1樓：1天_堂
1、從它們身上作者找到了善性、友情、親情，找到了聯合的觀念，找到了大自然的詩意。
2、文章賞析
全文的主旨：保護野生動物，珍愛野生動物。從寫作上說，形象性、知識性、抒情性的完美結合，是一大特色。
大雁的形象，在作者筆下，躍然紙上，聲情並茂。無論描寫大雁歸來，還是描寫大雁覓食、集會，作者按照大雁行為的過程，有層次地細細地加以描寫，讓人如見其形，如聞其聲。
關於大雁的知識，作者介紹了自己苦心孤詣的發現，諸如飛行路線之直，雁隊的數字分析，為人們聞所未聞，讓讀者分享作者的發現之樂。濃郁的抒**彩更是一大特色。字裡行間注滿愛鳥之情。
他對大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔驚受怕，為遍體創傷的孤雁的不幸而悲哀傷痛，他為大雁歸來而欣喜歡樂，對大雁的種種鳴聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，筆墨中也飽含感情。
3、作者簡介
奧爾多·利奧波德（1887-1948），美國著名環境保護主義者，環保先驅人物，「保護野生生物之父」「美國野生生物管理之父」，被稱為「美國的先知」，被稱為「一個熱心的觀察家，一個敏銳的思想家，一個造詣極深的文學巨匠」。
2樓：蒼好星駿
善性友情
親情聯合的觀念
《大雁歸來》的閱讀答案
3樓：蜜色之戀
答案：科普小品文 珍愛野生動物，和它們友好相處。
4.「從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍」，這句話說明什麼現實問題？
解析：這句話表明大雁們時刻擔心有人對它們下毒手。「從黎明到夜幕降臨」，寫大雁們擔驚受怕的時間之長；「在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍」，說明大雁們已無安身立命之處，危機四伏，有人伺機對它們下手。
參***：大雁周圍危機四伏，有人要捕殺它們。
5.請寫出兩句與「大雁」有關的古詩詞。
解析：從古詩文積累中找出有關「大雁」的古詩文。
答案示例：鄉書何處達，歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)
《大雁歸來》讀後感
4樓：匿名使用者
研討與練習
一閱讀本文，參考下面的材料，說說作者對於大雁作了哪些描寫，作者在大雁身上找到了哪些「失去的東西」。
作者在《沙鄉年鑑》的序言中說：「這裡所描述的是我們一家人在週末時，在那個遠離過多的現代化的世外桃源——『木屋』中所看到和所做的事情。在這個先是被我們越來越傲慢和越來越完美的社會榨取殆盡，然後又被遺棄的沙子農場裡，我們試圖用鏟子和斧子去重建我們在其他地方正在失去的那些東西。
正是在這兒，我們探索著，而且也發現著上帝賜予我們的本質。」
二仔細體會下面的句子，說說這些句子所表達的思想感情。1
八年級下語文基訓14課大雁歸來閱讀答案
5樓：小郭白白
答案：科普小品文 珍愛野生動物，和它們友好相處。
4.「從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍」，這句話說明什麼現實問題？
解析：這句話表明大雁們時刻擔心有人對它們下毒手。「從黎明到夜幕降臨」，寫大雁們擔驚受怕的時間之長；「在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍」，說明大雁們已無安身立命之處，危機四伏，有人伺機對它們下手。
參***：大雁周圍危機四伏，有人要捕殺它們。
5.請寫出兩句與「大雁」有關的古詩詞。
解析：從古詩文積累中找出有關「大雁」的古詩文。
答案示例：鄉書何處達，歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)
一、閱讀本文，參考下面的材料，說說作者對於大雁作了哪些描寫，作者在大雁身上找到了哪些「失去的東西」。
作者在《沙鄉年鑑》的序言中說：「這裡所描述的是我們一家人在週末時，在那個遠離過多的現代化的世外桃源——『木屋』中所看到和所做的事情。在這個先是被我們越來越完美的社會榨取殆盡，然後又被遺棄的沙子農場裡，我們試圖用鏟子和斧子去重建我們在其他地方正在失去的那些東西。
正是在這兒，我們探索著，而且也發現著上帝賜予我們的本質。」
本題要求從概括內容和領悟主旨兩個方面去整體把握課文內容。領悟主旨是深入一層的把握，要引導學生深入**。
作者描寫了南飛的大雁，描寫了冬季的大雁，描寫了大雁歸來的情景，描寫了春雁覓食過程的鳴叫，描寫了孤雁，描寫了4月夜間大雁群居的鳴叫。作者在大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯合的觀念，找到了大自然的詩意。
二、仔細體會下面的句子，說說這些句子所表達的思想感情。
1.一隻燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁衝破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。
2.一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們濺起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3.在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。
本題要求理解句子含義。這樣設題是考慮了課文語言的特點，不少句子只有仔細體會思想感情，才能理解透徹，從而理解全文的思想感情。
1.這句話是說，大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅。
2.這句話是說，歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象。
3.這句話是說，春分後大雁迴歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最後來到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。
作者覺得大雁是非常可愛的動物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁
6樓：犯衰君
一、閱讀本文，參考下面的材料，說說作者對於大雁作了哪些描寫，作者在大雁身上找到了哪些「失去的東西」。
作者在《沙鄉年鑑》的序言中說：「這裡所描述的是我們一家人在週末時，在那個遠離過多的現代化的世外桃源——『木屋』中所看到和所做的事情。在這個先是被我們越來越完美的社會榨取殆盡，然後又被遺棄的沙子農場裡，我們試圖用鏟子和斧子去重建我們在其他地方正在失去的那些東西。
正是在這兒，我們探索著，而且也發現著上帝賜予我們的本質。」
本題要求從概括內容和領悟主旨兩個方面去整體把握課文內容。領悟主旨是深入一層的把握，要引導學生深入**。
作者描寫了南飛的大雁，描寫了冬季的大雁，描寫了大雁歸來的情景，描寫了春雁覓食過程的鳴叫，描寫了孤雁，描寫了4月夜間大雁群居的鳴叫。作者在大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯合的觀念，找到了大自然的詩意。
二、仔細體會下面的句子，說說這些句子所表達的思想感情。
1.一隻燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁衝破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。
2.一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們濺起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3.在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。
本題要求理解句子含義。這樣設題是考慮了課文語言的特點，不少句子只有仔細體會思想感情，才能理解透徹，從而理解全文的思想感情。
1.這句話是說，大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅。
2.這句話是說，歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象。
3.這句話是說，春分後大雁迴歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最後來到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。
作者覺得大雁是非常可愛的動物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁
《大雁歸來》的問題。
7樓：手機使用者
作者描寫了
南飛的大雁，描寫了冬季的大雁，描寫了大雁歸來的情景，描寫了春雁覓食過程的鳴叫，描寫了孤雁，描寫了4月夜間大雁群居的鳴叫。作者在大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯合的觀念，找到了大自然的詩意。
二、仔細體會下面的句子，說說這些句子所表達的思想感情。 1．一隻燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁衝破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。 2．一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們濺起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
3．在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。 本題要求理解句子含義。這樣設題是考慮了課文語言的特點，不少句子只有仔細體會思想感情，才能理解透徹，從而理解全文的思想感情。
1．這句話是說，大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅。 2．這句話是說，歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象。 3．這句話是說，春分後大雁迴歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最後來到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。
遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非常可愛的動物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。
我們失去了什麼？———讀《大雁歸來》有感
8樓：ks竆
可這篇文章為你展現的大雁不僅僅是大雁，它們更是春天的使者，當大雁來臨到我們面前時，就說明春天的到來。然而，這描寫的極具人性化色彩的大雁身上，作者也在揭示這我們人類所失去的一些東西。
作者寫道「一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們濺起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 」從這句話當中，我深切地感受到了大雁那種充滿生氣，生機勃勃的生命狀態，以及它們對萬物的那種親切喜愛之情。而這樣的一種精氣神，如今在我們人類的社會卻已非常少有。
本應擁有蓬勃生氣的孩子們，在功利的教育下也一個個變得古板，失去了自由自在生命的快樂。一個個大人在這個物慾縱橫的時代，整天的為貧賤而憂愁，為名利而忙得焦頭爛額，完全失去了一個生命應有的生氣。
「第一群大雁一旦來到這裡，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發出邀請。」這種群體的團結與種族的友好也是我們所缺乏的。黑暗的社會環境，孕育了一顆顆黑暗的心。
小悅悅事件震驚了我們，同時也刺痛了整個社會的神經，在不知不覺中，我們的社會漸漸失去了愛心與溫情，甚至有些人連做人最起碼的良知與善良也不覺丟失了。
大雁們的和睦與相親相愛的確也令我們為之震撼。人類不斷進化，心思卻不斷複雜，和諧的群居生活已不再擁有。
我們美麗的家園已不再美麗……
大雁歸來所有說明方法,《大雁歸來》這篇課文用了哪些說明方法
主要運用了擬人修辭手法和做比較的說明方法。賦予主紅雀 花鼠及大雁人的思想及行為 並且將主紅雀 花鼠及大雁對季節的判斷的種種行為進行對比,突出了大雁對季節的判斷非常準確的特點。大雁歸來 這篇課文用了哪些說明方法?擬人是修辭手法,不是說明方法 作者使用了打比方 擬人的說明方法 大雁歸來第八段運用的說明方...
大雁歸來的詞語解釋大雁歸來重點詞語解釋
大雁歸來 生字注音 遷徙 x 霧靄 i 窺 ku 探緘 ji n 默沼 zh o 澤 香蒲 p 顧忌 j 凋 di o 零滑翔 xi ng 狩 sh u 獵 半蹼 p 鷸 y 環頸雉 zh 大雁歸來 形似字辨析 雉 zh 環頸雉緘 ji n 緘默靄 i 霧靄蒲 p 香蒲 錐 zhu 沙錐鳥喊 h n...
麻煩老師解答讀《大雁歸來》,按內
擬人 南飛 春歸 覓食前後的叫聲 孤傷 夜間群居沼澤地聯合 帶有野性的歌喜愛 在大雁歸來的課文中什麼問題可以問老師?你連自己要提出什麼問題也不知道,就更別問我 真無聊.對你和無奈.大雁歸來作者對大雁作了哪些描寫 大雁歸來 作者描寫了 南飛的大雁 冬季的大雁 歸來的大雁 覓食的春雁 哀傷的孤雁 群居的...