1樓：素哭
1.從魯迅一根根豎起來的頭髮可以看出他是一個堅強不屈的人。
2.文中反覆寫魯迅的瘦突出他把整個生命獻給革命事業的崇高品質和頑強意志。
3.課文以《一面》為題的好處：以小見大
2樓：喬見沒
1、本文主要寫了怎樣一件事情？
2、魯迅先生為什麼會給作者留下了難忘的印象？版請根據文意簡要回答權。
3、本文以「一面」為題，你認為好在**？
4、寫人往往需要描寫人的外貌。課文描寫魯迅先生的外貌有遠處的、也有近處的，把這些語句畫出來，細加體會。
參***：
1、一天中午我在內山書店裡偶然見到了魯迅先生，他還送了我一本書。
2、魯迅先生獨特的外貌特徵、平易近人的品質和他對普通工人的關愛。
3、抓住細小的事件，以小見大，反映了魯迅先生的偉大精神。4、略
3樓：匿名使用者
1、抒bai情、議論。
2、這裡的「
du路」是引導中zhi國人民走向勝dao利的革命道路。
3、因為與魯回
迅先生見了一面答，它給「我」極大鼓舞，獲得了生命的支柱——「魯迅先生是同我們一起的！」「我」更加堅強起來。
4、對先生的逝世沉浸在悲痛之中是不夠的，一定要化悲痛為力量，投入頑強的戰鬥，繼續先生未竟的事業，這才是對先生最好的悼念。
5、點明寫作緣由，收束全文，表達了對魯迅先生的深切懷念和無限崇敬。「不能自已」強烈地表達了上述感情。
《一面》閱讀答案
4樓：匿名使用者
1.我對魯迅先生懷有怎樣的感情？表現在哪些地方？結合原文舉例說明。
1.我熱愛、敬仰魯迅先生，例如文中對《毀滅》愛不釋手，重要原因是發現書脊上「赫然印著『魯迅譯』三個字」，「便像得到了保證似的」；再如證實了眼前站著的是魯迅先生時，「歡喜得快要跳起來了。」「那個名字在我的心裡亂蹦」，他熱情地稱魯迅先生為「站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！
」讚美他為「憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰士！」充分表達了崇敬之情。他關心先生的身體，例如他「掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手裡 他的手多瘦啊！
我鼻子裡陡然一陣酸，像要哭出來。」 他深深地為先生的健康擔心。
2.魯迅先生是怎樣對待我的？為什麼會這樣？結合原文簡要說明。
2.魯迅先生熱誠地關心幫助「我」，向「我」推薦書籍，並親自從書架上扳下來，遞到「我」手裡，知道「我」經濟困難，一本書送給「我」，另外一本只收本錢。因為先生看到「我」熱愛進步書籍，斷定「我」是追求進步的青年，先生對「我」寄以厚望，熱心地為「我」的進步提供條件。
3.選段中有這樣的句子：「你買這本書吧，這本比那一本好。」結合上下文分析，魯迅先生為什麼這樣說。
3.在裡屋魯迅先生已經聽到「我」和內山的交談，知道了「我」經濟狀況不好，又知道「我」熱愛進步書籍，所以準備把自己的譯作《鐵流》送給「我」，而且要再向「我」推薦一本好書，所以這樣說。這也表現出先生具有謙虛的美德。
1、本文主要寫了怎樣一件事？
2、魯迅先生為什麼會給作者留下了難忘的印象?根據文意簡要回答。
3、課文以「一面」為題，你認為好在**？
答案：1.從魯迅一根根豎起來的頭髮可以看出他是一個堅強不屈的人。
2.文中反覆寫魯迅的瘦突出他把整個生命獻給革命事業的崇高品質和頑強意志。
3.課文以《一面》為題的好處：以小見大
《一面》閱讀答案
5樓：不隨意
你好！不好意思讓你久等了。
一、1、語段兩次寫到魯迅的外貌。第一次寫他的（臉），第二次寫他的（手），特點都是（瘦）。
2、從畫線①可以看出，魯迅是一個（嫉惡如仇）的人。
從畫線句子②可以體會到，魯迅（關懷進步青年的高尚品格）。
從畫線句子③可以感到，「我」（深受感動以及對先生的崇敬）。
二、1、在文中找出兩組意思相反的詞語。
聰明伶俐——呆頭呆腦 專心致志——三心二意2.填空
(1)魯迅小時候聰明，很能背書，說明他的（天賦好，聰明），但還得靠（勤奮）和（好學）。
(2)魯迅小時候喜歡讀書，還喜歡（種花）、（描畫），而且弄得（津津有味），說明他玩也玩得（有趣有益）。
個人理解，願對你有所幫助！
6樓：可愛的小兔
1.語段兩次寫到魯迅的外貌。第一次寫他的身材、年齡第二次寫他的手指、臉頰。特點都是瘦。
2.從畫線①可以看出，魯迅是一個頑強不屈的人。從畫線句子②可以體會到，魯迅熱愛勞動人民、關心進步青年的崇高品質。從畫線句子③可以感到，」我「對魯迅先生的敬畏、疼惜、愛戴之情。
1.在文中找出兩組意思相反的詞語 寫在下面。
專心致志--三心二意
2.填空
(1)魯迅小時候聰明，很能背書，說明他的聰明，但還得靠它的勤奮。
(2)魯迅小時候喜歡讀書，還喜歡種花、描畫，而且弄得津津有味，說明他玩也玩得有趣有益。
一面閱讀理解答案
7樓：匿名使用者
1、抒情copy、議論。
2、這裡的「路」是引導中國人民走向勝利的革命道路。
3、因為與魯迅先生見了一面，它給「我」極大鼓舞，獲得了生命的支柱——「魯迅先生是同我們一起的！」「我」更加堅強起來。
4、對先生的逝世沉浸在悲痛之中是不夠的，一定要化悲痛為力量，投入頑強的戰鬥，繼續先生未竟的事業，這才是對先生最好的悼念。
5、點明寫作緣由，收束全文，表達了對魯迅先生的深切懷念和無限崇敬。「不能自已」強烈地表達了上述感情。
一面 阿累 閱讀答案
8樓：淚水淹沒了紅樓
11 ．本文段選自（一面bai
），這是du一篇以為主的記敘文zhi。
12 ．選文dao的末一段，作者對魯迅連用回了五個不答同的稱呼，請你根據對這五個稱呼所供的含義對應填寫稱呼。
13 ．用橫線在文段中畫出作者讚歎魯迅自我犧牲的頑強鬥志的句子。
14 ．文段中的外貌描寫，突出了魯迅怎樣的品質和意志？
答：＿15 ．文段開頭的人稱是「我」，後來則改為「我們」，作者這樣改用人稱有什麼深刻含義？
答：＿答案 :
11 ．寫人 12 ①朋友②同志③父親④戰士⑤師傅 13 ．瘦 ! …毀壞了 14 突出了魯迅把整個生命獻給geming事業的崇高品質和頑強意志 15 ．既表達了魯迅對勞苦大眾的熱愛，又表明了勞苦大眾對魯迅的崇敬，同時將激勵廣大人民群眾學習魯迅精神。
9樓：kitty韓芊格
把題目和文章內容告訴偶，偶才曉得！
《看戲》閱讀答案。
10樓：韓韓
描寫觀眾的句子:
觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。
這句話運用了比喻的修辭手法。
生動形象的寫出了觀眾對梅蘭芳這位久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情。
描寫演員的句子:
歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優雅的「水袖」中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心裡，引起一片深遠的迴音。
這句話運用了比喻的修辭手法。
形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓,柔和鏗鏘的特點,。
根據具體問題型別，進行步驟拆解／原因原理分析／內容拓展等。
具體步驟如下：／導致這種情況的原因主要是……
11樓：風裡的紫薔薇
一, ①表現人們對久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情.②寫出了觀眾情緒的變化,動靜的變化,還起著承上啟下的過渡作用.
二 指觀眾內心的共鳴.掌聲是外在的,而內心的共鳴是心靈的震撼,是內在的.迴音淹沒掌聲,表明觀眾對梅蘭芳藝術的讚賞完全出自內心,發自心底
三 是為了烘托心情,渲染氣氛,表明梅蘭芳的舞臺藝術贏得了觀眾深深的喜愛.
四 寫觀眾既能體現人們對藝術的熱情,又能表明梅蘭芳的藝術水平,而劇情與文章中心關係不大,所以才如此處理.
五 "滾","滴","濺","落"本來是用來修飾可飾物的,這裡用來修飾歌詞不能不說是創新,形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓,柔和鏗鏘的特點,表現了梅蘭芳先生的歌喉美妙動聽,入耳入心,令人回味無窮.作者巧妙地藉助一個比喻,將無形化為有形,從視覺設喻,從而使語言更加生動形象.作者妙筆生花,讀者應接不暇,真是曲盡其妙,繪形繪聲,歸臻完美.
六 .要把觀眾與女主角的思想感情融在一起,一起用心靈來感受.
12樓：零點度╬緣散
人教版紫色封面語文作業本看戲(節選）答案：（絕對正確！！）1.聲音、神態、動作。
2.指觀眾內心的共鳴。迴音淹沒掌聲， 表明觀眾對梅蘭芳藝術的讚賞完全出自內心，發自心底。
3.生動地寫出了觀眾對錶演的激情響應，側面烘托了藝術家的精彩表演。
4.表明觀眾和演員已經融合在一起，完全沉浸於梅蘭芳的表演中了。
狼的另一面閱讀答案，狼的另一面閱讀答案，我要閱讀答案哈！其他的亂七八糟的死邊去
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22.文中第4段畫波浪線的句子有語病，請在原文處修改。2分 23.心繫一處 這個詞語的含義是什麼?作者認為怎樣才能做到 心繫一處 4分 24.文章第 段運用了什麼論證方法?簡要分析它的作用。3分 25.仿照文章第 段畫線部分，將後面的句子補充完整並寫在下面。2分 當你處在人生的峰巔，26.請你再舉出...