各型別的人的思維方式主要有哪幾種

2021-03-05 09:22:14 字數 5358 閱讀 5306

1樓:匿名使用者

人類最基本思維方式有:

究根思維(把一件事物分成若干部分,找出最關鍵一部分);

發散思維(由一件事物出發,找出與之聯絡的各個事物);

線性思維(由一件事物經過演變而發展成另外一件事物);

辯證思維(對於一件事物的兩個對立面找出其平衡點)。

而這些思維方式也對應了哲學的幾個基本點:究根思維(唯物),發散思維(聯絡),線性思維(發展),辯證思維(對立統一)。

其他的各種思維方式都是由這幾種基本方式演變和組合而來的。比如逆向思維就是線性思維的一種,不過它是從事物的發展結果出發推斷其原因。再比如聚合平衡思維,就是結合了發散思維和辯證思維,先是找出一件事物的各個影響因素,然後每個因素再分別在其兩個極端連成一個平衡線,再把各個每個因素綜合起來找出最佳點。

對於思維方式每個人也各有偏好,也就是性格。從某種意義上說人的性格也就是各種思維方式的集合。每個人的性格都是多重的,但也有個主體,是先天主決的,但也可以後天改變的。

思維可以和人的血型及體格對應起來:

o型----究根思維----全面、果斷、高效但有時容易偏執、衝動、缺乏變通----強壯有力但略顯笨拙剛性強韌性差;

a型----線性思維----深遠、細膩、精密但有時容易守舊、偏執、自我----柔美優雅而嬌弱韌性剛性強但塑性差;

b型----發散思維----敏捷、創新、活躍但有時容易偏離、不穩定、三分鐘熱度----動作敏捷塑性韌性強但剛性差;

ab型----辯證思維----周全、儒雅、大度但有時容易對同一問題太善變、牆頭草、沒主見----精幹而柔弱韌性強。

人的性格以及體格都有先天先決而受環境影響大概到25歲時趨於穩定

2樓:bu要被

1.直接了當型 2.間接反應型 3. 深思熟慮型 4.感性型 5.邏輯型 6.活躍型

不知你想要什麼型

3樓:匿名使用者

有幾類人就有幾種思維方式

思維方式有哪幾種?

4樓:匿名使用者

思維方式是人們大腦活動的內在程式,它對人們的言行(及至影響外部世界)起決定性作用。思維方式表面上具非物質性,象人的思想一樣,無色無形,不可捕摸,它主要由後天環境(文化及教育的)影響所致;思維方式其實又具物質性,大腦皮層對相同事物的反映,會引起皮層「突觸」產生某種化學反應和物理(生物電)脈衝,並按「既定路徑」來變化傳遞,在大腦中形成一定的觀念(思想)。這種非物質性和物質性的交相影響,「無生有,有生無」,就能夠構成思維方式演進發展的矛盾運動。

中國人思維方式的形成與幾千年特有的文化密不可分。中國文化具兩個根本特點,一是崇聖性。中國幾千年的歷史,實際是**與反**的歷史。

政治上的統治是**的。各種內訌、動亂、戰爭,起因在於推翻一種**,但不管成功與否,目的仍然還是建立另一種**,以至一直延續著綿綿古國的超穩形態。政治既內涵於文化,政治又高居文化之上,它駕御著文化老車,使之循規蹈矩地沿其舊轍。

**政治須「忠君」,治下文化便少不了「一言堂」,「罷黜百家,獨尊儒術」當成必然邏輯。後來,經無數打壓、圍剿、殺戮,如火如荼如血,「異端」近乎趕盡殺絕,中國人「崇聖」的「既定路徑」思維終成了主脈。

中國人崇聖、狹私的思維方式是一種極深層次的社會現象,是一種系統性的客觀存在,它不可能在較短時期內得到大面積的改觀,認清這個特點,對我們正確地推進中國整體改革是有幫助的(容另文分析)。但是,中國人的思維方式畢竟不是鐵板一塊,思維的個體能動性質和群體攀摹性質都迫切要求我們研究清楚這個課題,特別是改進中國人的思維方式要「怎麼改」的問題。對此,我暫談談自己的初步想法(結成三句話),供同仁們批評。

「思維方式」相關詞條: 逆向思維,抽象思維,線性思維,形象思維,直覺思維,定向思維,態度價值觀,社會責任感,社會活動,社會心理,道德標準,社會規範,心理特徵,心理氛圍,生活方式,道德品質,心理狀態,橫向思維。

5樓:匿名使用者

**一二。從發展的角度說,思維分為:直覺行動思維、形象思維、抽象邏輯思維、辨證思維等。

思維又可認為以下幾對:直覺思維和分析思維、輻散思維和聚合思維、習慣性思維和創造性思維等等。顧名思義,有些思維的名稱和生活中的理解是一致的,很好理解。

直覺行動思維主要是說三歲左右兒童,具體的就不說了,但注意和直覺思維是不同的。思考的周密性要考慮分析思維和輻散思維。表達要考慮直覺思維和創造性思維。

記憶能力雖和思維有關,但關係不明顯,主要是在記憶的初期起重要作用。記憶的後期對系列材料(比如成條的條目、單詞表等)很容易受習慣性思維的影響。具體的還不如去找心理學相關方面的書,《現代心理學》(臺灣張春興著)等理論方面的書很大眾,更多應用層次的書(比如只講思維的應用的書)更容易看得懂。

6樓:匿名使用者

在具備單向思維:超前思維;跳躍思維;逆向思維;換位思維;自省思維;陰陽思維和系統思維的基礎上,我們還必須努力開發新的思維摸式,邏輯的、橫向的思維仍限制性太強,還要發展多項思維能力:概念化思維,分析的思維,思辨的思維,用右腦思維,批判的思維,愚蠢的思維,集中的思維,神祕的思維,反思的思維,視覺思維,象徵性思維,均衡的思維,數字思維,隱喻思維,幻想思維,詩化的思維,非語言的思維,省略的思維,類推的思維,抒情的思維,實際的思維,發散性的思維,摸稜兩可的思維,創造性的思維,對思維的思維,超現實的思維,聚焦的思維,具體的思維,異想天開的思維和全息思維等。

人類有哪幾種思維方式?各有什麼特點?

7樓:solely時瀲

人類最基本思維方式有:

究根思維(把一件事物分成若干部分,找出最關鍵一部分);

發散思維(由一件事物出發,找出與之聯絡的各個事物); 線性思維(由一件事物經過演變而發展成另外一件事物);

辯證思維(對於一件事物的兩個對立面找出其平衡點)。

而這些思維方式也對應了哲學的幾個基本點:

究根思維(唯物),

發散思維(聯絡),

線性思維(發展),

辯證思維(對立統一)。

其他的各種思維方式都是由這幾種基本方式演變和組合而來的。比如逆向思維就是線性思維的一種,不過它是從事物的發展結果出發推斷其原因。

再比如聚合平衡思維,就是結合了發散思維和辯證思維,先是找出一件事物的各個影響因素,然後每個因素再分別在其兩個極端連成一個平衡線,再把各個每個因素綜合起來找出最佳點。

對於思維方式每個人也各有偏好,也就是性格。

從某種意義上說人的性格也就是各種思維方式的集合。每個人的性格都是多重的,但也有個主體,是先天主決的,但也可以後天改變的。

思維可以和人的血型及體格對應起來:

o型----究根思維----全面、果斷、高效但有時容易偏執、衝動、缺乏變通----強壯有力但略顯笨拙剛性強韌性差;

a型----線性思維----深遠、細膩、精密但有時容易守舊、偏執、自我----柔美優雅而嬌弱韌性剛性強但塑性差;

b型----發散思維----敏捷、創新、活躍但有時容易偏離、不穩定、三分鐘熱度----動作敏捷塑性韌性強但剛性差;

ab型----辯證思維----周全、儒雅、大度但有時容易對同一問題太善變、牆頭草、沒主見----精幹而柔弱韌性強。 人的性格以及體格都有先天先決而受環境影響大概到25歲時趨於穩定

8樓:匿名使用者

東西方思維方式的差異:東西方思維方式的差異主要體現在辯證思維與邏輯思維上:學者們常常用辯證思維來描述東方人,尤其是中國人的思維方式;用邏輯思維或者分析思維來描述西方人,尤其是歐美人的思維方式。

在他們看來,中國人的辯證思維包含著三個原理:變化論、矛盾論及中和論。變化論認為世界永遠處於變化之中,沒有永恆的對與錯;矛盾論則認為萬事萬物都是由對立面構成的矛盾統一體,沒有矛盾就沒有事物本身;中和論則體現在中庸之道上,認為任何事物都存在著適度的合理性。

對中國人來說,「中庸之道」經過數千年的歷史積澱,甚至內化成了自己的性格特徵。 與中國人的辯證思維不同,西方人的思維是一種邏輯思維。這種思維強調世界的同一性、非矛盾性和排中性。

同一性認為事物的本質不會發生變化,一個事物永遠是它自己;非矛盾性相信一個命題不可能同時對或錯;排中性強調一個事物要麼對,要麼錯,無中間性。西方人的思維方式也叫分析思維,他們在考慮問題的時候不像中國人那樣追求折衷與和諧,而是喜歡從一個整體中把事物分離出來,對事物的本質特性進行邏輯分析。   正是因為思維方式取向的不同,在不少情況下,東方人和西方人在對人的行為歸因上往往正好相反:

美國人強調個人的作用,而中國人強調環境和他人的作用。比如心理學家彭凱平等人研究了美國人和中國人對兩起**事件的歸因,就發現中國人傾向於把事件歸於周圍的環境,而美國人則認為是**本人的特徵造成的結果。

9樓:

創造思維。科學思維,遊戲思維,邏輯思維。

10樓:匿名使用者

人的死亡費事方式有現象思維和具體私

人有哪幾種思維型別

11樓:汪劍律師

思維的型別

在現實生活中,我們常常會發現,由於職業的不同思維也存在著差異,如理論家、思想和藝術家的思維不同,在學生的學習中也有明顯的表現,如有的善於學文,有的則善長學理等等。心理研究發現,思維存在著不同特徵層次的思維型別。

根據思過程憑藉物不同,可將思維分為直觀動作思維、具體形象思維與抽象思維。

直觀動作思維是指在思維過程中要以具體、實際動作作為支柱而進行的思維,這種思維所要解決的任務目標一般總是直觀的具體的,如汽車故障修理、電器電路故障檢查等活動,因此直觀動作思維又叫實踐思維。

具體形象思維是指在思維過程中藉助於表象而進行的思維,這種思維所要解決的任務不一定是直觀的,但一定是具體的,如藝術創作過程,都是藉助於具體形象思維進行的。

形象思維是通過對事物形象的概括而產生的,從其發展水平可區分三種形態:第一種水平的形象思維只能反映同類事物中的一般的屬性,而不是事物所具有的本質屬性,這種形象思維水平主要表現在學齡前兒童身上。第二種水平的形象思維是在接觸大量事物的基礎上,對錶象進行加工的思維,這種形象思維水平表現在一般**身上。

第三種水平的形象思維是藝術思維,它是在大量表象的基礎上,進行高度的分析、綜合、抽象、概括、形成,典型性的形象過程,它是人思維的高階和複雜形式之一。

抽象思維是指在思維過程中以概念、判斷、推理的形式來反映事物本質屬性和內在規律的思維。這種思維所要解決的任務基本上是抽象的。抽象思維需藉助語言。

學生運用數學符號和概念進行數**算和推導;科學家發現客觀規律等都需要通過這種思維活動進行。抽象思維不同於以動作為支柱的動作思維,也不同於以表象為憑藉的形象思維,因為它已擺脫了對感性材料的依賴。抽象思維有兩種型別:

經驗型和理論型。

根據思維活動探索活動目標的不同方向,可分為集中性思維和發散性思維。

集中性思維也稱為輻合思維、聚合思維,是指把問題所提供的各種資訊聚合起來,朝著一個方向、一定範圍有條理地得出一個正確答案或一個最好的解決問題的方案的思維活動。如,學生在解題時尋找問題的一種答案,就是集中思維。

發散思維也稱輻散思維、求異思維,是指根據已有的資訊,從不同思考,從多方面尋求多樣性答案的一種性思維活動。這種思維的主要特點求異和創新。如,學生在學習中的一題多解就是發散思維。

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