1樓：悠久
學校標準的學校的解釋，標誌著
學校收集近三年後，終於敲定。
標誌設計，不同的時代有不同的風格。設計藝術的發展與時代發展的要求。特別是八十年代以來，如電視，報紙，學校，企業等有一個標籤，一個主要的**招牌的活動。
作為一個代表形象的標誌，是越來越重要。
學校科目的設計和使用很早就在我國最古老的大學，天津大學，創辦學校的標準，小琪。
北京大學的學校的標準是魯迅設計的，由「北」兩個篆體字，復旦大學新聞學院標準由「復旦」兩個篆體字，清華大學的校標準的基礎上座右銘的安排構成了主要武漢大學，湖南大學明顯是由??建設校園代表的一些專業機構，如青島海洋大學，上海交通大學，北郵，中國中部師範大學專業功能來設計學校的主題;一些整合，近年來，該機構的學校的標準設計的想法？現代標誌設計，抽象的，簡單的和深刻的內涵，華中科技大學，武漢理工大學。
標誌設計，在八十年代早期起源於我國的興起。在20世紀90年代中期，拼音字母變形標誌設計，包括**電視臺的臺標和一些地方電視臺的臺標。到九十年代後期的標誌設計概念突破多樣化上海電視的市花，浙江衛視的第一個字母和地貌相結合的方式，湖北電視臺，武漢電視臺原有的拼音變形為一個火鳳凰，武漢市花。
近年來進入中國書法的成分，如使用中國毛筆書法筆鋒和模糊申奧標誌的logo設計。
標誌設計也不斷創新和吸收我們的傳統文化的精髓。
學校的標準來判斷，有些人問是什麼意思，我明白了，我想在這裡為大家提供一個參考點。學校的標準和徽章有什麼區別還有，我覺得沒有記錄我個人的理解，學校的標記為標誌的中間部分，連同外面的圓的一部分，字母和單詞應該是徽。
如何理解我們學校的標記嗎？首先，我認為三個含義是明確的：
1整體是一個s的變形，s是英文的第一個字母，在「科學」。又是科學的意義，這表明科技大學;
標誌影象，像一艘帆船在知識的海洋中的戰鬥
標誌的性質也像鳥兒一樣飛在凌空飛藍色的天空;
帆船，鳥，太微不足道了。每個教師是一個凌空飛行的鳥，我們的學校是的海洋知識撲滅帆船。大海洋和天空是無限的，它象徵著無限的知識，科技無限。
在標誌顏色圖案，都是白色的鳥，帆船，背景顏色是淡藍色的，這種藍色象徵天空，海洋的象徵。
其次，此標誌包含字母「輸沙用水量」和「whkd。
看看輸沙用水量，它是由該標記的邊緣線。標誌由兩個部分組成，從開始到右的底片上的兩個點的邊緣線的組合是w，和底片彎曲的邊緣線為u，頂片的左邊緣的線加在連線底片的上邊緣線的後部的一部分?不佳的上部邊緣線構成的橫邊緣的摺疊線是t的（如下圖所示）
看看whkd它是由面部的標誌構成。之後，可被視為一個整體為w，如果兩個作為兩個垂直的突出部的底片的中間體作為交，然後兩個的組合可以被視為為h，然後一個視為上述?一豎和寫（英語，我不知道的筆畫的名稱）組成的表面看房狹窄為d為k一捺，構成k，然後下面一個半圓形的上面作為一個豎起構成d.
武漢科技大學從邊緣的線，找到，whkd從表面發現。
當然，我的理解是不相符的想法？設計師，不一定是藝術和現實中都在似與不似之間。標誌是抽象的，我們只能依靠的理解和想象，通過精心設計的申奧標誌的，其中有幾個含義：
戒指，五角??星，中國結，太極拳，這意味著承認生活了很多好的標誌設計，形象化。 ，只要我們注意觀察，注意思考，總是會得到一些人認為，我們的學校的標準，如武漢大學，他們三個人一樣，也沒關係，只要不是它，我們也注意到一些銀行的標誌基本上是中國古代錢幣，圓柱面，我們也可以說是喜歡，但是，畢竟，是不是。
標誌設計是非常難以簡潔，抽象，內涵豐富的，有很多因素所表達出的影象是不那麼容易的事，和跡象的理解會有所不同，從人到人，自然有不同的看法，畢竟我不是一個專業的，這裡只談談個人的理解，並不意味著作者的觀點。
我們學校要設計校徽，而我們的學校又是有名的書法學校，按這個主題來設計。文字也行，有**更好，謝大神
2樓：匿名使用者
圖案：此徽章為圓形，圓的直徑是一支壓到筆肚的毛筆，周圍有一龍盤繞其上。
意義：龍，乃神也。意為下筆如有神。書法的一筆一畫有如神助！
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