1樓：匿名使用者
我（主語）想（核心詞）把你（介賓短語作狀語）介紹（中心詞）給他（介賓作補語）。
2樓：匿名使用者
主 謂 賓語從句（把你介紹給他）
（我）把你介紹給他。
（主） 謂 ：把……介紹 直接賓：你 間接賓（介賓結構）：給他 ，給是介詞。
3樓：qs真城璃茉
你 是主語，想 是謂語，把你介紹給他 是賓語
「我想把你介紹給他」這句話如何進行成分分析？「給」作什麼成分？
4樓：小_杜嘟
這句話分為兩層：
我（主語）想（謂語）把你介紹給他（賓語從句作為賓語）。
分析賓語從句：（主語）：（我），（謂語）：把……介紹，（直接賓）：你 ，（間接賓） （即介賓結構）：給他 ，給是介詞。
因此「給」字在賓語從句中作支配間接賓語的介詞。
補充知識：
賓語是動作的物件或承受者，常位於及物動詞或介詞後面。賓語可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。
賓語，是指一個動作（動詞）的接受者。賓語分為直接賓語和間接賓語兩大類，其中直接賓語指動作的直接物件，間接賓語說明動作的非直接，但受動作影響的物件。一般而言，及物動詞後面最少要有一個賓語，而該賓語通常為直接賓語，有些及物動詞要求兩個賓語，則這兩個賓語通常一個為直接賓語，另一個為間接賓語。
「我委託你打他」這句話該怎麼分析句子成分？「打他」是什麼成分，是補語嗎
5樓：匿名使用者
主 謂 賓語從句（把你介紹給他）
（我）把你介紹給他。
（主） 謂 ：把……介紹 直接賓：你 間接賓（介賓結構）：給他 ，給是介詞。
追問我（主語）想（謂語）把你（介賓，狀語）介紹（？）給他（介賓，補語）這樣分析對麼？介紹作什麼成分啊？
追答兩層：
1、我（主語）想（謂語）把你介紹給他（賓語從句作為賓語）。
2、分析賓語從句：（主）：（我）， 謂 ：把……介紹，直接賓：你 ， 間接賓（介賓結構）：給他 ，給是介詞。
追問哦，明白了
追答謝謝，請採納。
句子成分 10
6樓：匿名使用者
句子成分是指句子的組
成成分，也叫句法成分。在句子中，詞與詞之間有一定的組合關係，按照不同的關係，可以把句子分為不同的組成成分。句子成分由詞或片語充當。
漢語： 現代漢語裡一般的句子成分有八種，即主語、謂語、賓語、動語，定語、狀語，補語和中心語。英語：
句子的組成部分，包括主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語、補足語和同位語八種。另外，古代漢語中的p>
英語句子成分分析
7樓：燕妮
學好從句之前學好句子的成分很重要。
8樓：匿名使用者
句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、補語、狀語、表語七種
9樓：匿名使用者
as shown in the attached picture also 是狀語。
10樓：鞠茉揚穀蕊
簡單的說是主謂
賓定狀補(很好記的,就按這個分析)看句子
,最容易分辨的是
主語就是說這個句子是針對什麼而說的,主語應該可以看出來把》?
然後是謂語
,我們最常說的是
謂語動詞
,一般情況動詞是謂語,(特殊是對主語修飾中有從句從句中也有動詞,那個動詞就不是謂語,要看清楚,句子見多了自然就會清晰了)
賓語(動詞)是謂語賓語是動作、
行為的物件一般是名詞
因為動詞
後面一般加名詞
記住這個,或者是
代詞、不定式或相當於名詞的
短語。另外英語中多數情況是接一個賓語,但也有些詞接雙賓語,e.gtell
sbsth
sb已經是賓語,sth(名詞)又是一個賓語...明白??
關鍵賓語一般是在動詞後的名詞!
(簡單記憶)
複雜的情況要通過不同句子來練習
定語?這個應該知道把
首先有個
先行詞!(名詞)
就是一個東西。後面句子要修飾那個名詞
說這個東西是什麼樣的
e.gthat
isthe
story
hetold
me.(那就是他告訴
我的故事
)這裡名詞是story
,hetold
me他告訴我的修飾故事
這就是定語
翻譯的時候會說成……的,不然不通順
有很多樣子的定語
現在分詞作定語,
過去分詞
,等等狀語是謂語裡的另一個附加成分,有
地點狀語
(athome),
時間狀語
(最簡單的today
yesterday),
目的狀語(多用不定時to
do),讓步狀語(although
,though儘管)等等
補充說明作用
一般放在句首或句末(也可能在句中不過情況不多)補語是述補
結構中補充說明
述語的結果、
程度、趨向、可能、狀態、數量等的
成分補語就是對主語或賓語的補充說明哦!就是在解釋一下,看名字就知道
(補語)明白?
最常見是
賓語補足語
(簡稱賓補)對賓語補充說明
wewill
make
ourcountry
more
beautiful
我給你分析下
we主語
make謂語
ourcountry
賓語這裡more
beautiful
就是補語
補充說明我們要把國家建成什麼樣的
我總結就是這樣了
有點簡略,不知道你在讀幾
年級,可能說的有點深或者不到位
又不明白可隨時問我
**875384120(問題答案是叛逆de小兔`)(*^__^*)...嘻嘻
希望這個答案對你有幫助哦
我忘說了,除了主謂賓這種結構外
還有一種很重要的
主+系動詞
+表語系動詞就是
be動詞
(beis
amare
waswere)
在be動詞後面就成為表語哦
這也是一種常用結構
比如there
be~叛逆di小兔`
(我竟然連答案都記錯liao
,罪過罪過)
怎樣學習句子成分的劃分
11樓：匿名使用者
小荷作文網 是 小學語文王
12樓：厙迎蓉慕螺
句子成分劃分口訣：主謂賓
定狀補，一般成分弄清楚。
基本成分主謂賓，附加成分定狀補。
主語講誰或什麼，陳述主語是謂語。
動詞涉及人或物，涉及成分叫賓語。
修飾限制算定狀，補充說明就是補。
定語用在主賓前，謂前為狀謂後補。
還有標誌的地得，幫助分清定狀補。
注意位置和關係，認真分析莫疏忽。
單句的劃分
1、劃分符號
用「‖」劃分主語和謂語。
用「～」標出賓語。
用「（）」標出定語。
用「[]」標出狀語。
用「<>」標出補語。
如果要求進一步分析用作一個句子成分的主謂短語時，可以在主語下面劃「=」，謂語下面劃「—」。
「‖」劃在句前，表示非主謂句，其結構關係的名稱，可以在‖上註明。
現代漢語中的句子分析法有哪些？具體怎麼分析？
13樓：血腥甜心
主要有（一）句子成分分析法
（二）層次分析法
（三）其他句子分析方法
句子成分分析法又稱「中心詞分析法」，是傳統語法學使用的句子分析方法。
①句子分析就是分析一個句子（單句）的句子成分。
句子成分有六種——主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
②詞與句子成分之間存在對應關係，短語中只有聯合短語和主謂短語可以直接充當句子成分。
③主語和謂語是主要成分，賓語和補語是次要成分，定語和狀語是附加成分。
把主謂短語看作句子，認為句子總是由主謂短語充當。當主謂短語在句中作成分時，就叫做「小句」或「句子形式」；將非主謂句稱作「無主句」。
④偏正短語要先找出其中的中心語，述賓短語或述補短語要先找出其中的謂語中心詞。
在分析過程中：
首先將句子分為主語部分和謂語部分，找出全句的主要成分——主語和謂語；
再看謂語由哪種動詞充當，以及後面跟著的賓語和補語；
在主語部分找出附加在主語前面的定語，在謂語部分找出附加在謂語前的狀語。
例如分析「未來幾十年裡，地球能源將面臨嚴重的短缺問題」。
第一步：找出主要成分
未來幾十年裡，我們生活的地球能源將面臨嚴重的短缺問題。
第二步：找出次要成分
未來幾十年裡，我們生活的地球能源將面臨嚴重的短缺問題。
第三步：找出附加成分
[未來幾十年裡]，（我們生活）的地球能源[將]面臨（嚴重）的（短缺）問題。
層次分析法，又稱「直接成分分析法」，是對句法單位（包括短語和句子）的直接成分進行結構層次分析的方法。由於切分過程中儘可能採用二分，所以層次分析法又稱作「二分法」。
語法從表面上看是線性排列的符號序列。線性排列是指按照時間先後順序說出或寫出的形式。但是語法結構卻是有層次性的，層次是指句法單位在組合時所反映出來的不同的先後順序。
表層的線性關係背後暗含著隱性的層次關係。小的語法單位是大語法單位的組成部分，大的語法單位是由小的語法單位組合而成的，本身又可以成為更大語法單位的組成部分。
語法結構的每個層次一般直接包含比它小的兩個語法單位，這兩個小的語法單位就是直接成分。每一個直接成分又可以包含更小的直接成分。
例如：我們 進行 社會 調查 分析過程
|主||____謂_______|
|_述 | 賓____ |
|_定）中 | 更多例子
層次分析法就是逐層將一個句法單位（聯合短語等由多個直接成分組成的短語除外）切分成兩個直接成分，直到不能再切分為止的句子分析方法。
層次分析法的分析過程主要包括兩個步驟：第一步是切分結構層次，第二步是確定結構關係。
例如：他 去年 去 了 一趟 美國。 分析過程
|__||___________________| 主謂關係
|___||______________| 狀中關係
|________| |__| 述賓關係
|_| |___| 述補關係 更多例子
切分過程中應注意：
①第一步切分非常重要，第一步切分不當，後面便容易全都切錯。
②必須逐層切分，直至分析出每個實詞，語素不需要切分。
③為避免切分過程中的遺漏，一般採用從左到右、從上到下、逐塊切分的分析步驟。
層次分析法中常用的**表示法是切分法、組合法和樹形圖。
①切分法
切分法是最常用的方法，將所要分析的短語或句子作為一個整體，從大到小，逐層切分。
例如：申奧 成功 有助於 中國 的 改革 與 開放。 分析過程
|_ 主 __| |______ 謂 ________________|
|主| |謂| |_述_ |______ 賓___________|
|__ 定_）_ 中_______|
| 聯 + 合 |
②組合法
組合法是把所要分析的短語或句子切分到單詞，然後從小到大，依次組合起來。例如：
他 弟弟 在 北京 念 大學 分析過程
|_定中_| |_介賓_| |_述賓_|
| |____狀中____|
|_____主謂______|
③樹形圖
樹形圖是把有關的結構分析用豎線和斜線連線起來，從而顯示出句法單位內部的結構關係。例如：
s/ \
主語 謂語
/ \ / \
偏 正 述 賓
| | | |
取暖 裝置 出現 故障 分析過程
（三）其他句子分析方法
1、變換分析
2、語義特徵分析
3、語義指向分析
變化分析是通過移位、新增、刪除、替換等方法來考察兩種句法結構之間的關係和變換規則的分析方法。 變換分析著眼於句法結構的外部分析，考察具有內在聯絡的不同句法結構之間的聯絡。例如：
a、臺上坐著主席團
b、臺上演著梆子戲
c、山上架著炮
三個例句包含的詞類相同（處所名詞+動詞+助詞+名詞），排列順序相同，內部層次關係相同，但是a句表示靜態意義（臺上有主席團）、b句表示動態意義（梆子戲正在上演）、c句既可表示靜態意義（山上有炮），也可表示動態意義（山上正在架炮）。
下面我們通過變換分析法分析三個句子。
a句可以變換為「主席團坐在臺上」。類似的例子如：
門口站著人—→人站在門口 床上躺著人—→人躺在床上
黑板上寫著字—→字寫在黑板上 牆上掛著畫—→畫掛在牆上
b句可以變換為「臺上正在演梆子戲」。類似的例子如：
外面下著大雨—→外面正在下大雨 操場上放著電影—→操場上正在放電影
教室裡上著課—→教室裡正在上課 隔壁打著**—→隔壁正在打**
c句既可以按照a句模式變換，也可以按照b句模式變換。
山上架著炮—→炮架在山上/山上正在架炮
類似的例子如：院牆外修著馬路—→馬路修在院牆外/院牆外正在修馬路
通過變換分析，不但將內部層次關係相同的「臺上坐著主席團」、「臺上演著梆子戲」、「山上架著炮」區別開來，而且分化了類似「山上架著炮」的歧義。
語義特徵分析是分析和概括同一句式中處於相同位置上的詞所共有的語義特徵的分析方法。例如：
a類：他贈了幅國畫給我—→他贈給了我一幅國畫
學校獎了三千元給他—→學校獎給了他三千元
b類：我買了斤香蕉給他—→*我買給了他一斤香蕉
我要了個名額給他—→*我要給了他一個名額
a類句子與b類句子都是連謂句，內部層次結構相同，但表達的語義不同：
a類句子包含兩個動作，但說的是同一件事情（「贈國畫」和「給我」是國畫由他轉移到我的過程）。b類句子也包含兩個動作，但說的彼此分離的兩件事情（「我買了斤香蕉」和「給他」互相分離的兩個過程）。
a類句子與b類句子的不同關鍵在於動詞語義特徵上的差別。
a類句子中的「贈、獎」具有「給予」的語義特徵，而沒有「取得」的語義特徵。b類句子中的動詞「買、要」具有「取得」的語義特徵，而沒有「給予」的語義特徵。
語義指向是指句法結構中的某一成分在語義上指向相關的另一個成分。
語義指向分析就是通過分析句中某一成分的語義指向來解釋和說明某一語法現象的分析方法。
通過語義指向分析，可以把一個狹義同構的句式分化成語義不同的句式。
例如，同為「動詞＋形容詞＋了」的述補結構，其補語的語義指向各不相同。
砍光了（補語指向「砍」的受事，「樹砍光了」）
砍累了（補語指向「砍」的施事，「我砍累了」）
砍快了（補語指向「砍」這一動作的本身，「你砍快了，得慢點砍」）
砍鈍了（補語指向「砍」所利用的工具，「刀砍鈍了」）
砍壞了（補語指向工具或受事，「他把刀砍壞了」、「桌子砍壞了」）
砍疼了（補語指向受事或施事的隸屬部分，「把他的腳砍疼了」、「忙了半天，胳膊都砍疼了」）
語義指向分析的主要作用是在語法形式分析的基礎上進一步進行語**釋，揭示句法成分之間在語義上的種種聯絡，使許多從形式上看來完全相同的結構分化為在語義上並不完全相同的結構。
如果你男朋友的爸爸對你說這句話，你會怎麼做
孩子，你對不起你媽了 你媽知道該心疼了 看不慣這個人說的老人是怕你離開你的愛人，老人對自己的子女在壞能壞到什麼地方，你說是不？給人這麼悶打了，你還不發聲?智障還是受虐狂？退一退二不退三 做人要有尊嚴！看的出你是個有性格的女孩子，看看你老公的態度吧 算了吧，這麼jp的公公還真沒見過，非得把婆婆給媳婦的...
分手了想把前任給的錢退給他，怎麼做才合適？男人是怎麼看這個問
要是錢數很多的話 那麼直接包好還給就好 不管怎麼樣 男人分手了，也希望你還錢 分手了，該不該把前任送我的東西退回去給他？那要看什麼情況，我當初借的朋友的錢還買禮物給她結果又要分手，送你大爺直接半路攔回 我感覺吧應該退還，畢竟別賭物思人，包括錢財，本人遇到一個女的，兩個月花了兩萬塊錢，現金給了一萬多，...
你不是魚你怎麼知道魚快不快樂這句話的原句出自哪怎麼說的
莊子與惠子游於濠梁之上。莊子曰 儵魚出遊從容，是魚之樂也？惠子曰 子非魚，安知魚之樂？莊子曰 子非我，安知我不知魚之樂？惠子曰 我非子，固不知子矣 子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣。莊 你不是我 你怎麼知道我快不快樂 你又不是魚你怎麼會知道它快樂不快樂的原文 原文 莊子與惠子游於濠梁之上。莊子曰 鯈...