1樓：迷失的迷糊糊
看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什麼角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什麼樣的就畫成什麼樣。
要從不同的角度看問題，而且不要以自己的主觀臆斷來判定別人的是非對錯
2樓：你好我是楊新悅
老師和爸爸說的是好的
3樓：
剛到家&度一放假規範化規規矩矩剛剛vu看gv不豐富吹粗關心人一點感覺辦卡科技大福特復古
畫楊桃這一課教誨是什麼意思?怎樣的教誨使我一生受用
4樓：
「老師的神bai
情變得嚴du
肅了」。這是因為，zhi他發現「我
」明明畫得很準確，dao但別內人卻說「不像」，這種現容象引起他的深思。
喜歡，因為通過這件事老師能夠認真地進行了思考，他用畫楊桃這件事教育了同學，而且最後老師抓住這件事因勢利導，啟發同學懂得人生的真諦。
道理不僅適用於畫畫，而且適用於一切事物，一切問題。當別人的看法、做法和自己的不同時，急於下結論，認為別人的錯了，很可能別人是從另一個角度去看、去想的。我們自己做事或者看問題，不能想當然，「應該相信自己的眼睛」，也就是應該實事求是，一切從客觀存在的實際出發。
堅持這種科學的思想方法，就能終生受益。所以文章最後說「他們的教誨使『我』一生受用」。
5樓：匿名使用者
穩如狗必須不對勁是男是女是
他的教誨使我一生受用。(《畫楊桃》) 問:「他們"是誰?使「我」一生受用的教誨是什麼? 答:
6樓：匿名使用者
看的角來度不同，楊桃的樣子也就
源不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我
們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什麼角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什麼樣的就畫成什麼樣。 要從不同的角度看問題，而且不要以自己的主觀臆斷來判定別人的是非對錯。
在軍神一文中沃克是什麼樣的人，軍神課文中是一位什麼樣的年輕人
軍神 主要內容是寫 在一次戰鬥中被打傷了右眼，在要摘除壞死的眼珠時他拒絕使用麻醉劑，因為他需要的是一個清醒的大腦來指揮千軍萬馬，所以堅持不用麻醉劑。他忍著巨大的痛苦，成功地完成了這次手術.表現了 軍神 堅忍不拔的鋼鐵般的意志。附 軍 神 重慶臨江門外，一個德國人開設的診所裡，醫生沃克端坐在桌後。他頭...
鳥的天堂這篇課文中的了有什麼樣的特點
第一，運用了動態描寫 第二，點面結合 一大群和一隻畫眉鳥。第三，運用了排比的修辭手法。四年級第三課鳥的天堂這篇課文用的是什麼修辭手法 文章表達上的特點主要表現在兩個方面 第一，抓住景物特點，進行靜態與動態的描寫 第二，借景物描寫表達感情與直接表達感情相結合。比喻，引用,抒情,感嘆,議論.暗喻，擬人，...
《玻珀》是什麼樣的課文，《玻珀》是一篇什麼樣的課文？
這個故事發生在很久很久以前，約莫算來，總有一萬年了。一個夏天，太陽暖暖地照著，海在很遠的地方翻騰怒吼，綠葉在樹頂上颯颯地響。一隻小蒼蠅柔嫩的綠翅膀，在太陽光裡快樂地飛舞。後來，它嗡嗡地穿過草地，飛進樹林。那裡長著許多高大的松樹，太陽照得火熱，可以聞到一股松脂的香味。那隻小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起...