如何分析散文如何分析一篇散文

2021-05-18 08:34:17 字數 6409 閱讀 2564

1樓:木葉花開

散文分析方法及常見的

藝術表現手法

一、概括段落大意:

搖著輪椅在園中慢慢走,又是霧罩的清晨,又是驕陽高懸的白晝,我只想著一件事:母親已經不在了。在老柏樹旁停下,在草地上在頹牆邊停下,又是處處蟲鳴的午後,又是鳥兒歸巢的傍晚,我心裡只默唸著一句話:

可是母親已經不在了。把椅背放倒,躺下,似睡非睡捱到日沒,坐起來,心神恍惚,呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然後再漸漸浮起月光,心裡才有點明白,母親不能再來這園中找我了。

(母親去世後「我」對母親的態度——深深的思念。)

曾有過好多回,我在這園子裡呆得太久了,母親就來找我。她來找我又不想讓我發覺,只要見我還好好地在這園子裡,她就悄悄轉身回去,我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景,她視力不好,端著眼映象在尋找海上的一條船,她沒看見我時我已經看見她了,待我看見她也看見我了我就不去看她,過一會我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。

(有時母親能找到我)//我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中,樹叢很密,我看見她沒有找到我;她一個人在園子裡走,走過我的身旁,走過我經常呆的一些地方,步履茫然又急迫。我不知道她已經找了多久還要找多久,我不知道為什麼我決意不喊她(有時母親不能找到我)——但這絕不是小時候的捉迷藏,這也許是出於長大了的男孩子的倔強或羞澀?

但這倔強只留給我痛悔,絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子,千萬不要跟母親來這套倔強,羞澀就更不必,我已經懂了可我已經來不及了。

(母親在世時「我」對母親的態度——倔強,及現在的悔恨。)

【概括段意的方法】

1、劃出表達作者觀點、情感的句子。(多為議論性語句。不應是描寫性語句。)

2、如果表達觀點的句子運用了修辭手法或表達過於含蓄,將其改寫為正面表達觀點的肯定句。

3、分層,概括層意。再將層意連綴成段意。

特別提示——總結段意時應考慮與文章主題的聯絡。

二、思考段間關係:

例1:搖著輪椅在園中慢慢走,又是霧罩的清晨,又是驕陽高懸的白晝,我只想著一件事:母親已經不在了。

在老柏樹旁停下,在草地上在頹牆邊停下,又是處處蟲鳴的午後,又是鳥兒歸巢的傍晚,我心裡只默唸著一句話:可是母親已經不在了。把椅背放倒,躺下,似睡非睡捱到日沒,坐起來,心神恍惚,呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然後再漸漸浮起月光,心裡才有點明白,(開啟下文)母親不能再來這園中找我了。

(母親去世後「我」對母親的態度——深深的思念。)

曾有過好多回,我在這園子裡呆得太久了,母親就來找我。(承上)她來找我又不想讓我發覺,只要見我還好好地在這園子裡,她就悄悄轉身回去,我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景,她視力不好,端著眼映象在尋找海上的一條船,她沒看見我時我已經看見她了,待我看見她也看見我了我就不去看她,過一會我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。

我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中,樹叢很密,我看見她沒有找到我;她一個人在園子裡走,走過我的身旁,走過我經常呆的一些地方,步履茫然又急迫。我不知道她已經找了多久還要找多久,我不知道為什麼我決意不喊她——但這絕不是小時候的捉迷藏,這也許是出於長大了的男孩子的倔強或羞澀?

但這倔強只留給我痛侮,絲毫也沒有驕傲。

(母親在世時「我」對母親的態度——倔強。)(前後兩種態度對比)

我真想告誡所有長大了的男孩子,千萬不要跟母親來這套倔強,羞澀就更不必,我已經懂了可我已經來不及了。

例2:【段間關係種類】

①並列、②對比、③層進、

④為下文做鋪墊、⑤為上文做例證、⑥承上啟下、⑦前後呼應

⑧總起下文、⑨總結上文

【段間關係的作用】

三、 思考句間關係 不是……而是……

1、複句關係:

① 並列關係

② 順承關係:於是、就、首先……然後……

③ 選擇關係:或者……或者……、不是……就是……、要麼……要麼……

④ 遞進關係:不但……而且……、尚且……何況……、別說……連……

⑤ 轉折關係:雖然……但是……、儘管……然而……、……只是……、不過……

⑥ 假設關係:如果……就……、 即使……也……、再……也……

⑦ 條件關係:只要……就……、只有……才……、無論……都……

⑧ 因果關係:因為……所以……、既然……那麼……

⑨ 目的關係:……以便……、 ……免得……

⑩ 取捨關係:與其……不如……、寧可……也不……

2、所有段間關係都是用於句間關係。

四、散文的藝術表現手法:

(一)、 表達方式:記敘、議論、描寫、抒情

【景物描寫的作用】

1、烘托了……的氣氛。

2、襯托 / 反襯 出作者……的心情 / 感情。

【人物描寫的方法及作用】(高二講)

【抒情方式及作用】

方式:直抒胸臆、借景抒情、以間接含蓄的方式抒情

作用:直抒胸臆——有利於作者直接表達……的思想感情,同時便於讀者理解。

借景抒情——巧妙地利用景物的……特徵,表達出作者的……情感。

以間接含蓄的方式抒情——含蓄而深沉 / 雋永地表達出作者……的情感。

(二)表現手法:

對比、襯托、象徵、倒裝、鋪墊、過渡、照應、欲揚先抑、人稱、借物抒情、託物言志……

1、 對比的作用:可以把不同的人物、生活現象、思想感情區分得更加鮮明。

2、 襯托:

①正襯:用相同的事物襯托,突出被襯者的特點(相同之處)。

例:「桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。」

例:《我的空中樓閣》寫小屋周圍的樹美,是為了突出小屋更美。

②反襯:用相反的事物襯托,突出被襯者的特點(相反之處)。

例:「蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽。」

3、象徵:

搖著輪椅在園中慢慢走,又是霧罩的清晨,又是驕陽高懸的白晝,我只想著一件事:母親已經不在了。在老柏樹旁停下,在草地上在頹牆邊停下,又是處處蟲鳴的午後,又是鳥兒歸巢的傍晚,我心裡只默唸著一句話:

可是母親已經不在了。把椅背放倒,躺下,似睡非睡捱到日沒,坐起來,心神恍惚,呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然後再漸漸浮起月光,心裡才有點明白,母親不能再來這園中找我了。

曾有過好多回,我在這園子裡呆得太久了,母親就來找我。她來找我又不想讓我發覺,只要見我還好好地在這園子裡,她就悄悄轉身回去,我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景,她視力不好,端著眼映象在尋找海上的一條船,她沒看見我時我已經看見她了,待我看見她也看見我了我就不去看她,過一會我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。

(有時母親能找到我)// 我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中,樹叢很密,我看見她沒有找到我;她一個人在園子裡走,走過我的身旁,走過我經常呆的一些地方,步履茫然又急迫。我不知道她已經找了多久還要找多久,我不知道為什麼我決意不喊她(有時母親不能找到我)——但這(指代前面兩層的內容)絕不是小時候的捉迷藏,這也許是出於長大了的男孩子的倔強或羞澀?

但這倔強只留給我痛侮,絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子,千萬不要跟母親來這套倔強,羞澀就更不必,我已經懂了可我已經來不及了。

2樓:製衣房的貓

沒有什麼準則,我一般是看到某句話,覺得是中心,然後圍繞著這個中心來想,往往就可以把握作者的情感了。

我想樓主應該多看點散文,看多了,自然理解就快了。要不就自己寫些散文,看看自己會如何想如何寫,推己及人,那也應該容易得多。

3樓:匿名使用者

散文鑑賞,重點是把握其「形」與「神」的關係。散文鑑賞應注意以下幾點:

1.讀散文要識得「文眼」。

凡是構思精巧、富有意境或寫得含蓄的詩文,往往都有「眼」的安置。鑑賞散文時,要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點睛妙用的「文眼」,以便領會作者為文的緣由與目的。「文眼」的設定因文而異,可以是一個字、一句話、一個細節、一縷情絲,乃至一景一物。

並非每篇散文都有必要的「文眼」。

2.讀散文要抓住線索,理清作者思路,準確把握文章的立意。

結構是文章的骨架,線索是文章的脈絡,二者是緊密聯絡的。抓住散文中的線索,便可對作品的思路瞭然於胸,不僅有助於理解作者的寫作意圖,而且也是對作者謀篇佈局本領的鑑賞,從而透過散文的「形散」的表象抓住其傳神的精髓,遵循作者的思路,分析文章的立意。線索通常有以下幾種:

⑴以事物的形象為線索,如巴金的《燈》;⑵以感情的發展為線索,如楊朔的《荔枝蜜》;⑶以時間順序為線索,如劉白羽的《長江三日》;⑷以空間順序為線索,如朱自清的《綠》;⑸以人物活動為線索,如魯迅的《從百草園到三味書屋》;(6)以事理為線索,如唐韜的《瑣憶》。

3.注意散文表現手法的特點,深入體會文章的內容。

散文常常託物寄意,為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內涵,作者常常對所寫的事物作細緻的描繪和精心的刻畫,就是所謂的「形得而神自來焉」。我們讀文章就要抓住「形」的特點,由「形」見「神」,深入體會文章內容。

4.注意聯想,領會文章的神韻。

聯想的方式有:①串聯式:如《獵戶》「尚二叔→百中老人→董昆」;②輻射式:

如《土地》以「土地」為中心生髮開去,寫「熱愛生活,保衛土地,建設土地」;③假託式:如《白楊禮讚》;④屏風式:如《風景談》。

注意豐富的聯想,由此及彼,由淺入深,由實到虛,這樣才能體會到文章的神韻,領會到更深刻的道理。

5.品味散文的語言。

散文的一大特色就是語言美。一篇好的散文,語言凝練、優美,又自由靈活,接近口語。優美的散文,更是富於哲理、詩情、畫意。

傑出的散文家的語言又各具不同的語言風格:魯迅的散文語言精練深邃,茅盾的散文語言細膩深刻,郭沫若的散文語言氣勢磅礴,巴金的散文語言樸素優美,朱自清的散文語言清新雋永,冰心的散文語言委婉明麗,孫犁的散文語言質樸,劉白羽的散文語言奔放,楊朔的散文語言精巧。何為的散文語言雅緻。

一些散文大家的語言,又常常因內容而異。如魯迅的《紀念劉和珍君》的語言,鋒利如匕首;《好的故事》的語言,絢麗如雲錦;《風箏》的語言,凝重如深潭。體味散文的語言風格,就可以對散文的內容體味地更加深刻。

編輯本段散文鑑賞需要注意的問題

1、整體入手,理清文章脈絡。材料豐富,思路靈活是散文的主要特點之一,閱讀時一定要著眼於文章的整體,注意理清內部的相互關係,從巨集觀上駕馭文章,體察作者寄寓其中的意,傾注其中的情。如《長城》(2023年)一文,從深秋晚景寫起,引入對歷史的回顧與反思,再從歷史回到現實,在歷史與現實的對比中深化主旨,卒章顯志,含蓄而又深沉。

在這種整體閱讀的基礎上,再來回答題目,就會洞若觀火,遊刃有餘。

2、瞭解背景,透視創作歷程。作品是社會的折射,內容是背景的產物。有不少散文的創作,往往受環境的影響。

因此,瞭解文章的相關背景,是閱讀鑑賞散文的一把鑰匙。閱讀《獸·人·鬼》(2023年春季),就必須認真閱讀註釋,分析背景材料。抗戰勝利後,國統區人民掀起了反內戰運動,國民黨當局卻大行不義,倒行逆施,製造了臭名昭著的「一二·一」**。

聞一多先生十分悲憤,堅決主張聲援學生的愛國運動,對個別教授畏首畏尾,保全小我的做法極為不滿,於是寫了這篇文章。透視創作歷程,瞭解作者的創作意圖和思想感情,再對照原文,試卷中的問題就不難找到答案。

3、藉助想象,體察作者情感。散文屬於文學範疇,閱讀散文必須發揮聯想和想象,結合個人生活體驗,和作者情感發生強烈共鳴。讀《長城》,如果能聯想到餘秋雨在《都江堰》一文中對「長城」的議論,能想象到長城上狼煙四起,民族鬥爭的慘烈,想象到中華民族的屈辱歷程,就不難觸控到作者那顆希望中華民族走出封閉與落後,走向繁榮與強大的赤誠滾燙的心。

4、辨識手法,找準突破口。託物言志是散文常用的主要表現手法之一,託物言志類散文也多次出現在高考試題中。如《報秋》(2023年),這是一篇章法嚴謹而又情文並茂的散文,深含著生活的哲理。

作者通過玉簪花這個載體,提醒人們要多珍惜光陰,抓住現在,抓住人生的每是每刻,有所作為,不能虛度年華。這就是「玉簪花精神」。抓住這個「精神」,也就等於找準了閱讀的突破口。

5、明確技巧,提高答題效率。閱讀散文,掌握一些常見的修辭手法和表達技巧,可以提高閱讀效率,提高答題的正確率。常見的有:

①比喻。如「獸」「鬼」各指什麼(《獸·人·鬼》);②反襯。如《報秋》中用太陽花反襯玉簪花生命力之強;③對比。

如《青菜》(2023年)中,「高高翹起的狗尾巴草」,「自我炫耀的燈籠草」,「凌空懸掛的黃瓜」,與「緊緊依靠大地,樸素沉著的青菜」形成了鮮明的對比;④象徵。如《門》(2023年)中的「門」;⑤排比。如「領取秋,領取冬,領取四季,領取生活」(《報秋》),層層鋪開,逐步擴大,對點明主旨起到了強化作用;⑥變換人稱。

用「我」增強文章的真實性,用「你」便於抒情,便於對話,拉近與讀者的距離,用「它」或「她」只是寫了不同人的感受。

6、瞻前顧後,分析句段關係。閱讀散文時還要瞻前顧後,注意句與句之間,段與段之間的前後勾連。如《話說知音》(2023年),為什麼說「知音的傳說已經成為中國傳統文化的一部分」呢?

要回答這個問題,就必須理清前四段之間的關係。第一段寫自從有了關於知音的傳說後,人們對知音的神往和渴求;第

二、三、四段寫了關於知音的傳說在歷代典籍中的記載。綜合這兩部分,就回答了以上問題。二者缺其一,都不是完整的回答。

最後需要指出的是,閱讀散文還需注意文體特點。敘事散文講求以小見大,形與神的關係是重點;寫景散文注意情景交融,情與景的契合是關鍵;詠物散文託物言志,儘可能體味象徵手法。但有一點更重要,那就是,閱讀鑑賞散文要用自己的「心」去發現「散文的心」,用自己的人生體驗和智慧去解讀「作者心靈彈奏的歌聲」。

如何分析散文語言的特點如何分析散文語言運用上的特點

1 從遣詞造句的角度去鑑賞。包括用詞 句式 如疊字疊詞 動詞形容詞量詞的選用 整句散句 長句短句等。2 從修辭的角度鑑賞 比喻 擬人 誇張 排比 引用 對偶 借代等 如比喻的作用是化 此為彼,形象生動,想象力豐富 擬人的作用是化物為人,親切自然,人格化等。3 從語言風格的角度鑑賞 自然淡雅,如朱自清...

如何進行短文分析如何分析一篇文章

共有七個步驟 一 讀。拿到短文要逐字逐句地讀2 4遍,不能走馬觀花。二 想。想一想短文寫了什麼?短文圍繞什麼來寫?一定要思考,不能不動腦筋。三 看。看短文下面的題目,弄清題目的意思。不能粗枝大葉地讀題目。四 找。對照題目,在文中找答案,邊找邊思考,找出最好的答案。五 思。如果短文中沒有明確給出題目要...

求散文謝謝,求一篇散文 謝謝!

寂寞的夜,帶著黑黑的眼圈,只有皎潔的月,將整個世界照亮才能感覺到一點人氣的味兒。月你為何那麼明呢?仰望著夜空,長長地吸口氣,深深地呼吸到心裡後向著月的方向看去,誰都知道,月亮上面住著誰,皎潔的月光,是你留下的記憶你嗎?月,雖然很亮卻不刺眼,雖然很皎潔卻沒有陽光的明媚,雖然很圓滿卻心裡也很殘缺,雖然會...