1樓：匿名使用者
列數字的說明方法，如「南京刺槐花要比北京早開20天」，
舉例子、作比較的說明方法。如「大連緯度在北京以南約一度，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。」
下定義的說明方法，如「秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。」
2樓：匿名使用者
一、大自然的語言
課文介紹了物候知識，說明了研究物候的重要性。
「大自然的語言」用來比喻無比豐富的物候現象。語言是人類最重要的交際工具，把大自然中種種物候現象比作「大自然的語言」，形象地說明了認識它、研究它的重要性。
課文把原來的標題改為「大自然的語言」，把大自然擬人化了，顯得生動而有情趣，又很新穎，比直接說「物候學」更容易吸引讀者；也更合乎「科學小品」這類文章的特點。
下面再通讀全文。先替各自然段標上序號（一至十二），用5分鐘時間快讀一遍，並思考第一道練習題中的4個小題，填寫段的序號。
[學生讀、練後簡要討論。各小題後括號內應填的序號為：
第1題（一至三）；第2題（四至五）；
第3題（六至十）；第4題（十一至十二）。〕
（三）理清層次，剖析條理。
說明文要把事理說明得清清楚楚，讓人讀了容易理解，就必須講究條理性。請同學們圍繞課文的中心——物候現象的介紹，劃分段落，簡要歸納段落大意。
[在解答第一題的基礎上，引導討論，然後歸納：
第1大段（一至三段）：從一年四季中自然現象的變化說明什麼是物候，並進一步說明物候學和它研究的物件。
第2大段（四至五段）：說明物候觀測對於農業的重要性。
第3大段（六至十段）：分項說明決定物候現象來臨的因素。
第4大段（十一至十二段）：說明研究物候學的意義。〕
課文中心明確，條理清晰。請再進一步思考；決定物現象來臨四個因素的說明順序是怎樣安排的？為什麼這樣安排？
[討論後歸納]
說明應有條理，即使是並列的幾個方面，也不能任意推測，而是要以一定的標準理清條理，依恰當的順序逐項說明。課文說明決定物候現象來臨的四個因素，是按照從主要（
七、八、九段）到次要（十段），從空間（
七、八、九段）到時間（十段）的順序來安排的，並分別用了「首先」、「第二個因素」、「第三個因素」、「此外」等詞語，表明四個因素所起的作用，程度上有所不同。
（四）學習編寫讀書摘要。
同學們通過幾次通讀課文和討論內容、層次，對課文已經大致理解。在閱讀實踐中，為了加深理解，抓住重點，或是為了記錄資料，以備日後使用，我們常常會在大致理解內容之後，做一些讀書摘要。摘要，實質上就是對資訊進行篩選，要把文章的要點或主要的內容摘錄在卡片或筆記本上。
摘錄的形式，可以是分條的提綱，也可以是濃縮的文字；可以摘引原文的重要語句，也可以用自己的話概括。
今天我們先練習最簡單的讀書摘要：從課文中選出一些重要的語句，分條抄錄在筆記本上，構成本文的「摘要」。第一步，先圍繞課文第一道練習中的4個小題，從文章中找出答案，在有關的句子下劃一條曲線。
第二步，把這些句子分別摘抄在筆記本上，有時可適當調整語句或在句子前、後加上一些詞語，使表達完整。
[學生練習，完成後相互交換閱看，訂正、補充，加深理解課文內容。再將預先準備的寫有「摘要」的小黑板掛出，供學生參考，但要求不必抄教師做的「摘要」。〕
《大自然的語言》摘要
1．草本榮枯，候鳥去來等自然現象，是大自然的語言。這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。
到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。
2．物候觀測應用在農事活動，比較簡便，容易掌握，它對於農業的重要性就在這裡。
3．物候現象的來臨決定於四個因素：首先是緯度，第二是經度，第三是高下差異，此外還有古今的差異。
4．物候學研究，首先是為預報農時，選擇播種日期。此外，還利於安排農作物區劃，確定造林和採集樹木種子的日期，引種植物到物候條件相同的地區，避免或減輕害蟲的侵害，便利山區的農業發展。
第二課時
（一）交流讀書摘要，加深對課文理解。
[交流二、三人後歸納，鼓勵學生向課外閱讀延伸，經常自覺地做讀書摘要]
（二）繼續研討寫法。
這篇課文的寫法，除了層次清晰、有條有理這個特點外，還有一個寫法特點也值得理解和學習。說明事物的時候，常常要用舉例子的方法，舉例的多少按照需要而定，可以舉一個，也可舉兩個甚至更多些。這篇課文在多數情況下只舉一個例子，而說明經度差異對物候的影響卻舉兩個例子。
[學生讀課文]舉兩個必要嗎？為什麼？
[學生討論後教師歸納]
說明文中例子舉多舉少是有講究的。讀者容易明白的地方舉一個例子就可以了，不容易明白的地方要多舉兩個例子。近海地方比同緯度的內陸冬天溫和，如果依次類推，就會誤以為春天也一定來得早，一定溫暖，但是事實上春天反而寒冷，所以接連舉了「大連——北京」和「煙臺——濟南」兩個例子加以說明，使人確信無疑。
（三）理解語言的生動性。
這篇說明文的語言很生動。生動的說明才能讓人愛讀易懂。先請同學們把第
一、二段仔仔細細地輕聲讀兩遍。
同學們自讀後教師範讀一遍，然後掛上預先準備的小黑板；
要求學生通過比較對照，指出上述語句同課文中相應的語句有什麼不同，啟發學生了解：兩者表達的意思基本相同，但課文的語句要生動得多。[討論後歸納]
第1句沒有課文中「立春過後，大地漸漸從沉睡中甦醒過來」這一句生動。「漸漸回暖」是一般的說法；「漸漸從沉睡中甦醒過來」，則很自然地運用擬人的寫法。「沉睡」、「甦醒」兩個詞用得貼切而生動，具體地喻寫了嚴冬的大地和早春大地的不同情態。
第2句沒有課文中「再過兩個月，燕子翩然歸來」這一句生動。「飛來了」是一般的動態敘述；而「翩然歸來」是輕鬆、活潑的動態描寫，而且還包含有親切歡迎回到家來的感情。
第3句沒有課文中「……在秋風中簌簌的落下來」這一句生動，「掉到地上」是一般的動態敘述；而在秋風中簌簌的落下來」則是具體、生動的描寫，黃葉在秋天紛紛落下的情景，彷彿彩***的鏡頭展現在我們的面前。
第4句沒有課文第二段中幾個原句生動。那幾句緊扣「大自然的語言」，先後用了比喻、擬人的寫法，還模仿布穀鳥的叫聲，寫成催促農民耕作的話「阿公阿婆，割麥插禾」，比直接說「及時耕作」要新鮮、生動得多。
（四）複習、複述。
再朗讀課文第一段，結合上下文進一步理解一些詞語的含義。然後與旁邊的同學交換複述課文。
3樓：越前清雅
1、杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了......它在唱什麼：「阿公阿婆，割麥插禾。」（舉例子）
作用：說明了勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係，據以安排農事。
2、這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。（下定義）
作用：然我們準確的瞭解物候的概念。
3、利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。（下定義）
作用：然我們準確的瞭解物候的概念。
4、物候觀測使用的是「活的儀器」是活生生的生物。（打比方)
作用：把活生生的生物比作「活的儀器」。生動形象地寫出了「活的儀器」對物候觀測的重要性。
5、2023年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比2023年遲十天左右，比2023年遲五六天。（舉例子、作比較）
作用：從反面說明物候對農業的重要性。
6、南京桃花要比北京早開20天......只比北京早10天。（作比較）
作用:緯度是影響物候現象來臨的重要因素。
7、秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。（下定義)
由於冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發現山腳有霜而山腰反無霜。(做詮釋）
作用：用下定義、做詮釋的說明方法，使我們更清晰，讓我們明白影響物候的第三個因素是高下的差異。
8、根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到 2023年十年平均的春初七種喬木油青和開花日期同1921到2023年十年的平均值相比較，可以看出後者比前者早九天。（作比較、舉例子）
作用：說明了物候現象來臨的遲早還有古今的差異。
大自然的語言中的說明方法有哪些
4樓：day忘不掉的痛
1、到了近代,利用物候知識來研究農業生產,已經發展為一門科學,就是物候學.
理這句內
話運用了下定義的
容說明方法,更具體,更科學,更概括的說明了什麼是物候學（或者說是物候學的特徵）.
2、物候觀測使用的是「活的儀器」,是活生生的生物.
理這句話運用了打比方的說明方法,把活生生的生物比作「活的儀器」,生動形象的說明了物候觀測的重要性（或物候觀測的複雜和靈敏的特點）,增加文章的趣味性.
3、北京的物候記錄,2023年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅②、西府海棠、丁香、刺槐的花期比2023年遲十天左右,比2023年遲五六天.
理這句話運用了作比較的說明方法,突出強調了物候現象對農業的影響.
4、影響物候的四個因素：運用了分類別的說明方法,條理清楚地說明了影響物候的因素有哪些.
5、如大連緯度在北京以南約廣,但是在大連,連翹③和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期.又如濟南蘋果開花在四月中或穀雨節,煙臺要到立夏.兩地緯度相差無幾,但煙臺靠海,春天便來得遲了.
理這句話運用了舉列子的說明方法,更具體更真切了說明了經度的差異也是影響物候的因素之一.是文章更有說服力.
5樓：匿名使用者
1、摹狀貌
bai.用「翩然歸來」描繪燕du子的輕捷、灑脫,身姿zhi優美,用「dao簌簌地」寫出樹回葉紛紛飄落的答動態,用「衰草連天」寫出深秋景象的荒涼,用「風雪載途」寫出嚴冬的酷寒.
2、作引用.「阿公阿婆,割麥插禾.」
3、打比方.文中把活生生的生物比喻為「活的儀器」,還說它「比氣象儀器複雜得多,靈敏得多」.
4、舉例子,作比較.舉「北京──南京」物候現象差異的日數因季節的差別而不同來說明.用了「大連──北京」、「濟南──煙臺」兩個事例來說明.
6樓：匿名使用者
第二自然段：舉例子
具體充分地說明了許多自然現象就是大自然的語言。
大自然中有哪些辨別方向的方法，大自然中還有哪些辨別方向的方法？
1 用太陽來辨別，立竿見影，眾所周知，太陽東昇西落，早晨物體的影子的方向是西方，12時，太陽在正南，影子指向北方，下午，太陽在正西，影子指向東方。2 用月亮，月亮的起落是有規律的。月亮升起的時間，每天都比前一天晚48 50分鐘。例如，農曆十五的18時，月亮從東方升起。到了農曆的二十，相距5天，就遲升...
大自然中還有哪些辨別方向的方法，大自然中有哪些辨別方向的方法？
1 用太陽來辨別，立竿見影，眾所周知，太陽東昇西落，早晨物體的影子的方向是西方，12時，太陽在正南，影子指向北方，下午，太陽在正西，影子指向東方。2 用月亮，月亮的起落是有規律的。月亮升起的時間，每天都比前一天晚48 50分鐘。例如，農曆十五的18時，月亮從東方升起。到了農曆的二十，相距5天，就遲升...
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一 利用手錶與太陽 根據太陽的位置調整錶針的指向，就可以判定方向了。口訣就是 時間一半對太陽，十二所指是北方。時間是當地時間，24小時制，這個方法在野外沒有指南針的時候非常有用。同理，你可以根據指南針和太陽來判斷當地時間。二 利用樹木 找一顆樹，其南側的枝葉茂盛而北側的則稀疏，或者找到一棵樹樁觀察，...