1樓：匿名使用者
一、錯誤理解題意
可以這樣說，審題是對題目進行初步的感知。而理解題意這一環節，決定你考慮問題的角度，確定你考慮問題的方法。因此，這是做題中的重要環節。
例如，有這樣一道題「由1，3，5，7，9，11，13，15，17，19十個陣列成甲組數；由2，4，6，8，10，12，14，16，18，20十個陣列成乙組數。分別由甲組數與乙組數中各取一個數相加，共可得到不同的和的個數是多少？」
有些同學看到問題後，錯誤地以為甲組數中的每一個數，都與乙組中的10個不同的數相加，組成一個不同的和，這樣求出的結果為10×10＝100種。而這樣求出的100個和中，有不少重複的情況，如：1＋6＝3＋4＝5＋2.
題目中問的是不同的和，這些同學在理解題意時，根本沒有注意到這一點，致使出現了錯誤。
而正確理解題意後，注意到了重複情況，就可馬上意識到，這道題不應從過程考慮，而是從結果直接出發，尋找規律，如，最小的和為1＋2＝3，最大的和為19＋20＝39.由3至39所有的奇數都可得到，因此，可輕鬆得解（39－3）÷2＋1＝19個。
因此，要想解決好問題，正確理解題意是非常重要的。要做到這一點，就需要大家仔細思考問題。
另外，在這裡，給大家提供一個好的方法：就是要重視改錯的環節。平時在做題過程中，大家或多或少，都會出現一些錯誤，改正錯誤前，你要先查一下出錯原因，並將一些在你身上經常出現的類似錯誤加以歸納，在以後儘量避免。
二、審題不細
審題是正確理解問題的基礎，是做題中的關鍵環節。有些同學在審題時不仔細，經常出現「單位不統一」、「答非所問」、「篡改題意」等多種問題。
例如：有這樣一道題「198+1998+19998+…+199…98（最後一個加數中有2000個9）的和的各位數字相加，和是a。a=____.
」 有些同學沒有仔細審題，一看到「和是a」三個字，就錯誤地認為本題求的是整個算式的和。而實際題目中是要將這個和的各個數位上的數字相加，再求出和。相信這個題很多同學都會做，而恰是因為審題的問題，粗心大意的同學就失去了得分機會，這是非常可惜的。
因此，要想把題目做正確，首要問題就是要認真審題，這是做好題目的第一步，第一步的方向錯了，以後的努力就白費了。
認真審題應成為你的好習慣，要做到這一點，其實並不難。首先，你要有這方面的意識，其次，就是在讀題時，注意到題目中的每一個字，有些題往往是一字之差，謬之千里。
三、受定勢影響
所謂思維定勢，通俗地講，就是同學們在解決問題的過程中，習慣了某些方法與技巧，遇到類似的題型，往往容易順著老路走下去。
例如，有些同學剛剛學完這樣一道題「10個人圍成一圈，從中選出三個人，其中恰有兩人相鄰，共有多少種不同的選法。」
本題可以這樣考慮：先選兩個相鄰的人，有10種不同的選法，當這樣的兩個人選定後，再選另一個與之不相鄰的人，有6種選法，最後得出總共的10×6＝60種不同選法（此題有多種解法）。 然後，我讓這些同學做了這樣一道題：
「10個人圍成一圈，從中選出兩個不相鄰的人，共有多少種不同的選法？」
很多同學都順道老路走了下去「先選一個人，有10種不同選法，再選另一個與之不相鄰的人，有7種不同選法，最後得出的結果為70.這樣做的結果，就把實際的一種情況算成了兩種（如選出a和b與選出b和a，在本題中為同一種選法）。因此，這道題的正確的結果為35種（當然，此題也可用組合數的方法來解）。
受定勢的影響，這些同學不自覺地出現了錯誤。
要打破思維定勢，首先，需要我們理解好問題的本質。例如，上面例子中，之所以選三人時不出現重複計算的情況，是因為此時計算的物件是「一對二」關係，而在選兩個人時，這種「一對一」的關係中就出現了重複。
其次，是大家在遇到熟悉的問題時，先不要高興得太早，而是要仔仔細細地檢視一下，題目是否有了變化。相信大家有了這樣的意識，就會減少很多的錯誤。
四、計算失誤
有些同學錯誤地以為，計算失誤，影響的只是計算題本身。而實際上，有多少奧數題不以計算為基礎？可以說，計算是做題之本，很多同學出現的錯誤都是與計算有關。
要做到計算準確無誤，首先需要同學們對常用數值有一個深刻的記憶，如π的10以內的倍數，分母為2、4、8的分數與小數數值的相等關係等。
其次，是在平時養成一個認真細緻的好習慣，做到計算準確、迅速。
關於試題的計算，同學們可以適當採用一些技巧。說到這一點，我發現，有些同學只是在做巧算題時，才想到好的計算方法，而在實際的計算中，往往忽視了簡便方法的運用。而要想達到計算的準確、迅速，利用簡便的方法來計算是一個行之有效有方式。
五、思維不夠嚴謹
很多奧數題對同學們的要求是相當高的。既要有思維的靈活性，又要有思維的廣度與深度。 例如，在今年某中學舉辦的「走進某某校的活動中」，所出的三個奧數方面的題型，其中有兩個題有多個答案，這就是對思維的廣度的考察。
有些同學在做題時，沒有仔細考慮問題，只答出一個答案就認為完事大吉了。孰不知，這只是問題的一個方面。
再如，有這樣一道題：「圓周上有任意8個點，以這8個點為端點可以連成不相交也沒有公共端點的4條線段，所有不同的連結方法有多少種？」
要做好這道題，需要想到不同的多種連線方式，而每一種方式中，又有多種不同的連法，本題共有14種不同的答案，同學們可以試一試，看看自己是否能找全答案。本題所考察的便是同學們發散思維的能力。
2樓：o尨o靇o龍
多細心幾何卡殼我就不做了，先做別的，冷靜完後在做，多在圖上喵喵畫畫中考數學我們這幾何白送分 超簡單 只是我們這120滿分 嫩100？
多拓展一下
我剛初三畢業，中考我們一共24道題，幾何時第十幾題，根本不算難對於前十幾名同學，我們的重點是23.24題。23是關於**規律的，閱讀量很大，24題是關於動點的，我們老師說每年最後一題肯定是動點，至少3問，我們今年4問，我們老師說你想考高分，20題以前不能出錯，如果你是好學生的話，幾何就很簡單了，因為難度集中在動點上！
仙劍驢友 是什麼老師啊？胡說
3樓：我的q一生
寫解，有寫題如果有問題先答，如：a，b平行麼，為什麼？先答平行，在寫理由。
還有就是作圖題一定要保留作圖痕跡。如果做幾何題突然出現卡殼，先想一下通常證全等的一些方法，如：sas,asa,aas,sss,hl等，要不就做輔助線。
其實數學很簡單
4樓：匿名使用者
仔細是最重要的，數學考得時候不要太緊張，仔細作答。碰到難題不要緊張，先做後面的題目！
5樓：匿名使用者
要注重時間,合理的分配好時間,不要因為一道題的做不出就苦思冥想.
6樓：匿名使用者
主要是平時學習數學時要100%認真la，(*^__^*) 嘻嘻……100%喔！
初二下數學
d 180 dbc dcb 180 abc 2 acb acd 180 abc 2 acb ace 2 180 abc 2 acb 90 acb 2 180 abc 2 90 acb 2 180 abc 2 90 acb 2 180 90 180 a 2 180 90 90 a 2 a 2 這種說法...
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