名詞解釋關鍵期學前心理學關鍵期的含義

1樓：金果

關鍵期：

是指對特定技能或行為模式的發展最敏感的時期或者做準備的時期。個體發育過程中的某些行為在適當環境刺激下才會出現的時期。如果在這個時期缺少適當的環境刺激，這種行為便不會再產生。

關鍵期這一概念最初是由奧地利生態學家康羅德·洛倫茲(1937)提出來的。他在對鳥類自然習性的觀察中，發現剛孵出的幼鳥，如小雞、小鵝等。

會在出生後很短的一段時間內學會追逐自己的同類或非同類，過了這段時間便再也不能學會此類行為或印刻自己的母親。而這段時間是很短的，故稱為人類的關鍵期，又稱最佳期、敏感期、臨界期、轉折期。

擴充套件資料：

教育應從零歲開始。孩子的成長關鍵期是由出生後一個接一個的敏感期組成的。孩子出生後的0～4個月內是孩子的聽力敏感期，這一時期訓練孩子的聽力將有利於孩子的耳聰目明；孩子出生後的0～6個月是孩子的視覺敏感期，這一時期訓練孩子的視覺，將有利於培養孩子的觀察力和注意力。

孩子出生後的4～8個月是孩子味覺發展的敏感期，這一時期訓練孩子的味蕾將會提高孩子的味覺敏感度；孩子出生後的1～10個月是孩子動手的敏感期，這個時期訓練孩子的動手能力，將有利於提高孩子的手眼協調性；孩子1歲大左右，是說話的敏感期，在這個階段父母多與孩子交流。

將有利於提高孩子的語言能力；孩子在2～3歲之間是他們的生活習慣敏感期，在這個時期讓孩子養成良好習慣，將會使他們受益一生……如果錯過了關鍵期，孩子再學習這些技能，就需要花費更多的時間和精力。

根據蒙臺梭利對嬰幼兒的觀察與研究，可以歸納出以下9種：

一、語言敏感期（0-6歲）

嬰兒開始注視大人說話的嘴型，併發出呀呀學語的聲音，就開始了他的語言敏感期。學習語言對**來說，是件困難的大工程，但幼兒能容易的學會母語正因為兒童具有自然所賦予的語言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時，應帶孩子到醫院檢查是否有先天障礙。

二、秩序敏感期（2-4歲）

孩子需要1個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失，就會令他無所適從，蒙臺梭利在觀察中，發現孩子會因為無法適應環境而害怕、哭泣，甚至大發脾氣，因而確定"對秩序的要求"是幼兒極為明顯的1種敏感力。

幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上，蒙臺梭利認為如果**未能提供1個有序的環境，孩子便"沒有1個基礎以建立起對各種關係的知覺"。當孩子從環境中逐步建立起內在秩序時，智慧也因而逐步建構。

三、感官敏感期（0-6歲）

孩子從出生起，就會藉著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、瞭解事物。三歲前，孩子透過潛意識的"吸收性心智"吸收周圍事物：3-6歲則更能具體的透過感官判斷環境裡的事物。

因此，蒙臺梭利設計了許多感官教具如：聽覺筒、觸覺板等以敏銳孩子的感官。

引導孩子自己產生智慧。您可以在家中用多樣的感官教材，或在生活中隨機引導孩子運用五官，感受周圍事物，尤其當孩子充滿探索慾望時，只要是不具危險性或不侵犯他人他物時，應儘可能滿足孩子的需求。

四、對細微事物感興趣的敏感期（1.5-4歲）

忙碌的大人常會忽略周邊環境中的細小事物，但是孩子卻常能捕捉到箇中奧祕，因此，如果您的孩子對泥土裡的小昆蟲或您衣服上的細小圖案產生興趣時，正是您培養孩子鉅細靡遺、綜理密微習性的好時機。

五、動作敏感期（0-6歲）

兩歲的孩子已經會走路，最是活潑好動的時期，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，並幫助左、右腦均衡發展。除了大肌肉的訓練外，蒙臺梭利則更強調小肌肉的練習，即手眼協調的細微動作教育，不僅能養成良好的動作習慣，也能幫助智力的發展。

六、社會規範敏感期（2.5-6歲）

兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結交朋友、群體活動有了明確傾向。這時，父母應與孩子建立明確的生活規範，日常禮節，使其日後能遵守社會規範，擁有自律的生活。

七、書寫敏感期（3.5-4.5歲）

八、閱讀敏感期（4.5-5.5歲）

孩子的書寫與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語言、感官肢體等動作敏感期內，得到了充足的學習，其書寫、閱讀能力便會自然產生。此時，父母可多選擇讀物，佈置1個書香的居家環境，使孩子養成愛書寫的好習慣，成為1個學識淵博的人。

九、文化敏感期（6-9歲）

蒙臺梭利指出幼兒對文化學習的興趣，萌芽於三歲，但是到了六至九歲則出現探索事物的強烈要求，因此，這時?quot;孩子的心智就像一塊肥沃的田地，準備接受大量的文化播種。**可在此時提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延伸至關懷世界的大胸懷。

敏感期的教育重點敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期在內在需求受到妨礙而無法發展時，就會喪失學習的最佳時期，日後若想再學習此項事物，儘管要付出更大的心力和時間，成果也不顯著。而如何運用這股動力，幫助孩子更完美的成長，正是**的職責。

2樓：匿名使用者

個體發展過程中環境影響能起最大作用的時期。關鍵期中，在適宜的環境影響下，行為習得特別容易，發展特別迅速。但這時如缺乏適宜的環境影響，也可引起病態反應，甚至阻礙日後的正常發展。

在關鍵期內，機體對環境影響極為敏感，對微細刺激即能發生反應。有的研究者因而改稱其為敏感期。研究者還發現，在關鍵期的開始及結尾階段，機體對環境的敏感度較低，在中間階段最高。

但若缺乏某種影響，便會引起發展方面的變異。

學前心理學關鍵期的含義

3樓：小靜甜甜冪粉絲

關鍵期指對特定技能或行為模式的發展最敏感的時期或者做準備的時期。個體發育過程中的某些行為在適當環境刺激下才會出現的時期。如果在這個時期缺少適當的環境刺激，這種行為便不會再產生。