1樓：舊時候
揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和決心；在與人相處的過程中，要善於互相幫助，共同進步的道理。
《爬天都峰》
類別：語文課文
出處：小學語文三年級上冊
體裁：記敘文
原文：假日裡，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。
我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這麼高，在雲彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫!
忽然聽到背後有人叫我:"小朋友，你也來爬天都峰?"
我回頭一看，是一位白髮蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩!我點點頭，仰起臉，問:"老爺爺，您也來爬天都峰?"
老爺爺也點點頭，說:"對，咱們一起爬吧!"
我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳並用向上爬，像小猴子一樣……
爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終於都爬上了天都峰頂。
在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說:"謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現在居然爬上來了!"
"不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應該謝謝您!"
爸爸聽了，笑著說:"你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！"
2樓：匿名使用者
我明白了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和決心；在與人相處的過程中，要善於互相幫助，共同進步的道理。
3樓：匿名使用者
使我明白了，是我明白了上億互相幫助共同進步的道理。
4樓：呵呵看好糾結
我們拜了在困難面前不要退縮堅持就是勝利。
5樓：匿名使用者
在人與人相處中，要相互鼓勵，相互學習習丿，共同進步。
6樓：嘛哩嘛哩丸子
《爬天都峰
》是一篇精讀課文。課文描寫了在暑假裡，「我」和爸爸去爬天都峰，路上三遇一位素不相識的老大爺，「我們」互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善於互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。
課文中以吐泡泡的形式對「終於」的意思，體會「我」和老爺爺是如何克服了種種爬上天都峰的。
課文采用了許多適合兒童的語言，內涵豐富，細細咀嚼，令人回味。文中運用了大量的對話，反映了人物的思想感情的變化，從這些對話中我們可以看出「我」由開始猶豫、不自信到受到鼓舞、堅定信心，再到戰勝，登上天都峰的心理變化的過程。
本篇課文的學習重點是理解「我」爬天都峰的過程。難點是讀懂課文最後一段中爸爸的話：「你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！
」因為老爺爺有勇於攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。這就告訴我們，一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難都可以克服。所以爸爸說這一老一小，雖然互不相識，卻能相互鼓勵，相互學習。
這也就是「真有意思」的意思。這句話告訴我們，在人與人相處中，要相互學習，相互鼓勵，共同進步。
《天都峰》這篇課文主要講了什麼？向人們揭示了什麼？
7樓：sky不用太多
天都峰這篇課文主要講了 在暑假裡 我 和爸爸去爬天都峰路遇一位素不相識的老大爺 我們 互相鼓勵克服山高路陡的困難終於一起爬上了天都峰 。揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和決心；在與人相處的過程中，要善於互相幫助，共同進步的道理。
天都峰[1] 位於黃山東南，西對蓮花峰，東連缽盂峰，與光明頂、蓮花峰並稱三大黃山主峰，為36大峰之一，海拔1810米。古稱「群仙所都」，意為天上都會，故取名「天都峰」天都峰峰頂平如掌，有「登峰造極」石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象醉漢斜臥，名「仙人把洞門」。
天都峰位於黃山風景區內蓮花峰東南133°，與蓮花峰直線相距1150米，北望蓮花峰，東連缽盂峰，為36大峰之一，海拔1829.5米。列為黃山第三高峰。
天都峰，峰體拔地摩天，險峭峻奇，是黃山群峰之中最為雄偉壯觀，最為奇險的山峰。其雄偉博大之氣勢，雖然高度不及蓮花峰和光明頂，但卓立地表，在黃山群峰中，最為雄偉壯麗，儘管海拔不是最高，但絕對堪稱「黃山第一峰」。
天都峰為第四紀冰川形成的角鋒。峰頂平如掌，有「登峰造級」石刻，中有天然石室，可容百人。峰頭遠眺雲山相連，江河一線，遙接大海，俯瞰群山，千峰競秀，萬水奔騰，美不勝收。
天都峰是鳥瞰黃山壯麗全景的理想之處，因此人們說，不登天都峰，等於一場空。古時候，天都峰無路可登，能夠登上天都峰者寥寥，唐代釋島雲，慕東國僧擲缽神異，來遊黃山，成為有記載的登天都峰第一人 峰內有仙人把洞門、鯽魚背、天橋、百丈雲梯、松鼠跳天都、天上玉屏、童子拜觀音、金雞叫天門、二僧朝佛等景點。
8樓：匿名使用者
主要講啦徐霞客和他的朋友互相鼓勵克服困難，終於一起爬上啦天都峰
《爬天都峰》這篇課文讓我感受到了什麼？
9樓：假面
《爬天都峰》這篇課文讓我感受到了在困難面前要有戰勝困難的勇氣和信心回。
我奮力向峰頂爬去答，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳並用向上爬，像小猴子一樣，爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終於都爬上了天都峰頂。
在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：「謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！」
「不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！」爸爸聽了，笑著說：「你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！
10樓：手機使用者
這篇課文向人類揭示了在困難面前。要有戰勝困難的一。勇氣和資訊。
11樓：匿名使用者
《爬天都峰》這篇課文向人類揭示了在困難面前要有戰勝困難的勇氣和信心。
這篇課文的目的，一是使學生從對課文內容的理解中體會到在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善於從別人身上汲取力量
12樓：匿名使用者
人與人之間應該互相鼓勵，互相進步
13樓：課文你來說
感受到了登抄
山的艱難襲
和登上頂峰的愉快bai心情。
《爬天都峰》是一篇精讀du課文,寫了 「我」
zhi與一位素dao不相識的老爺爺,「我們」互相鼓勵,克服困難,終於一起爬上了天都峰的故事。
「我」由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞，堅定信心再到戰勝困難，登上天都峰的心理變化過程。
14樓：思樂曄
讓我感受到了相互幫助的心理
三年級語文書上冊第三課《爬天都峰》主要講了一件什麼事？
15樓：玉簟秋
回答如下：
課文描寫了在假日，「我」和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，「我們」互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峰。
爬天都峰
這是一篇小學三年級上冊的精讀課文[1][2]，作者是黃奕波[3][4]。課文描寫了在假日，「我」和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，「我們」互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善於互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。
課文中以吐泡泡的形式對「終於」一詞的理解作了提示，目的是讓學生讀到這裡，能聯絡上文理解「終於」的意思，體會「我」和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。 課文中的許多兒童語言，內涵豐富，細細咀嚼，令人回味。課文中運用了大量的對話，反映了人物思想感情的變化，從這些對話中我們可以看出「我」由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅定信心，再到戰勝困難，登上天都峰的心理變化的過程。
本文的錄音朗讀人是曉澄。[5]
中文名爬天都峰
作者黃奕波[4]
類別語文課文
出處小學語文三年級上冊
體裁記敘文
字數500左右
篇數第三篇[4]
朗讀人曉澄[5]
isrc
**-m01-03-0071-3[5]
選文目的
這篇課文的目的，一是使學生從對課文內容的理解中體會到在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善於從別人身上汲取力量；二是繼續學習聯絡上下文理解詞句的方法，體會一些句子在表情達意上的作用。
本篇課文的教學重點是理解「我」爬天都峰的過程。難點是讀懂課文最後一段中爸爸的話：「你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量!」
小學三年級語文《爬天都峰》課文是按照爬天都峰之前什麼順序的寫的
是按照事情發展的順序寫的。作者依次寫了 爬山前 爬山時 爬山後 這篇課文的目的，一是使學生從對課文內容的理解中體會到在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善於從別人身上汲取力量 二是繼續學習聯絡上下文理解詞句的方法，體會一些句子在表情達意上的作用。爬天都峰 是按照 事情發展的順序寫的，依次寫了 爬山...
爬天都峰作者寫天都峰的高和陡是為了什麼
爬天都峰 作者寫天都峰的高和陡是為了突出爬上天都峰頂是件不容易的事，是需要勇氣的毅力才能做到的。爬天都峰 這是一篇小學三年級上冊的精讀課文，作者是黃奕波 課文描寫了在假日，我 和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，我們 互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難...
爬天都峰作者寫天都峰的高和陡是為了什麼
爬天都峰 作者寫天都峰的高和陡是為了突出爬上天都峰頂是件不容易的事，是需要勇氣的毅力才能做到的。爬天都峰 這是一篇小學三年級上冊的精讀課文，作者是黃奕波 課文描寫了在假日，我 和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，我們 互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難...