1樓：匿名使用者
意想不到的事情發生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛
回盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿答勢與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。我們非常驚異，急忙從老人的**旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。
海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。**上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的「兒女」們……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。
當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋（xuán）渦（wō）中脫出身來。
…… 在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人揹著那個藍布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心裡，一定是飛翔的鷗群。
2樓：公主
當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來·····到最後！
3樓：匿名使用者
你們老師應該教了呀！你怎麼會不知道？
最後4段
4樓：匿名使用者
什麼嘛~~~不切實際
《老人與海鷗》一課作者是如何把人與動物之間的感情寫真實具體的？
5樓：匿名使用者
從眼神之間的神色，老人看海鷗是不經意之間做出的小動作，那些無聲之中的語言。例如：在老人看似平常的舉動和談吐中，感受老人對海鷗的一片真情：
老人每天步行二十餘里，「只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴」；老人喂海鷗的動作是那麼嫻熟，海鷗與老人之間又是那麼默契，老人一聲呼喚，海鷗「應聲而來」，在老人邊走邊放的節奏中「起起落落」；老人給海鷗取了名字，「親暱」地叫著它們的名字，邊餵食邊聊天；「太陽偏西」，海鷗即將飛離，飛回滇池，老人眼裡滿是「企盼」；十多年了，「老人每天必來」……老人視海鷗為兒女，對海鷗一片深情。從這些細節描寫出老人對海鷗的情感。
6樓：苑蘭英昂茶
課文語言樸實，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動物這樣真摯的感情而動容，為什麼如此感人呢？這是因為作者抓住了老人神態、動作和語言以及海鷗的動作等細節描寫。
如：「他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十餘里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
這是一個十分簡樸的老人，可就是這樣一個勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行二十餘里去喂海鷗。是什麼給了老人這麼大的動力？無疑，是老人對海鷗那種無私的愛。
這裡用不多的文字，向讀者呈現了一個愛海鷗的老人形象。
《老人與海鷗》,《跑進家來的松鼠》,《最後一頭戰象》……寫的都是動物和人之間發生的感人故事。
7樓：匿名使用者
1、開頭
bai：開門見山.。例如：我du家有一隻小烏zhi龜，是哥哥從奶奶家拿來的，dao今天我放回學回家，看著小烏龜心裡只答想笑。像這樣的開頭自然引出下文。
2、過程：要描寫動物的樣子以及自己與動物相處的過程，可以分2——5段寫。
3、結尾點題，可用1——2段。例如：小烏龜爬起來很慢很慢，這使我想起了龜兔賽跑的故事，由於烏龜堅持不懈，最終戰勝了驕傲的小白兔，可見他是多麼有毅力的動物呀。
我和動物的故事作文800字,模仿《老人與海鷗》
8樓：最溫柔的月光
我家有一隻純正的金毛，名叫金毛。正如其名，它全身都是如上等絲綢般的毛髮，雙眼烏黑清澈，四肢健壯有力。每一次我一回家，它就張開那四肢，飛快地向我奔來，撲在我的身上，用粉紅略微粗糙的舌頭來舔我的臉頰，可愛得像孩童。
一次，我寫完作業，放起搖滾樂放鬆一下。誰知，金毛跑來，趴在我的身邊，一邊閉眼聽著樂曲，一邊還隨著**的節奏把尾巴搖來搖去，憨態可掬的樣子真是讓人忍俊不禁。
一天，媽媽在客廳織毛衣，一不小心，毛線團滾到了地上，金毛耳朵一動，閃電般地衝過來，靈活的大眼機靈地轉來轉去，尋找毛線團。突然，身子一躍，前爪把毛線團緊緊地按在地上，快活地玩了起來：它一會跳過來，一會蹦過去，還有前爪拍打毛線團，像小孩子玩皮球。
無不透露著它天性珠頑皮。
金毛特別愛吃雞肉，一回，我趁媽媽做口味雞時，拿了一塊聞著就讓人食慾大開的雞肉，然後拿出一概細長的竹條，一頭繫著細線，細線繫著雞肉，我要去逗逗我的金毛。
我把雞肉在金毛眼前晃來晃去，誘人的香味一會在一會右，勾得金毛暈頭轉向。大眼跟著雞肉一起轉來轉去，我忽然停止搖晃，金毛立刻緩過神來，向上撲來，我把竹條再向上一抬，就讓金毛撲了個空。我嘿嘿笑了兩聲，金毛似乎生氣了，汪汪汪連著叫了好幾聲，又像央求我給它東西吃似的。
我才不上你這個當哩！我把竹條放低了些，金毛見狀，哪能能錯過這大好的機會，它又撲了上來，我把竹條一繞，繞到了金毛的身後，金毛把身子一扭，卻夠不到了。
如此幾回合下來，金毛垂下臉袋，似乎在為搶不到食物面沮喪。我正準備伸手去安慰它時，誰料，它竟猛地搶過雞肉，一口吞下了肚。
我氣憤極了，轉身不理它，金毛見我這樣，計好地鑽進我的懷裡，用金色的小腦袋蹭著我的肩，彷彿一個可愛的小孩子在向我撒嬌。我的心一動，但堅持不理它，金毛便宜繼續蹭著我，用可憐巴巴的眼望著我。而我，一時沒有忍住，「噗」地笑出聲，金毛見我笑起來，也高興地叫了兩聲，金色的尾巴搖來搖去，用舌頭舔著我的臉，我們一人一犬又和好了。
我愛我的金毛！
人與動物和諧的文章+讀後感快快快快快
9樓：匿名使用者
《金色的腳印》讀後感
以前，我對狐狸的印象非常壞，它狡猾、**、無情無義。這樣的傢伙，我恨到了極點。
但自從讀了《金色的腳印》一文，我對狐狸由恨轉到愛，又由愛轉到敬。原來狐狸也是個有靈性的動物呀！
《金色的腳印》主要講了一隻小狐狸被捉到太郎家，他整天不吃不喝，眼裡總流露出悲傷，心情十分鬱悶。有一次，太郎在晚上看到老狐狸偷偷跑到家裡來給小狐狸餵奶，由公狐狸放哨。更讓他吃驚的是，狐狸爸爸和狐狸媽媽為了照顧小狐狸，盡然在地板上做了一個窩，住了下來。
這些事被太郎一五一十的全看在眼裡，太郎非常感動，她把小狐狸放了。小狐狸和父母團聚，一家人又快快樂樂的生活在了一起。
讀到這裡，我被震撼了：連狡猾的狐狸也有著這樣的愛子情、護犢意，它們也一樣有感情。狐狸使我深深的感受到了父愛和母愛的偉大！
父母為了孩子可以犧牲自己的一切，包括生命！這使我想到了我還讀過的那一篇文章：一隻小鳥被關在籠子裡，母鳥為了讓小鳥自由，犧牲自己，撞斷了籠子。
小鳥得救了，母鳥卻死去了。這篇文章使我深深的明白：父母愛是偉大的！
父母可以為自己的孩子貢獻出自己的一切，甚至不惜自己的生命！在我們身邊也同樣處處被愛包圍著：如，在我們傷心的時候『愛』便安慰我們；在我們灰心的時候，『愛』便鼓勵我們；在我們犯錯的時候，『愛』則變成了嚴厲的批評……所以我們大家應該珍惜這份愛，因為它來之不易。
但是現在還有很多人在在為了錢而獵殺動物，我想向他們說一句：「動物和人一樣，都有生命和情感，不要再獵殺動物了，讓我們大家和平相處，做個好朋友吧！」
讀了《金色的腳印》這篇文章，我真正懂得了父母的愛的偉大，課文第4－15自然段都是在寫老狐狸 和小狐狸之間的事，老狐狸為了自已的兒女去咬鐵鏈，咬木樁，在地板下做窩，弄得消瘦了很多，最終卻失敗了……
不僅僅是人，動物也有母愛，它們的愛甚至比人還要偉大，在兒女需要幫助的時候，它們會不顧自己的生命，不顧一切地去救他，是 一種血濃於水的親情促使它去救自己的兒女。以前，我總認為父母對我的愛是一種義不容辭的責任，不懂得去體諒父母，從來是「飯來張口，衣來伸手」，什麼事也讓父母幫著幹。從今以後，我一定要自己的事情自己做，多幫父母做一些自己力所能及的事。
從課文第16－18自然段，我感受到了人與動物之間是平等的。文中正太郎關愛老狐狸，老狐狸才會在他掉到積雪懸崖的時候救他，尊重必然換來尊重，救護必然換來救護……就要讓別人快樂。現在，很多的人不注意保護動物，把動物擺上貪吃者的餐桌，殘忍地捕殺人類的朋友，讓一個個物種陷入了滅絕的境地……我們共同生活在同一個家園，為什麼不可以跟動物和睦相處？
如果有一天，地球上只存在我們人類，那我們會快樂嗎？
同學們，爸爸媽媽們，叔叔阿姨們，全世界的人們，讓人們行動起來，保護動物！我不禁又想起這樣一首歌：「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……」
新教材六年級上冊第21課的課文是《老人與海鷗》吧
讀後感：
這篇題目為《老人與海鷗》的散文，如同它的作者一般默默無聞，但它所講述的故事卻能讓人釋放那難以抑制的強烈感情。
《老人與海鷗》一文選自人教版六年級上冊第七組的第一篇課文。這組文章講述了發生在人與動物、動物與動物之間的感人故事，展示了動物豐富的情感世界。《老人與海鷗》就是這樣的一篇課文。
講述了昆明一位叫吳慶恆的老人十幾年如一日，如親人般照顧餵養翠湖邊的海鷗。當老人去世後，海鷗自發為老人守靈，不忍離開自己的親人。
在你不經意中去閱讀這篇文字的時候，首先印入你眼簾的是那位普通的老人：「他的背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用的褪了色。」
顯然，這是一位普通到「褪色」的老人。我不知道這老人的來歷，也不知道他的生活狀態，但是，卻從他的形態和所用物品上，看到了他的生活色彩——一種「褪色」的簡單與樸素，或許還有許多不為人知的寂寞與清貧。他從二十多裡以外的城郊步行來到這翠湖邊，不是為垂釣，也不是為散步，「只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴」。
讀到這裡，使你不由的想到：彷彿老人不是在哺育一群野生的、自由的海鷗，而是在餵養一群家生的、籠養的鴿子。這些自由生長著的自然寵兒竟然能享受到只有籠中的家禽才有的人類的待遇。
此時，他和它們之間的距離只有「一步」之遙。我不知道其中的一隻海鷗是否曾經歷過來自人類殘忍獵手的攻擊與不懷好意的接近，但至少，那些能夠在老人身邊「起起落落」的海鷗，必定還信賴人類族群的善意與美好。看來，人性的美好不僅僅要聽憑人類自己的判定，還需要聽憑自然界與其共生的其他物類的判定才更為完整。
記得在自己很小的時候，每當看到秋高氣爽的天空中由北向南飛過的雁群時，心中總會湧現出濃濃的與之為伴的渴望與憧憬之情。因為那像是與仙為伴，甚至還比與仙做伴更令人陶醉和神往。而這個老人卻有幸能享受這人間的仙境。
而仙境中的人總會迷醉於其中而忘卻人間的一切煩惱。
老人的期盼原來是確切無疑的！他對海鷗的那份美好的感情，早已經被那「重情意」的海鷗受納，並在老人離開它們之際，竟以動人心魄、震撼人心的力量，淋漓盡致地表達出來。一種的難以名狀的激動終於溼潤了我的眼眶，我在為老人的幸福而溼潤，更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶！
從這篇美麗的文章中，讓我看到的毋寧說是老人美好的人性，倒不如說是海鷗美好的品性。而更讓我激動不已的是，在這美好人性與美好品性之間相通著的東西——人與自然的和諧與共融，原來是那樣美好，如此動人！
老人與海鷗，一個孤獨的老人和一群海鷗。一個孤獨的步履蹣跚的老人和一群飛得熱鬧的海鷗。
這是一個孤獨的老人，自有別樣的悲苦人生，從思想激進的大學生到不聞一名的普通工人，右派、冤獄給了他謝絕人情世事的驚懼，而海鷗讓他擁有了最貼心溫暖的衷情，生活的必需，精神的兒女，超世絕俗的愛... ...
但老人走了，海鷗在飛，海鷗飛在老人的心裡，老人留在海鷗的生命中，那是一群潔白的重情重義的精靈......
老人與海鷗之間有著什麼樣的感情,《老人與海鷗》課文是怎樣描寫老人與海鷗之間的感情的
當落抄日餘輝大海 水平襲線上慢慢下沉的時候,老人就像那落日,而海鷗還在大海上空飛翔,老人用落日般的目光看著它們波濤上飛舞,眼裡滿含著關懷與讚許,像極爺孫關係般一樣,所以老人與海鷗有著深刻眷戀,依依不捨的感情。寫出了老人對海鷗像對待自己的兒女一樣,老人對海鷗有著深刻的眷戀和不捨之情,寫出了老人的愛是無...
老人與海鷗，《老人與海鷗》資料
本文通過描寫老人生前餵食海鷗，呼喚海鷗的名字，與海鷗親切地對話等事例 以及老人死後，海鷗在老人遺相前翻飛，盤旋，肅立，鳴叫等悲壯畫面，表現了海鷗那份無私的愛，展示了海鷗對老人深深的情。主要講述老人在昆明翠湖邊喂海鷗。後來老人去世了，我們 把老人的 放在翠湖邊上，海鷗們成群結隊地飛來向老人告別。表達了...
老人與海鷗的續寫左右，老人與海鷗的續寫300字左右
我們抬著遺像向車子走去。海鷗們還是不甘心它們竟跟著我們飛，邊飛邊叫，叫聲好清脆，但多了幾分悲涼，好像在抽涕。有一隻海鷗突然落在遺像上，不停撲著翅膀，仔細看去，它只有一隻腳。它不正是獨腳嗎？它俯下身子，用小嘴啄著像框，小聲叫著 爸爸，我餓了，我要吃餅乾 另幾隻海鷗也飛得更近了，時時刻刻想與老人一起。它...