1樓：北彩尋宜
運用了作比較和打比方的說明方法，突出地說明了兩種讀書方式的不同目的，形象地說明了兩者之間的互補關係。
2樓：可愛的段
也不說什麼文章裡的，說明方法主要有
舉例子：舉例說明可以畫抽象為具體，使說明的內容具體清晰，通俗易懂，令人信服。
作比較：比較說明往往是通過比較顯示異同，突出特性，增強效果。
列數字：即簡明扼要，又準確具體，一目瞭然，能給讀者留下清晰映像。
下定義：給讀者一個清晰的思路或直接的觀念，並且有利於後文的發展。
作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。揭示概念的一部分內涵就可以了。
分類別：要說明事物的特徵或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然後依照類別，逐一加以說明。
引用：寫文章時，有意引用現成語 (成語、詩句、格言、典故等) 以表達自己的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解，這種修辭法叫引用。
列圖表：有些事物的關係抽象而複雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪製出如產品設計圖、軍事行動路線圖等。
《神奇的螞蟻》第三段採用了哪兩種說明方法,有什麼作用?
3樓：匿名使用者
採用了引用的說明方法，能增強文章的說明的準確性和可靠性；增強說明的權威性；增強說明的生動性和趣味性，使文章顯得更富文采。望採納！
第三段主要採用了什麼說明方法，作用是什麼？
4樓：我們家的桔
我國的建築，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎麼樣，右邊也怎麼樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。(作比較, 差異處更突出)東邊有了一個亭子
或者一道迴廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的迴廊。(舉例子, 更加易懂)這是為什麼?我想，用圖畫來比方，對稱的建築是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。
(作詮釋、打比方, 使說明更通俗易懂)
5樓：朝顏靈琅
第三段的文字是怎樣的？
說屏第三段運用了什麼樣的說明方法，有什麼作用？
6樓：楓之落葉
有三個作用：一是印證「從前女子的房中，一般都要有屏」，並補充說明屏風的回含義「屏者，障也，可以緩衝答一下視線」，由此，這裡「韶光賤」，可理解為光線暗淡，緩衝視線，從而突出了屏風的作用；二是為後文「……金屏、銀屏、錦屏……」的分類說明作鋪墊、過渡，使行文承前啟後，使結構更加圓合；三是使文章語言富有詩情畫意，增加說明文的文學色彩，從而吸引讀者。
蜜蜂這篇短文第三自然段運用了哪兩種說明方法寫了蜜蜂的勞動量大
你要理解題鋼的含義，再入手寫提綱 作文提綱的形式一般有兩種。1 標題式提綱 這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標題。這是一個標題式的作文提綱，勇簡潔的文字標出了各段的寫作要點。它的特點是文字簡潔 速度較快，適合於對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況。但對初學寫作的人來說，很難起到指導作文的作用。2.要點...
《霧》這篇短文的第5自然段運用了什麼說明方法 簡要分析它的作用
作比較 舉例子將地表裸露的沙地與覆蓋著 生物地毯 的沙地進行比較，突出了 生物地毯 固定沙土的作用，與前文相吻合，充實了前文，使讀者對 生物地毯 的作用有更清晰地瞭解。運用事例項子，更體現了文章的真實性，更讓人信服。五年級語文上冊 霧 中第五自然段劃線部分運用了什麼說明方法?有什麼作用?沒有這篇課文...
大自然的語言第7段運用了什么說明方法它的作用是什么
1 到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。理解 這句話運用了下定義的說明方法，更具體，更科學，更概括的說明了什麼是物候學 或者說是物候學的特徵 2 物候觀測使用的是 活的儀器 是活生生的生物。理解 這句話運用了打比方的說明方法，把活生生的生物比作 活的儀器 生動形象的...