1樓：匿名使用者
...影響教師在工作中的情緒 8．簡述影響問題解決的因素 問題解決除受策略、知識等因素影響外，還受到以下一些心理因素的影響： ⑴知識的不同表徵方式會影響人們對問題的解決。
⑵定勢是指重複先前的心理操...
2樓：匿名使用者
最佳答案問題解決的思維過程受多種心理過程影響，有些因素對解決問題起促進作用，有些則阻礙作用。 1問題情景。從資訊加工觀點出發，解決問題就是在問題空間中進行搜尋，以求通過搜尋最後達到目標的既解決問題。
問題的最初情景稱為初始狀態，在達到目標的過程中的各種狀態叫中間狀態，目標就是目的狀態。所謂問題空間，就包括上述三種狀態以及有關三種狀態的知識。通過對這些資訊的分析，人們還進一步分析被試解題的策略，迴圈子目標的策略。
問題情景是指個人所面臨的刺激模式與個人的知識結構所形成的差異。一般地說，刺激模式與個人認知結構越接近，問題越容易解決。 2定勢。
定勢是指以最熟悉的方式做出反應的傾向。定勢有時候有助於問題解決，有時候會妨礙問題的解決。積極影響表現在解決類似問題時，傾向採取習慣的方式解決，可以提高解題效率，消極的影響表現為它限制形成假設的範圍，並使所嘗試的問題解決方法固定化。
3功能固著。人們把某種功能賜予某種物體的傾向性稱為功能固著，如盒子是裝東西的，毛筆寫字的等等。在解決問題的過程中，人們能否改變事物固有的功能以適應新的問題情景的需要，即靈活運用功能變通，常常成為解決問題的關鍵。
4背景知識。解決問題必須具有相應的知識經驗，只有依據有關的知識才能為問題的決絕確定方向、選擇途徑和方法。一般來說，知識經驗越多，解決問題越容易，但知識經驗並不是解決問題的充分條件。
5個性特徵。氣質、性格等差異也影響著問題解決的效率。富有理想、意志堅強、情緒穩定、刻苦勤奮等優良品質都會提高問題解決的效率。
保持中等程度的動機水平也有利於問題解決。 此外，智力水平、動機強度、認知策略等也會影響問題的解決
3樓：曉霜
（1）問題的特徵
（2）個體的智慧與動機
（3）思維定勢與功能固著
（4）原型啟發與醞釀效應
（5）情緒狀態
（6）已有的知識和經驗
影響問題解決的因素有哪些？
4樓：憶安顏
(1)問題的特徵。個體解決有關問題時，常常受到問題的型別、呈現的方式等因素的影響。
(2)已有的知識經驗。已有經驗的質與量都影響著問題解決。與問題解決有關的經驗越多，解決該問題的可能性也就越大。
(3)定勢與功能固著。定勢影響問題解決。功能固著也可以看作是一種定勢，即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。
當在某種情形下需要利用物體的某一潛在功能來解決問題時，功能固著可能起到阻礙的作用。
(4)原型啟發與聯想。原型啟發是指從其他事物中看出瞭解決問題的途徑和方法。原型是指對解決問題起啟發作用的事物。
(5)情感與動機狀態。一般說來，積極的情緒有利於問題的解決，而消極的情緒會干擾問題的解決。動機是促使人解決問題的動力。
沒有解決問題的動機，就不可能有解決問題的行為，問題當然不可能解決。
(6)個性因素。個性因素對解決問題也有重要影響。實驗表明：
一個人是否善於解決問題，與他的靈活性、首創性和自信心等個性心理品質相聯絡。此外，個體的智力水平、認知風格和世界觀等也影響著問題解決的方向和效果。
1、問題解決的過程分為發現問題、理解問題、提出假設和檢驗假設四個階段。
(1)發現問題；只有存在問題時，人們才有可能產生解決問題的認知活動。
(2)理解問題。理解問題就是把握問題的性質和關鍵資訊，摒棄無關因素，並在頭腦中形成有關問題的初步印象，即形成問題的表徵。
(3)提出假設。即提出解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當的解決問題的操作步驟。
(4)檢驗假設。檢驗假設就是通過一定的方法來確定假設是否合乎實際，是否符合科學原理。
2、明確及理解問題的三個方法
(1)準確地描述問題；
(2)明確問題的構成要素；
(3)**問題的本質；
(4)顯性化問題隱含的假設。
5樓：賈遠稱婉
（1）問題解決的策略；策略不同，問題解決的效率不同。
（2）已有知識的數量和組織方式等；如專家和新手解決問題的效率差異。
（3）知識表徵的方式；可能影響問題的解決。
（4）心理定勢；影響有積極也有消極的。
（5）功能固著；
（6）動機；動機強度不同，影響大小也不同。
（7）情緒；
（8）人際關係；團體協助會使問題得以迅速解決，反之，則會妨礙問題的解決。
6樓：匿名使用者
一、問題情境
二、遷移
三、原型啟發
四、定勢
五、功能固著
六、動機與情緒狀態
七、個性特徵
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影響問題解決的主要因素有哪些
7樓：暴走少女
（1）問題的特徵。個體解決有關問題時，常常受到問題的型別、呈現的方式等因素的影響。
（2）已有的知識經驗。已有經驗的質與量都影響著問題解決，與問題解決有關的經驗越多，解決該問題的可能性也就越大。
（3）定勢與功能固著。定勢影響問題解決。功能固著也可以看做是一種定勢，即從物體正常功能的角度來考慮問題的定勢。
當在某種情形下需要利用物體的某一潛在功能來解決問題時，功能固著可能起到阻礙的作用。
（4）原型啟發與聯想。原型啟發是指從其他事物中看出瞭解決問題的途徑和方法。原型是指對解決問題其啟發作用的事物。
（5）情感與動機狀態。一般來講，積極的情緒有利於問題的解決，而消極的情緒會干擾問題的解決。動機是促使人解決問題的動力。
沒有解決問題的動機，不可能解決問題的行為，問題當然不可能解決。
（6）個性因素。個性因素對解決問題也有重要影響。實驗表明：
一個人是否善於解決問題，與他的靈活性、首創性和自信心等個性心理品質相聯絡。此外，個體的智力水平、認知風格和世界觀等也影響著問題解決的方向和結果。
拓展資料：
一、問題的概念：
問題就是給定資訊和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。
問題解決是指為了從問題的初始狀態到達目標狀態，而採取一系列具有目標指向性的認知操作的過程。
問題解決的過程包括髮現問題、理解問題、提出假設、檢驗假設。
二、解決問題的四個階段：
發現問題
我們生活的世界處處時時都存在著各種各樣的矛盾，當某些矛盾反映到意識中時，個體才發現它是個問題，並要求設法解決它。這就是發現問題的階段。從問題解決的階段性看，這是第一階段，是解決問題的前提。
發現問題不論對學習、生活、創造發明都十分重要，是思維積極主動性的表現，在促進心理髮展上具有重要意義。
分析問題
要解決所發現的問題,必須明確問題的性質，也就是弄清有哪些矛盾、哪些矛盾方面，它們之間有什麼關係，以確定所要解決的問題要達到什麼結果，所必須具備的條件、其間的關係和已具有哪些條件，從而找出重要矛盾、關鍵矛盾之所在。
提出假設
在分析問題的基礎上，提出解決該問題的假設，即可採用的解決方案，其中包括採取什麼原則和具體的途徑、方法。但所有這些往往不是簡單現成的，而且有多種多樣的可能。但提出假設是問題解決的關鍵階段，正確的假設引導問題順利得到解決，不正確不恰當的假設則使問題的解決走彎路或導向岐途。
檢驗假設
假設只是提出一種可能的解決方案，還不能保證問題必定能獲得解決，所以問題解決的最後一步是對假設進行檢驗。通常有兩種檢驗方法：一是通過實踐檢驗，即按假定方案實施，如果成功就證明假設正確，同時問題也得到解決；
二是通過心智活動進行推理，即在思維中按假設進行推論，如果能合乎邏輯地論證預期成果，就算問題初步解決。特別是在假設方案一時還不能立即實施時，必須採用後一種檢驗。但必須指出，即使後一種檢驗證明假設正確，問題的真正解決仍有待實踐結果才能證實。
不論哪種檢驗如果未能獲得預期結果，必須重新另提假設再行檢驗，直至獲得正確結果，問題才算解決。
8樓：不當無名小卒輩
（1）問題
的特徵。個體解決有關問題時，常常受到問題的型別、呈現的方式等因素的影響。
（2）已有的知識經驗。已有經驗的質與量都影響著問題解決，與問題解決有關的經驗越多，解決該問題的可能性也就越大。
（3）定勢與功能固著。定勢影響問題解決。功能固著也可以看做是一種定勢，即從物體正常功能的角度來考慮問題的定勢。
當在某種情形下需要利用物體的某一潛在功能來解決問題時，功能固著可能起到阻礙的作用。
（4）情感與動機狀態。一般來講，積極的情緒有利於問題的解決，而消極的情緒會干擾問題的解決。動機是促使人解決問題的動力。
沒有解決問題的動機，不可能解決問題的行為，問題當然不可能解決。
（5）個性因素。個性因素對解決問題也有重要影響。實驗表明：
一個人是否善於解決問題，與他的靈活性、首創性和自信心等個性心理品質相聯絡。此外，個體的智力水平、認知風格和世界觀等也影響著問題解決的方向和結果。
拓展資料：
問題解決(problem solving)是由一定的情景引起的，按照一定的目標，應用各種認知活動、技能等，經過一系列的思維操作，使問題得以解決的過程。例如，證明幾何題就是一個典型的問題解決的過程。幾何題中的已知條件和求證結果構成了問題解決的情境，而要證明結果，必須應用已知的條件進行一系列的認知操作。
操作成功，問題得以解決。
有效解決問題
心理學家們認為，提出問題是解決問題的先決條件，但僅僅滿足有提出問題是不夠的，提出問題的目的是為了有效解決問題。人生就是解決一系列問題的過程。個體克服生活、學習、實踐中新的矛盾時的複雜心理活動，其中主要是思維活動。
教育心理學著重研究學生學習知識、應用知識中的問題解決。
9樓：匿名使用者
（1）問題解決的策略；策略不同，問題解決的效率不同。 （2）已有知識的數量和組織方式等；如專家和新手解決問題的效率差異。 （3）知識表徵的方式；可能影響問題的解決。
（4）心理定勢；影響有積極也有消極的。 （5）功能固著； （6）動機；動機強度不同，影響大小也不同。 （7）情緒； （8）人際關係；團體協助會使問題得以迅速解決，反之，則會妨礙問題的解決。
影響問題解決的心理因素需要的有哪些基本特徵 需要從心理學角度回答，謝謝啦！急呀
個人因素 認知因素，反應定勢，功能固著，醞釀效應，思維策略，智力，知識技能，人格因素，心理狀態，情緒反應，情緒水平等等 問題解決的思維過程受多種心理過程影響，有些因素對解決問題起促進作用，有些則阻礙作用。1問題情景。從資訊加工觀點出發，解決問題就是在問題空間中進行搜尋，以求通過搜尋最後達到目標的既解...
問題解決的步驟是什麼,問題解決的四個步驟是什麼
問題解決的步驟是polya教授總結的 寬泛定義的問題解決的四個步驟 步驟1 理解問題 步驟2 設計一個問題解決的計劃 步驟3 實施計劃 步驟4 估計這個解決方案的精確度以及解決其他問題的潛力 猜想,假設,實驗,結論。解決問題的九大步驟是什麼?第一步驟 發掘問題 第二步驟 選定題目 第三步驟 追查原因...
求心理問題解決，心理問題，求解決
大腦有時會鑽牛角尖般的一直想一個問題，害怕某些事情的發生，杞人憂天般的焦慮 擔心 害怕 恐懼？不識廬山真面目，只緣身在此山中，人的一切行為 感受都是自己大腦的活動，人類 包括動物 為了生存 延續必須具有保護自身的憂患意識，智商越高越具有這些特性，這是進化的本能，人類一切的憂慮，恐懼都基於此本能，不可...