1樓：慕紫輕眉
心理學(英文名稱psychology)是研究人和動物心理現象發生、發展和活動規律的一門科學。心理學既研究動物的心理（研究動物心理主要是為了深層次地瞭解、**人的心理的發生、發展的規律）也研究人的心理，而以人的心理現象為主要研究物件。因此總而言之，言而總之，心理學是研究心理現象和心理規律的一門科學。
2樓：笨皮是幸福一家
心理學是研究人和動物心理現象發生、發展和活動規律的一門科學。主要研究物件是人。
3樓：匿名使用者
心理學就是研究人的心理及其行為現象的科學。其研究物件是人的心理構成及其外顯行為的現象及其規律。通過對心理學的研究，我們可以瞭解和掌握人類心理及其行為的構成和發展規律，並能更好地指導人們的生活、學習和健康。
心理學的研究物件和目的是什麼？
4樓：一老夫
心理學研究的物件是：人類的心理現象。心理學的研究物件就是心理現象。
即非常熟悉，並隨時會接觸到、感受到的精神現象。又稱心理活動，簡稱心理（mind）。心理學是一門研究人類的心理現象、精神功能和行為的科學，既是一門理論學科，也是一門應用學科。
包括基礎心理學與應用心理學兩大領域。心理學研究涉及知覺、認知、情緒、人格、行為、人際關係、社會關係等許多領域，也與日常生活的許多領域--家庭、教育、健康、社會等發生關聯。心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色;同時它也與神經科學、醫學、生物學等科學有關，因為這些科學所**的生理作用會影響個體的心智。
學習心理學，可以加深人們對自身的瞭解。通過學習心理學，可以知道自己為什麼會做出某些行為,這些行為背後究竟隱藏著什麼樣的心理活動,以及自己的個性、脾氣等特徵又是如何形成的等等。例如,學習了遺忘規律,就可以知道自己以往的背單詞方法存在哪些不足；瞭解了感覺的適應性,就可以解釋為什麼"入芝蘭之室,久而不聞其香"了。
心理學的研究物件是什麼?其研究內容包括哪些方面?
5樓：王豔玲
心理學研究對抄
象是研究人的襲心理現象的科學。
心理學研究內容分為五個子領域
，即：神經科學即想象，發展心理學即思維，認知心理學即記憶，社會心理學即語言，臨床心理學即意識，這五個子領域了。
心理，是人類思想認識活動，這種事情（事物)具有的內容，是主宰或統帥思想認識活動的主體。
心理學，是以心理作為直接物件的人類思想認識活動，是人類通過哲學思想認識活動，從人類的日常活動或行為中發現，界，、彰顯和產生出來的，具有從混沌中發現，彰顯和產生出心理，這個事物能力的本體事物。
心理學研究的內容包括：心理的一般內容或本質，心理的具體形式或現象。心理的內部結構和外部聯絡，心理同心理活動的關係，心理的形成、變化和發展。培養正確心理，克服錯誤心理的規律、方法和原則
心理學研究物件及其內容是什麼？ 20
6樓：蝙蝠俠阿力
1.心理學的研究領域分為兩個大的方面,理論心理學和應用心理學。
理論心理學可以分為普通心理學,實驗心理學,心理測量學,發展心理學,認知心理學,社會心理學,**心理學。
a.普通心理學:研究心理學基本原理和心理現象的一般規律的心理學。
b.實驗心理學:研究心理實驗的基本理論、基本技術並介紹心理學各分支領域中實驗研究成果的科學。
c.心理測量學:指依據一定的心理學理論，使用一定的操作程式，給人的能力、人格及心理健康等心理特性和行為確定出一種數量化的價值。
d.發展心理學:研究心理髮展規律的科學。
e.認知心理學:旨在研究記憶、注意、感知、知識表徵、推理、創造力，及問題解決的運作。
f.人格心理學:研究一個人所特有的行為模式的心理學。
g.社會心理學:研究的是個體或者某些群體的社會心理現象的表現。
h.**心理學:研究和揭示心理異常現象的發生、發展和變化規律的一門科學。
應用心理學包括教育心理學,諮詢心理學,消費心理學,犯罪心理學,管理心理學,健康心理學。
a.教育心理學:研究教育教學情境中學與教的基本心理規律的科學，它主要研究教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現象。
b.諮詢心理學:研究心理諮詢的過程、原則、技巧和方法的心理學分支。
c消費心理學:研究消費者在消費活動中的心理現象和行為規律。
d.犯罪心理學:研究犯人的意志、思想、意圖及反應的學科，和犯罪人類學相關聯。
e管理心理學:以組織中的人作為特定的研究物件，重點在於對共同經營管理目標的人的系統的研究，以提高效率，在一定的成本控制條件下，最大限度地調動人們的積極性和創造性。
f.健康心理學:主要研究心理學在矯正影響人類健康或導致疾病的某些不良行為，尤其是在預防不良行為與各種疾病發生中所應發揮的特殊功能。
7樓：匿名使用者
心理學研究物件是研究人的心理現象的科學，具體來說是研究人的行為和心理活動規律的科學。 心理學研究內容分為五個子領域，即：神經科學即想象、發展心理學即思維、認知心理學即記憶、社會心理學即語言、臨床心理學即意識這五個子領域了。
8樓：miss_羅蘭蘭
心理學的研究物件是人和動物的心理現象。
心理學研究內容分為五個子領域，即：神經科學即想象、發展心理學即思維、認知心理學即記憶、社會心理學即語言、臨床心理學即意識。
9樓：今晚看啥
心理學研究人的心理現象及其發生發展規律的科學。
心理現象並不是人類所
獨有的，
一些高階的動物也有一定的心理現象，
但心理學主要研究人的心理現象。
心理學也研究團體心理和社會心理，但更側重於研究個體的心理現象。
心理動力 心理過程、心理狀態、個性心理特徵
10樓：
1，教育心理學的基本原理，包括研究物件、結構體系、基本內容、發展史和研究方法等，也就是教育心理學的學科的問題。2，學生心理髮展特徵與教育的問題。3，學習活動與教學活動的心理規律的問題。
4，學生品德心理形成和發展的問題。5，學生健康體質和審美心理的形成和發展的問題。6，學生心理衛生與教育的問題。
7，學生個別差異與智力開發及測量的問題。8，現代教育技術學與個別化教學的問題。9，學習成績評定的問題。
10，教育心理學的問題。以上所列的十個方面，是教育心理學的基本體系和內容。當然，目前這些方面的研究還不十分成熟，有待於進一步深入**。
心理學的研究物件是什麼
11樓：昂從雲繆良
按存在主義的說法我現在有存在綜合徵了。
我說的是科學心理學。其實是不是科學心理學，也是由其研究方法和研究物件決定的。我們可以把研究方法標準到象物理學那樣科學到純粹，但研究物件的問題是繞不開的。
說是研究人，那生理學和醫學也有很多是研究人的，去翻翻《心理學報》上那些所謂的國內最高水平的文章。那就像是從各個學科的核心期刊裡各摘那麼幾篇拼在一起一樣。研究腦認知的文章，你隨便去翻翻醫學的學報，到處都是；研究兒童發展與教育的文章，你去翻翻教育學的學報，到處都是。
就這兩項就已經涵蓋了歷期《心理學報》超過60%的內容。換句話說，如果別的一些成熟的學科已經能把這些內容研究好，還要你心理學幹嗎？正如在一個單位裡每個人各有分工，如果某一個人的工作別人其他任何人都能做且做得不比這個人差，那這個人離開這個單位就是早晚的事情，因為他可有可無。
國內分得還不夠細。國外還有專門的行為科學、文化人類學、遺傳生物學、分子生物學、語言學。這些有著具體而特定研究物件的學科，似乎足以取代當代心理學的地位。
人格和意識，都是看不見摸不著的，心理學家研究人格和意識只能是通過被試的「內省」和行為來推測。在設計好的實驗中，研究物件，卻不是人格和意識。換句話說，我們很難直接面對我們的研究物件。
這也使心理學陷入了一種花了一百多年好不容易學會了科學的研究方法，卻缺乏直接的研究物件之尷尬。
認知心理學是個好東西。只是由於心理學的力量太過弱小。本來是研究計算機和人工智慧的科學家想根據人的認知加工過程來造出更智慧的計算機和機器人。
在研究人的認知加工的過程中，有些科學家就不小心開創了認知心理學，自己也就不小心成為了認知心理學家。只是科學的發展等不了心理學站穩了，80年代以後興起的認知神經科學，說好聽點兒叫各種交叉學科，說難聽點兒就是心理學在認知科學中的權重被擠得很小了，在這個新興蓬勃發展的學科中，心理學約莫還能佔20%，而這站住腳的，就是因為研究物件。方法、思想和技術，都是別的學科的。
物質決定意識，問題在於是哪些特定物質決定了哪些特定的意識？若是實在找不到，起碼也得弄清楚是這些特定的物質是如何決定這些特定的意識吧？若還是弄不清楚，起碼也得有個可以確定是確定的或是可以確定是不確定的整合模型吧？
量子力學裡有那麼多不確定和測不準以及無法觀察，不是一樣成為了20世紀最重量級的科學之一？為什麼心理學帶著這麼多不確定和測不準以及無法觀察就無法立足呢？至少在認知神經科學中守住這最後20%的陣地也好啊。
教育心理學的研究物件是什麼？
12樓：說太多不如沉黙
主要研究物件是：教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現象。
研究主體是：學生。
研究內容：
教育心理學的具體研究範疇是圍繞學與教相互作用過程而的。學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包含學生、教師、教學內容、教學**和教學環境等五要素；由學習過程、教學過程和評價/反思過程這三種活動過程交織在一起。
研究任務：
教育心理學是一門交叉學科。因此，教育心理學具有雙重任務，它既有教育學的性質任務，又會有心理學的性質任務。首先，研究、揭示教育系統中學生學習的性質、特點及型別以及各種學習的過程及條件；從而使心理學科在教育領域中得以向縱深發展。
其次，研究如何運用學生的學習及其規律，去設計教育、改革教育體制、優化教育系統，以提高教育效能、加速人才培養的心理學原則。
13樓：秋桂花城君
教育心理學是研究教育學教學情境中教與學的基本心理規律的科學，它主要研究教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現象。確定這一內容為本學科研究物件的理由包括：①它反映了教育的本質。
教育心理學是教育學與心理學相結合的一門學科，它研究的是教育領域、教育情境中的心理現象。②它反映了教育系窢範促既詎煥存唯擔瀝統的基本結構。教育是一個系統，它含有三個子系統，即：
經驗傳授系統、經驗接受系統和經驗系統。③它反映了當代教育心理研究的成果。近20年教育心理學的研究內容主要集中在以下幾個方面：
教育與發展的關係、學習心理、教學心理、評定與測量、個體差異、課堂管理與教師心理等。概括地講，即集中在教與學的心理過程、如何促進教與學的效果上。④這一研究物件的確定，有利於與其他心理學分支的研究物件進行明確區分。
請教心理學論述題1 心理學有哪些主要的研究方法？學過之後，你
建議 作為一門實驗科學，研究的方法在心理學的發展中佔有特別重要的地位。現代心理學的各主要流派所形成的研究方法在歷史上都有其特定的影響 作用和侷限性。用客觀的 發展的觀點對心理學研究方法的演化過程進行回顧和比較，對於分析 評價和改進目前在心理學研究中所應用的各種方法和提高研究的水平具有積極的意義。心理...
請教心理學論述題1 心理學有哪些主要的研究方法？學過之後，你
作為一門實驗科學，研究的方法在心理學的發展中佔有特別重要的地位。現代心理學的各主要流派所形成的研究方法在歷史上都有其特定的影響 作用和侷限性。用客觀的 發展的觀點對心理學研究方法的演化過程進行回顧和比較，對於分析 評價和改進目前在心理學研究中所應用的各種方法和提高研究的水平具有積極的意義。心理學家們...
心理學的目的，心理學研究的主要目的是什麼 它們對學習心理學具有哪些重要意義
心理學方向不同，目的也不一樣。心理學研究生報考的是二級學科，二級學科包括基礎心理學 發展與教育心理學 應用心理學三個專業，二級學科下面又有若干方向。基礎心理學研究範圍包括感覺 知覺 注意 記憶 思維與言語，動作，情緒情感與動機 意識，個性傾向性與能力 氣質 性格等及其有關生物學基礎，具體方向有認知心...