1樓：匿名使用者
看第1自然段，思考獨句成段的作用是什麼?
分析討論後歸納：「我不由停住了腳步」說明作者是因為心有所動而止步。「不由」在這裡點了作者從沉思到驚醒到被吸引的過程。
那麼他為何而沉思，又被什麼所吸引了?這裡的獨句成段，既是作者內心的反應，又為全文埋了懸念伏筆。
(四)學習第二段
本段主要是從哪方面來描繪紫藤蘿的?其特點是什麼?
本段主要是從花形來描寫紫藤蘿的。其特點是「像一條瀑布」。其中有總寫：
「從空中垂下，不見其發端，也不見其終極」；也有細寫：「紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像進濺的水花。」在語言上，本段使用了比喻和擬人，尤其是最後「每一條紫色花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗」的擬人手法，將貶詞褒用，更是寫出了紫藤蘿花的可愛，頑皮，和陽光相映成趣。
(五)學習第三至七段
思考本段又寫了紫藤蘿的哪方面?如何理解作者在本段中由花的熱鬧寫到自己精神的寫作思路?
本段主要是描繪了紫藤蘿的花色。其特點是熱鬧、卻又沉靜。作者在本段中由花色的熱鬧的描繪轉入到花色的沉澱，沉澱的花在眼前，更在心上流動，流動的花蕩滌了自己的焦慮與悲痛，留給自己精神的寧靜和生的喜悅。
在此作者已經由花寫到自己的心，並引入了「生死謎，手中情」的思考。表現出作者對死去的弟弟的懷念，自己的情感還沉浸在思念中。其中作者把花色寫得越熱鬧越繁盛，就越體現出生命的可愛，就如「一個張滿了的小小的帆」，「那裡裝的是什麼仙露瓊漿」，這樣就把生命的沉澱變成了對人生生與死的思考，更寫出自己內心對深層次的兄弟情的思考，顯得越發感人。
本段闡明作者從花中領悟的人生意義，是對花形、花色、花香的一個總體提煉和歸納，由景而生情，由情而生志。所以作者說：「那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。
它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。」這是「淺紫色的光輝和淺紫色的芳香」，從這裡，作者領悟到了人生的意義，就是無論是人生的熱烈，還是人生的生死，生命對於萬物來說都有著頑強與美好，它是永恆的!所以作者「不覺加快了腳步」。
這裡和文章開頭相呼應，從「不由得停住了腳步」到「不覺加快了腳步」，其實是寫出作者思想的一個變化過程，對人生的思索過程，從迷惘、惆悵、痛苦到領悟、寧靜、喜悅。由此我們可以認為，一種對生命的新的認識已進入到他內心深處，他將為這新的生命觀去創造更美好的人生。
(四)、總結
「人最寶貴的是生命。生命屬於人只有一次。人的一生應當這樣度過：
當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：『我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而鬥爭。』」這就是生命的意義，我們今天的學生，更要懂得生命的意義，努力學習，去創造更美好的明天!
作者借花喻世，根據自我經歷、情感的需要，捉住藤蘿花像瀑布的特點，寫出了自己的獨特感受，從「流動向前」的紫藤蘿瀑布中，得到向前奮進的力量，表現了作者熱愛生活，積極進取，努力向上的 思想情感。
2樓：匿名使用者
1-6段寫作者觀賞紫藤蘿
簡單些就是（悟花）
3樓：天使
第一段：開門見山，引起讀者注意：為什麼要停住腳步？
2段:從整體上讚美花繁花盛 345段：以上三段用於比喻，擬人手法，寫出花瀑的朝氣和生機 6段 先寫花穗顏色，再寫花朵的形態（標準答案哦）
4樓：劉文輝
寫作者觀賞紫藤蘿 ，寫出花瀑的朝氣和生機
5樓：匿名使用者
你自己想要知道還是你們老師交給你們的作業？
6樓：清涼
作者在看花或者賞花！
7樓：含淚·微笑
主要描寫在紫藤蘿的外貌，樣子。顯示出藤蘿花的生機勃勃。
根據紫藤蘿瀑布的1~6自然段仿寫自己所喜歡的植物片段
8樓：匿名使用者
根據《紫藤蘿瀑布》1~6段仿寫舉例如下：
《三角梅》
「我不由得停住了腳步。
好大一片豔麗的玫紅——是三角梅！這種常見的花竟開在了圖書館的後面。訝異中，我駐足凝望：它們向著陽光，燃燒著明麗的紅，熱烈而奔放。
受光照多的花兒，暈上了深粉；受光照少的花兒，便抹上了豔紅。花串的顏色，就上淺下深，好像深閨裡的女子走出庭院，眼見新鮮的世界，謹慎好奇而又不失天真。向上望，又有滿目的紅，密密的花的縫隙中，擠著小心翼翼的藍天。
彷彿有一條紅河，從天空流下，一瀉萬丈，浩浩蕩蕩。
一朵朵的花簇擁著，聚成了束，一束束的花簇擁著，擠成了團。那豐盈的花球啊，毫不掩飾的向外鼓著，繁密，盛大。這樣的景，「此中有真意，欲辨已忘言」啊。
我捧起一朵花，沒有沁人的香，只有三瓣嬌豔的紅，庇護著三莖蕊，花蕊緊貼在花瓣上，好像袋鼠媽媽的小寶寶，花蕊中間還開出白色的小花，雖然小，卻毫無嬌媚之態，它堅強的挺立著，向著外面的空氣，朝著花瓣開啟的方向。
草地上落英繽紛。但即使是落紅，也驕傲地留下了生命最後的豔麗。」
課文紫藤蘿瀑布1-6段的賞花順序依次是什麼
9樓：匿名使用者
按花瀑--花穗--花朵，從大到小、從整體到部分再到個體的順序和層次來寫的。主要版抓住色彩、形象、情態幾權個方面來寫。
從賞花，憶花和悟花三個方面。
按感情的變化對紫藤蘿的描寫。
我也在寫這題，知道了就告訴你了。以後要自己動腦筋
10樓：匿名使用者
是賞花——憶花——悟花
這是順序
紫藤蘿瀑布第一部分1-6段，賞花按什麼順序來寫的。第二部分。第三部分。
11樓：憶染年似涼城
第一段1-6 作者賞花，繁花似錦
第二段7-9 作者憶花，思緒萬千
第三段10-12 作者悟花，振奮精神
第一部分：（第1~6自然段）描寫了紫藤蘿瀑布盛開的狀貌。花瀑——花穗——花朵，由遠及近，有整體到區域性。
第二部分：（第7~9自然段）睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。
第三部分：（第10~11自然段）點明主旨，由花及人。有具體的感受到理性的思考，感悟到生命的美好和永恆作者悟花，振奮精神
紫藤蘿瀑布2至6自然段整體賞析 100字
12樓：
2.紫色的大條幅bai上，泛著du點點銀光，就像zhi迸濺的水花。仔細看時dao，才知道那是每一版朵紫花中權的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
追問：再分析的透徹、詳細一點回答：5.我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我的眼前，也在我的心上緩緩流過。
（作者被眼前的景象深深地感動，紫藤蘿花那麼繁茂的氣勢，燦爛的色彩，歡樂的情態，和蓬勃的無限生機，震撼了作者的心靈，所以作者覺得這流動著的花瀑在「我心上緩緩流過」。）
紫藤蘿瀑布 求文章各部分結構與內容上的作用 第一部分 1-6段 第二部分 7-9段 第三部分10-
13樓：__蘇小漠
第一段1-6 作者賞花，繁花似錦
第二段7-9 作者憶花，思緒萬千
第內三段10-12 作者悟花，振奮精神容
第一部分：（第1~6自然段）描寫了紫藤蘿瀑布盛開的狀貌。花瀑——花穗——花朵，由遠及近，有整體到區域性。
第二部分：（第7~9自然段）睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。
第三部分：（第10~11自然段）點明主旨，由花及人。有具體的感受到理性的思考，感悟到生命的美好和永恆作者悟花，振奮精神
課文紫藤蘿瀑布中，第2、3、6、7、8、9、10自然段賞析
14樓：匿名使用者
1.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。 （將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。
） 2.紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
（細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富有情趣。） 3.每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
（用帆與船艙的比喻，細緻地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態，顯得生機勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發了喜悅的心情。） 4.
紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯臥龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。 （物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發了愉悅歡暢的心情。）
15樓：匿名使用者
香氣似乎也是淺紫色的,同感,
《紫藤蘿瀑布》閱讀題答案，《紫藤蘿瀑布》的閱讀題答案。
1.比喻 那裡滿抄裝生命襲的酒釀，它張滿了bai帆，在這閃du光的花的河流上航zhi行。2 側面描寫了藤蘿 dao的茂盛 3.實際寫作者對當時的社會腐敗的回憶。4.從未見過開的這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。5.花和人都會遇到各種不幸，但是生命的...
紫藤蘿瀑布的讀後感 急啊，紫藤蘿瀑布的100字讀後感 急啊！
讀了 紫藤蘿瀑布 我深受啟發，這篇課文主要講了我先賞花，再寫億花，再寫悟花，從中流露出作者歲紫藤蘿的熱愛之情，運用比喻的手法生動形象的表現出紫藤蘿花生長茂盛的特點。我不覺加快了腳步 是說 我 從舊社會走進了一個新時代，今天的紫藤蘿之所以長的茂盛，是因為現在社會發展逐步提高，整篇文章主要運用了比喻和誇...
紫藤蘿瀑布第一二自然段選文運用了怎樣的寫法 有什麼作用
比喻和擬人的修辭手法。能很直觀生動形象地表現出紫藤蘿瀑布的形態與色彩以及作者對其的喜愛之情並引出下文 採用了擬人和比喻,形象地體現了紫藤蘿的生機,活力,形態,繁盛和色彩以及作者對紫藤蘿的喜愛與讚美之情,引出下文,總起全文.紫藤蘿瀑布 第一二自然段個從哪方面描寫？表現了什麼？初一上學期的都忘得差不多了...