1樓：
《春》描寫春雨的特點是"細蜜、輕盈"
這篇散文以詩的筆調，描繪了花卉爭榮、生機勃勃的春天的圖畫，讚美、抒唱春的創造力和帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光裡辛勤勞作、奮然向前。
春雨我希望你永駐人間這句話表達了作者什麼樣的思想感
2樓：匿名使用者
春雨的特徵是溫柔細細地滋潤人間萬物。可是，它並非常駐的呢，它也有離開的時候，要等來年春天再出現。
作者藉這個句子表達了：
本義：對春雨的盼望，希望它永駐人間給人們帶來希望。
比喻義：對一切能夠如人間萬物溫柔細細地滋潤著的人、事、物，希望它們永在人間。
引伸義：盼望人間一切帶來希望的力量，都能永遠留下，即使有些時候，它不得不暫時離開一段日子。
春雨的感情意義是什麼
3樓：愛作文
春雨梨花每當梨花盛開的時候,梨鄉都要舉辦梨花節。每年的梨花節前,都會有一張素 潔得如同,梨花一樣的請柬飛到我的案頭
春雨文章要有作者
4樓：木瓜杭迪
《春》作者：朱自清
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起
來了。小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿
是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟
的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，
白的像雪。花裡帶著甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的
蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在
草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息，
混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當
中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背
上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織
著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上
燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢
慢走著的人；還有地裡工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨裡靜
默著。天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒
似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。「一年之計在
於春」；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。
杜甫《春雨》整首詩抒發了作者對春雨的什麼感情？
5樓：餜槉
杜甫(春雨)整首詩抒發了作者對春雨的喜愛讚美之情。
注：《春雨》出自杜甫《春夜喜雨》的前四句。
《春夜喜雨》是唐詩名篇之一，是杜甫上元二年（761年）在成都草堂居住時所作。此詩運用擬人手法，以極大的喜悅之情細緻地描繪了春雨的特點和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來得及時、滋潤萬物的春雨。詩中對春雨的描寫，體物精微，細膩生動，繪聲繪形。
全詩意境淡雅，意蘊清幽，詩境與畫境渾然一體，是一首傳神入化、別具風韻的詠雨詩。
春夜喜雨
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看紅溼處，花重錦官城。
春夜喜雨
【題解】
見《杜工部集》，作於上元二年（公元761年）春，是杜甫晚年「飄泊西南」時在成都所作。詩人在對春雨的描述之中，流露出其對春雨的喜悅之情。
【原文】
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑雲俱黑，江船火燭明。
曉看紅溼處，花重錦官城。
【詩文解釋】
好雨知道下雨的節氣，正是在植物萌發生長的時侯，它隨著春風在夜裡悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的燈火格外明亮。天亮後，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅豔，整個錦官城變成了繁花盛開的世界。
《春夜喜雨》是杜甫在唐肅宗（李亨）上元二年（761）春天，在成都浣花溪畔的草堂時寫的。
《春夜喜雨》創作背景及思想內容：這首詩寫於上元二年（761年）春。此時杜甫因陝西旱災來到四川定居成都已兩年。
他親自耕作，種菜養花，與農民交往，因而對春雨之情很深，寫下了這首詩描寫春夜降雨、潤澤萬物的美景，抒發了詩人的喜悅之情。同時抒寫詩人對春夜細雨的無私奉獻品質的喜愛讚美之情。全詩這樣寫道：
「好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。
曉看江溼處，花重錦官城。」一二句「好」字含情，贊盛春雨。「知時節」賦予春雨以人的生命和情感，在作者看來，春雨體貼人意，知曉時節，在人們急需的時候飄然而至，催發生機。
多好的春雨！首聯既言春雨的「發生」，又含蓄地傳達出作者熱切盼望春雨降臨的焦急心緒。頷聯顯然是詩人的聽覺感受。
春雨來了，在蒼茫的夜晚，隨風而至，悄無聲息，滋潤萬物，無意討「好」，唯求奉獻。瞧，聽雨情景作者體察得多麼細緻，就連春雨灑灑，靜默無聲也被詩人聽出來了。可見，驚喜於春雨的潛移默化，詩人徹夜難眠。
頸聯緊承頷聯，詩人唯願春雨下個通宵，又恐突然中止，亦喜亦憂，推門而出，佇立遠眺，只見平日涇渭分明的田野小徑也溶入夜色，漆黑一片，可見夜有多黑，雨有多密。而江船漁火紅豔奪目，又反襯出春夜的廣漠幽黑，也從側面烘托出春雨之繁密。尾聯絡想象之辭，詩人目睹春雨綿綿，欣慰地想到第二天天亮的時候，錦官城將是一片萬紫千紅的春色。
花之紅豔欲滴、生機盎然正是無聲細雨潛移默化，滋潤洗禮的結果。因此，寫花實乃烘托春雨的無私奉獻品格。通過以上對詩句的分析，不難看出，杜甫是按這樣一條情感思路來構思行文的，即盼雨——聽雨——看雨——想雨。
俗話說，「春雨貴如油」，不錯的，對於這珍貴如油的春雨，眾人皆盼，詩人亦然。而當春雨飄然降臨的時候，詩人更是驚喜不已，甚至臥床靜聽，徹底夜難眠，迫切希望它下過痛快，唯恐其忽然中止，於是輕手輕腳，推門遠眺，靜觀無邊黑夜的茫茫春雨，看到繁密飄灑的春雨，作者又驚喜地聯想到第二天錦官城滿城春色。詩歌意在盛讚春雨默默無聞、無私奉獻的崇高品質，這份對春雨的喜愛之情描繪得如此細膩逼真，曲折有致，這不能不令人驚歎杜甫洞幽顯微，體物察情的藝術功力。
此外，詩歌細節的捕捉和描繪也能體現詩人體物察情的優長。「隨風潛入夜，潤物細無聲。」「潛」字擬人化，摹春雨來監悄無聲息、無影無蹤的情態，頗具情趣，誘發人們對春雨的喜愛之情。
「潤」字傳達神，準確而生動地寫出了春雨滋潤萬物，靜默無聲的特點，既繪形，又言情，形情皆備，精深獨妙。「花重錦官城」，著一「重」字，準確地寫出了經受春雨一夜洗禮滋潤之後錦官城花朵紅豔欲滴，飽含生機的情態，寄寓了作者對春雨的盛讚之情。「野徑雲俱黑，江船火獨明」則又抓住典型細節，工筆細描，精妙傳神地渲染出春雨迷濛、色彩迷離的氛圍。
總之，杜甫的《春夜喜雨》無論在錘字煉句方面，還是在意象的捕捉、細節的描寫方面，都體現了他體物察情，精細入微的過人之處。結合杜甫詩風沉鬱頓挫來對比賞讀，我們必將獲得對杜詩另一種生命情趣的深刻理解。
春雨,我希望你入住人間!表達了作者什麼
6樓：匿名使用者
春雨,我希望你入住人間!
表達了作者對春雨的無限期待和讚美之情
7樓：高高在上的猴兒
表達了作者對春雨的喜愛之情
8樓：戴伊諾
表達了作者對春雨的喜愛與讚美之情
本段文字抓住春雨的特點，作者怎樣的感情
9樓：我是廣東2區
很高興見到親的提問，百度團隊積極為您解答，希望對你有所幫助，
通常都是愉快歡悅的賞春之情以及對春雨的喜愛之情
如果對回答還滿意的話 請採納 採納是我們團隊最大的動力 謝謝 祝你萬事如意
10樓：月夜狼人
什麼文字啊，一點資訊都沒有，怎麼答。
我想說：春雨啊（抒發感情） 40
11樓：
那些憂傷，
是風帶來的情緒。
從乾涸冬天，
一直延續到春雨淅瀝。
那些點滴往事，
喚醒了柳梢上的綠芽，
隨驚雷一聲嘆息，
響徹雲野。
在高高的山崗，
演繹一個人的惆悵。
讓那熟悉的背影，
在蒼茫中杳無音訊。
陌生的時候，
思念的季節卻又來的太匆忙，
以至轉瞬又想起那些我們的曾經。
江畔糾結的腳步，
隨流水湯湯，
一行漸遠。
散落在天涯的永恆，
空留些寂寞在喘息，
沉澱、淪為你的記憶。
那些倉促的生靈，
在夜的邊緣輕輕聆唱，
帶不走的，帶走的，
一一在夜的延續裡，
稍縱即逝。。。
12樓：匿名使用者
我想說：春雨啊，潤溼了田邊的綠芽；春雨啊，為世界蒙上了一層薄紗；春雨啊，澆灌出秋天的碩果；春雨啊，呢喃出生命春天的歌
13樓：對面的妞
快10月了，寫秋雨或者冬雨吧。
14樓：小蹦豆
我想說：春雨啊 別那麼任性的滑落
15樓：安琪兒
我想說：春雨給我的心情帶來了鬱悶
《春》這篇文章中作者抓住了春雨的什麼特點進行描繪的
作者抓住春雨細密 輕盈 綿長的特點。從靜景寫到動景，由近寫到遠，勾勒出 幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖，意境深遠，十分迷人，寫春雨細密而輕盈的特點，用 一層薄煙 來比喻細雨濛濛的狀態。三個排比並不重複，而是各有側重點。牛毛 強調細密，花針 強調輕盈 閃亮，細絲強調綿長。原文節選 雨是最尋常的，一下就...
春朱自清這篇文章中的可別惱是什麼意思？在這裡
課文研討 當我們深入到 春 的藝術境界中時，我們會為那美麗的春光所陶醉，會為那洋溢的詩情所感染，會為那盎然的生機所激勵。春，會在我們的心靈中幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。春 所描繪的景物充盈著躍動的活力與生命的靈氣。以我觀物，物皆著我之色彩 當人在觀照外物的時候，他的情感就會投射到外物中去，使外...
老舍筆下的草原有什麼特點，老舍《草原》這篇文章有什麼特點
草原 的寫法特點 作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色，再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後以簡明有力 含義豐富的詩句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。課文寫景語言優美，善於運用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神，生動貼切，同時又不失純樸簡練，生動...