草莓摘得一斤,摘得多少?補充,摘得一斤;「地」是修飾狀語的,比如悄悄地離開,離開的狀態是悄悄地。
「的」和「地」的用法
6樓:他de生活
1.的:
1、讀作:de,常用結構助詞。如:這把尺子是小花的。
2、讀作:dí,
真實、確實,如「的確」。
3、讀作:dì,箭靶,如「目的」「無的放矢」「眾矢之的」。
4、讀作:dī,2023年第六版《現代漢語詞典》正式將「的士」中的「的」注音為dī。
2.地:
當讀「di」時:
1、[名]地球;地殼:~層‖~震。
2、[名]地球表面的陸地部分:~勢‖山~‖~下水‖頂天立~。
3、[名]土地;田地:耕~‖種~‖鹽鹼~。
4、[名]地域;領土:封~‖殖民~‖~大物博‖割~賠款。
5、[名]地面;建築物內鋪築的一層東西:掃~‖鋪~‖木板~‖水泥~‖東西扔了一~。
6、[名]地區;範圍較大的地方:本~‖內~‖外~‖祖國各~。
7、[名]場所;地點:場~‖目的~‖就~取材。
8、[名]所處的位置或環境:~位‖~步‖設身處~。
9、[名]思想、心理活動的領域:見~‖心~。
10、[名]指地方(dì fāng),即相對**或相對軍隊而言的各級行政區劃的統稱:~稅‖軍~兩用人才。 [2]
11、[名]指地區,行政區劃的一級,在省之下、縣之上:~委‖省~縣**領導班子。
12、[名]路程:50裡~‖不遠,就三站~。
13、[名]花紋圖案或文字的襯托面:紅~白花‖白~黑字。
14、[固定名詞]地支:子、醜、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥的總稱,也叫「十二支」,傳統用作表示次序的符號。也用來表示十二生肖。
當讀「de」時:
1、用在動詞、形容詞及相關短語的後面:吃驚~望著‖疲倦~閉上了眼睛‖頭也不回~走了。
2、用在名詞、副詞、擬聲詞後面:本能~縮了回來‖非常~高興‖旗子嘩啦啦~飄著。
3、一般用在謂語(動詞、形容詞)前面。「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作,說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為:形容詞(副詞)+地+動詞(形容詞)。
把握下面三點來區分「的、地、得」的正確讀音和使用:
注意區分詞性。即注意它們在句子中是起實詞作用還是起虛詞作用。實詞則讀實詞的音,分別讀作dì、dì、dé,虛詞則一律念輕聲de。
注意他們在句子中的作用。即是起主體作用還是起輔助作用。如起主體作用,則為實詞,就按實詞來讀音和使用;如在句子中僅起輔助作用,便為虛詞,應按虛詞的讀音和使用來處理。
注意它們所處的位置以及與其它詞之間的相互關係。
如:他們的關係處理得很好,同學之間的友誼也迅速地融洽了。在這一複句中,前一分句的「很好」,通過「得」構成謂語動詞的補語,說明「怎麼樣」。
7樓:子虞
1、實詞「的」,讀dì,如「有的放矢」。這裡的「的」是名詞,目標的意思。
實詞「地」也是名詞,如,土地、地點。
2、「的」「地」為虛詞時,則不能充當句子的主體成分,只能和其它的詞連在一起作定語、狀語和補語。但這時都有一定的結構特點可循:
3、「的」的結構特點是必須和它前面的詞構成一種固有的「的字結構」形式來修飾、限制和說明後面的名詞或代詞,使前後構成一種「定名關係」。
此時,「的」即為定語的標誌,應讀de。
如:剛剛建成的這所學校就是殘疾人培訓學校。「地」的結構特點也必須和它前面的詞和片語構成一種特有形式來為它後面的動詞服務,構成「狀動關係」。
如:他認認真真地寫,此處的「地」便為狀語的標誌,應讀de。
8樓:破碎的沙漏的愛
一、「的、地」用法分析。
1 「的」後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語:
如:敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......
2 「地」後面跟的都是表示動作的詞或詞語:
如:高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑......」
二、例句分析,明確用法。
這裡有一組含有「的」、「地」的例句如下:
1. 蔚藍色的海洋,波濤洶湧,無邊無際。
2. 向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
總結如下:
1、「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物,說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:修飾、限制的詞語+的+名詞。
2、「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作,說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為:修飾、限制的詞語+地+動詞。
「的、地、得」用法簡要口訣
名詞前面「白勺」「的」,
動詞前面「土也」「地」,
形容動後「雙人」「得」,
當作助詞都讀「de」。
的地得、的地得,用作助詞都讀de.
作文寫話用不準,朗讀往往會念錯。
有趣的活動、綠的樹,活動是事,樹是物。
事物前面用的字,朋友們都記著。
認真地想、快快地跑,想跑看摸是動作。
動作前面用地字,位置千萬不要挪。
看得清,記得準,唱得好,飛得高。
動作後面用得字,補充說明要記牢。
英語提問 副詞在以下句子中的位置能否進行如下調整。急
副詞的位置比較靈活，一般可以放在主語前面，和謂語動詞一起放置或放在動詞及賓語 補足語 之後，如 sometimes she comes late.she sometimes comes late.she comes late sometimes.she never comes late.never ...
誰能幫我翻譯一下以下句子的意思
1 言者無罪，聞者足戒。詩經 大序 指提意見的人只要是善意的，即使提得不正確，也是無罪的。聽取意見的人即使沒有對方所提的缺點錯誤，也值得引以為戒。2 靡不有初，鮮克有終。詩經 大雅 蕩 意思是說做人 做事 做官沒有人不肯善始，但很少有人善終。細細體味此言，覺得其中的確蘊涵了深刻的哲理和警示。3 高山...
英語寫作文時要注意的事項，在英語寫作中應該注意什麼
在英語寫作中應該注意什麼 1 選題是至關重要的，在你寫一篇文章的時候你就得構造好思路寫什麼，也可以瀏覽網際網路找到題材，列一個清單，最後選擇你感興趣的話題。選擇一些你感興趣的東西是很重要的，因為在這種情況下，你有動力深入討論這個話題。在開始寫作之前，閱讀至少10 15個資訊源。建立3 5個主題，然後...