1樓：聞時芳鄧嫻
「環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展」。這一原則充分體現了「幼兒教育在本質上是一種環境的創造」。環境對幼兒潛移默化的教育作用已是不爭的事實。
從環境的組成上講，可以分為人的環境和物的環境，即精神環境和物質環境。精神環境是人的生活環境的重要組成部分。幼兒教育從本質上講就是一種環境的創造，在幼兒年齡段，他們更需要在相互信任、相互平等，相互尊重的環境中生活，這樣的環境會使幼兒感到安全、溫暖、寬鬆和愉快，也只有這樣，幼兒才能積極主動地活動與學習、探索與創造，從而獲得最佳的發展。
創設符合幼兒發展和教育要求的精神環境，是幼兒教師不可缺少的專業技能。那麼，教師應怎樣為幼兒創設良好的精神環境呢?在長期實際工作中，我作了以下幾方面的探索。
名詞解釋幼兒園環境
2樓：匿名使用者
幼兒園環境包括物質環境和精神環境。物質環境為幼兒提供學習、生活、娛樂等各種場所的設施、材料，它是滿足幼兒的各種活動需求，促進幼兒身心全面發展的最基本的保障。建立符合幼兒身心成長特點以及具有幼兒園教育特色的環境是非常重要的。
精神環境是指符合幼兒的審美情趣，令其身心輕鬆愉快的親切溫馨的氣氛。近年來，隨著幼兒教育的不斷髮展以及人類教育學、心理學、生態學、人類學、生理學、社會學等學科研究的深入，人們對幼兒園環境的認識也越來越深刻。如果不重視幼兒園的環境建設，就會影響幼兒各方面能力的發展。
因此，幼兒園應該就幼兒身心發展的特殊需要對環境進行有目的、有計劃地創設，使之更加符合幼兒身心成長的特點，有利於幼兒的知識建構和生活經驗的獲取，有助於培養幼兒的觀察能力、思維能力和創造能力。
論述幼兒園精神環境創造的原則
3樓：今語今願
且談幼兒園精神環境的創設
幼兒園的精神環境主要指幼兒園的人際關係及一般的心理氣氛等。具體體現在教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與教師間的相互作用、交往方式等方面。它雖然是無形的，但卻直接影響著幼兒的情感、交往行為和個性的發展。
就幼兒的社會性發展來說，精神環境是幼兒園環境中更為重要的一個方面，它與幼兒社會性發展的關係更為密切。創設精神環境主要包括創設良好的人際環境，以及形成良好的一般日常規則與行為標準。創設人際環境的中心是建立融洽、和諧、健康的人際關係。
它具體包括了教師與幼兒之間的關係、幼兒同伴間的關係以及教師與教師之間的關係等。
什麼是幼兒園環境什麼是幼兒園環境？
廣義的幼兒園環境是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和。狹義的幼兒園環境是指在幼兒園中，對幼兒身心發展產生影響的物質與精神要素的總和。幼兒園按其性質可分為物質環境和精神環境兩大類。廣義的物質環境是指對幼兒園教育產生影響的一切天然環境和人工環境中物質要素的總和。狹義的物質環境是指幼兒園內對幼兒發展有影...
描寫幼兒園環境美的句子描寫幼兒園環境的句子
1.幼兒園地處 環境幽雅，文化氛圍濃厚，是幼兒健康成長，快樂求知的理想之地。2.幼兒園裡的教學大樓，座南向北，一共三層，樓頂上有一輪冉冉升起的 太陽 每層每間的陽臺上，都掛著一個個燈籠，在陽光下燦爛奪目，在微風中翩翩起舞，配上粉紅的牆壁，非常溫馨，如果你推開一間教室的門，一定會陶醉其中，空調 電視機...
幼兒園環境創設應注意哪些問題,幼兒園環境創設應注意什麼問題
首先,考慮的是安全問題,區角的佈置裡最好不好存在不安全的因素。其次,根據幼兒的年齡特點 接受能力來佈置區角。第三,根據幼兒的認知來佈置相關的主題 適合孩子年齡特點 符合本班特色 環保 安全 有教育價值 美觀 幼兒園環境創設應注意什麼問題 年幼的孩子回家從幼兒園這個陌生的環境,對他們來說是一個巨大的挑...