1樓：匿名使用者
(1)荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開鑿智慧，智慧就是希望的征帆！「生存」簡單，但不可忽視，「學會」容易，但是做起來是毅力的往途，兩個片語在一起，就是今天的正題——學會生存。
烈日炎炎，蟬鳴不斷。我與爸爸媽媽一起去華聯，買完了東西，爸爸去付錢， 稀裡糊塗的跟著爸爸走了，可是爸爸一轉彎就不見了，頓時間，恐懼、驚慌一齊向我襲來，那些拐騙小孩啦，被綁架啦的事情一下子都湧入我的腦海，面前熙熙攘攘的**彷彿都充滿了危險，這個熟悉的地方一下子變的陌生，我嚇的毛骨悚然，都快哭了，如果當時給我戴上一頂帽子，都會被頭髮頂下來！我漫無目的地跑來跑去，我身邊好像危機四伏，我渾身的血液都要沸騰了，情急之下，我急中生智，找到了一位服務員阿姨，告訴了阿姨我的「倒黴之旅」，阿姨用溫暖的大手拉住我冰冷的小手，溫柔的拂平我的頭髮，我的心好像一頭受驚的小鹿，驚魂未定，阿姨要帶我去廣播室。
我連連後退，但阿姨用手拉著我去了，一路上嗔怪我、囑咐我、安慰我、教育我。到了廣播室，阿姨問清了我的情況，對著廣播喊，讓爸爸媽媽來領我，爸爸媽媽正為我走丟急的像熱鍋上的螞蟻，媽媽還差一點哭，聽到這兒，他們發瘋似的來找我，見到爸爸媽媽，我憋悶已久的心情一下子哭了出來，這種經歷，對於一個5歲的孩子來說，該是怎樣的驚心動魄呀！
(2)在社會中生存，要有奮鬥不止的意志和豁達的樂觀精神，如果遇到危險，向人求助，不是本身的錯誤，而是本能的智慧。只有有了智慧、堅強、毅力、信念記得一個星期四的下午，放學後我高高興興地往家裡走去。當我走到居委會時，看到前面在修路，於是我繞道而行，從另外一條小路走回家。
走著走著，忽然聽見一個聲音：「小妹妹，你放學啦？」我抬頭一看，一位陌生的中年男子出現在我的面前。
「嗯，放學了。」我隨口回了一句。「我是你爸爸的同事，你不認識我了嗎？
」陌生人笑眯眯地對我說。我抬頭看了看他，心裡在回憶那些我見過的爸爸的同事，「我這有幾粒好吃的糖給你吃。」說完他拉住我的手，拿出幾粒糖給我。
我心裡在想，這個人我沒見過呀，他是認錯人還是……。我靈機一動問道：「你也是開卡車的嗎？
我爸爸今天開車去哪了？」「對！對！
你爸爸開車出去了，叫我來接你」。說完陌生人剝了一粒糖，想往我嘴裡塞。「是壞人，我爸爸根本不是開車的。
」我心裡一下子緊張起來，怎麼辦？平時在電視中和報刊雜誌上看到過不少壞人騙小孩的案件，今天被我遇見了，怎麼辦？他手裡的糖肯定有問題，我決不能吃。
「我是不吃糖的，難道我爸爸沒和你說過嗎？」我急中生智地說，「噢，我忘了。」陌生人無奈地把糖放進袋裡，「我帶你去見你爸爸。
」他拉著我的手說道。我慢吞吞地走著，大腦卻在高速運轉著，平時爸爸媽媽教過我很多自救自護的方法，雜誌上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了。
「每次去爸爸那裡，我都會幫爸爸買包煙的，我們去小店買好煙就去爸爸那兒。」我笑嘻嘻地對陌生人說，「那好吧，要快點，你爸爸在等你。」看著他那自以為是的樣子，我不禁暗暗在笑：
你上當了。陌生人拉著我的手來到小店，這時，我指著遠處迎面而來的男子說道：「爸爸，你怎麼回來了。
」一旁的陌生人臉一下子緊張起來，緊緊拉著我的手也突然鬆開了。我對陌生人說：「爸爸回來了，我們過去吧！
」「不、 不，我有事先走了。」只見他驚慌失措地說道，然後往後面跑去，一眨眼就不見了蹤影。
這件事告訴我一個道理，不要吃陌生人的食物，當遇見壞人時，要保持冷靜，正確運用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護的目的。 ，才能生存下去。 生存是人的本能,活著是本能,活得更好是希望.
如何讓人們活得更好 教育是現代文明的重要標準,也是讓人們活得更好的推動力.在跨世紀的教育改革大潮中,有經驗更有教訓,這些是我們人類的寶貴財產.生存教育是人生最基本的教育.
隨著我國經濟發展的不斷加速,城市化程序不斷加快,在這種社會背景,時代變革的逼迫下教會學生自我保護意識,增強生存能力已經迫在眉睫.
(3)寒假期間讀了《學會生存》一書,讓我感受頗深,該書中指出:"小學教育的共同趨勢是必須把理論,技巧和實踐結合起來,把腦力勞動和體力勞動結合起來,學校不能和生活脫節,兒童的人格不能**成為兩個互不接觸的世界——在一個世界裡,兒童像一個脫離現實的傀儡一樣,從事學習;而在另一個世界裡,他通過某種違背教育的活動來獲得自我滿足."我們的教學達到真正理解並不是最終的目的,而是能將所學的運用於生活,尤其是創造性地運用,才是我們追求的目標,而實踐是達到這一目標的基本途徑,是課堂教學生活化的延伸.
因此我們應以課外實踐為憑藉,引導學生走向社會,走向生活.書中還著重從理論上論證了"終身教育"的必要性.它認為,心理學研究指出,"人是一個未完成的動物,並且只有通過經常的學習,才能完善他自己".
人可以無限接近客觀世界,但永遠也不可能窮盡它,人在其自身的發展過程中,永遠也只是"一個未完成的動物".從而證明教育對人的完善是何等重要.因此,"人在心理上尚未完成,這一點對我們認識人,是有貢獻的.
我們可以說,人永遠不會變成一個**,他的生存是一個無止境的完善過程和學習過程",正是教育在這一無止境的完善過程和學習過程中扮演了極其重要的角色,"教育包括培養和發展一個人全部潛能的教養過程".一個人的歷史就是人的潛能隨著生產勞動的發展而逐漸地無限地變成現實的歷史,而這種轉變恰恰又是以教育為居間作用的.實現人的自我完善,培養全面發展的人,這是人的本性向社會提出的要求,是人類社會向教育提出的任務.
這一要求和任務沒有任何時候比現在更為迫切和必需了.
《學會生存》一書的作用是把"學習化社會"的概念推向了世界,並推進了人們對終身學習的思考,是由於當前的科學技術的發展的迫切需求所產生的偶然觀念,必然結果.如今的任何一個人都不可能在年輕的那幾年或者是某個階段就能夠學會以後乃至一生所用的知識,所以學習的目的很明確,就是學會生存;其實人的一生就是和自己和別人不斷的較量和競爭的過程,所以對於人的要求就自然而然地加深了,增加了更高的門檻,為了生存.其實生存包括各種各樣的需求,一是:
物質方面;二是:精神方面.要是從縱向的角度看的話,就是從你的一生的時間以及各個階段,逐漸考慮和磨練自己的能力,品質,人格,意志.
其中的有關教育的擴充需要與要求值得關注,因為當前我國的就業形勢不樂觀:第一,需要和要求之間的相互關係並不總是自然地和諧一致的.第二,在這兩方面都可能發生不均衡的狀態; 第三,在許多部門,在大多數國家中,這兩個因素是不相符合的;第四,教育需要和教育要求,無論其各自的增長率如何不平衡,無論其結果如何不一致,這兩方面都正在日益猛增.
在教育擴充的許多原因中,有人口的增加,經濟的發展,人類知識的增加,社會的改革和心理上的動機,每種原因都是重要的,但最有決定性的似乎是社會—經濟的原因.因此,教育的擴充套件就可能受到政治上的選擇和意願的影響,並部分地為它們所控制.即使教育還沒有在全體人民中取得它應有的地位,它至少已為每一個人作出了一定的貢獻.
對於教育的要求是我們時代的特徵,其範圍之廣和力量之大是空前的.這種演進——由於種種協調一致的原因——正在世界所有地區發生著,無論其經濟發展水平,人口增長率,人口密度,技術進步的程度和每個國家的文化政治制度如何.這是一個無可爭辯的普遍歷史現象.
一個跡象表明,這種傾向將繼續高漲.在我們看來,這是不可逆轉的.將來制訂教育政策必須根據這個基本事實.
在今天,學會生存就要把學習當作一種生活方式,樹立正確的積極的終身學習的觀念.終身學習,是指人的一生都要學習,從幼年,少年,青年,中年直至老年,學習伴隨人的整個生命歷程.
聯合國教科文組織釋出的《學會生存》報告把終身學習與建立學習化社會(學習型社會)結合起來."學習化社會"的一個重要標誌就是學習成為整個社會成員一項經常的重要活動.建立學習化社會有賴於終身教育思想的普及,又有利於終身教育的實施與提高.
而當學習成為一種生活時尚時,另一個關鍵問題出現了,這就是怎樣學習.學會學習是學會生存的前提.發現和創造新知識的能力是引導現代社會發展的關鍵.
為了自我的終身學習和創造活動,我們的教育重點必須從"學會"走向會學,即培養一種創新性學習能力.學會學習在當前還要轉變一種觀念,即由"擁有文憑"向"擁有能力"轉變.文憑和學歷是靠勤奮學習得來的,表明了一個人受教育的程度.
但這並不意味著有文憑就有水平,有學歷就有能力.隨著時代發展和社會進步,新事物,新情況層出不窮,新知識,新技術不斷出現,要求人們必須開闊視野,更新觀念,學習新知識,掌握新本領,以適應時代發展的要求.一個擁有較高文憑和學歷的人,如果停滯不前,也會落伍,難以跟上潮流,勝任工作,獲得進步.
學會學習,學習會生存,核心就是要在全社會樹立終身學習的觀念,讓學習成為21世紀的生活方式,養成處處學習,時時學習的習慣,並且首先要學習"學習的方法".如此,個人生存才會有保障,國家才不會在激烈的國際競爭中被淘汰,以及落後就會捱打什麼的教訓我們的人民已經受得太多了,近代的侵略者給我們的教訓應當永遠銘記在心中.只有自己才能拯救自己,除此之外,還有學習,不斷地學習.
我有~生存，看似兩個普通的字眼，卻蘊含了無數深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰
的白羊擺脫著灰狼的追趕；北極雪地下，遊動的小魚擺脫著海鷗的侵襲；而在現
實生活中，幼小的我們也要學會生存。。。。。。
2023年10月18日，人們被獅子星座的流星雨鬧得沸沸揚揚。不少家庭、不少孩子
站在凜冽的風中去領略大自然的奇觀，去欣賞神奇太空的壯景。
家住北京朝陽區的14歲的女孩馬旻和堂弟也興致勃勃地加入了觀賞流星雨的人群。
為了能看得清楚，他們跑向附近的一個大操場。凌晨3時40分，兩個人都有了冷意
，便想回家去穿衣服。走在半路，忽聽後邊有人大喝一聲：「站住！」只見一男
人手提黑色橡膠警棍，出現在姐弟面前。問他們是什麼關係，要檢視他們的學生
證。姐弟倆以為此人是夜巡人員，放鬆了警惕。姐姐拿出了學生證，弟弟沒有。
「夜巡人」陪他們往家走。在離家還有300米的地方，「夜巡人」對堂弟說：「
你回去取學生證，我和你姐在這等。」當堂弟和家長從家跑出來時，前後僅15
分鐘的時間，姐姐和「夜巡人」都不見了。幾天後，在一小樹林中發現了馬旻
的屍體.
學會生存，現在中國許多父母只顧溺愛孩子們，卻使孩子們養成「衣來伸手，
飯來張口」的不良習慣，導致孩子們把勞動和生存技能拋之不顧。我曾經看
到過這樣一篇報道，讀高三的學生居然還不會坐公共汽車！這太令人驚訝了；
還有些大學生，就連微波爐也不會使用。我們這個社會不需要只有高學歷，而
連人類最基本的生存都不會的人。所以，我們要學會生存，我們要做環境的主
人，我們要主宰自己。
6年級學會生存作文，6年級學會生存作文
生活中，只有那些善於生存 會自我保護的人才算得上是主宰生活的強者。學會生存，使我們日常生活中一種不可或缺的本領。生存，是一項本領 生活中，只有那些善於生存 會自我保護的人才算得上是主宰生活的強者。學會生存，使我們日常生活中一種不可或缺的本領。魯濱孫在荒島上建立起屬於自己的自由 王國，並且在其間生活了...
小學生六年級作文，語文的，小學生六年級作文學語文的那些事600字
我的快樂 在以前，寫作文對我來說，一個字，難 兩個字，很難 三個字，非常難 四個字，難上加難 雖然說我平時作文成績還不錯，但是我寫作文的時間卻是別人的幾倍。有人說寫的時間長也許作文裡的真情實感會越多。但我卻不是，我的作文裡有散文般優美的詞句，但卻沒有真摯的情感。好的作文似乎是靠平時的積累所拼湊而成。...
小學生六年級語文作文怎麼寫評語,小學六年級的作文評語怎麼寫最好來點範文
1 文章bai有詳有略du 言之有序,內容生zhi動具體,不dao 失為一篇佳作。版 2 特寫鏡頭別開生權面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。3 文章能過清新有趣的語言,描寫了.的事。字裡行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失為一篇佳作。4 詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,內容...