1樓：心果的幸福生活
回憶了抗日演講比賽，老師對自己的兩次批評，對日語課的抵制三件事。告訴我長大後要有愛國之心，當老師要有嚴謹的教學作風，對學生要嚴格要求。
<難忘的啟蒙>課文主要講了哪幾件事
2樓：匿名使用者
課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制和對抗日演講比賽等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
課文開頭寫「我」對啟蒙老師的感激和懷念；由此，自然引出了對啟蒙老師的回憶，重點講了三件事；最後，講啟蒙老師的教育在「我」身上產生的影響。
課文的重點是對三件事的回憶，其中「抗日講演比賽」和「抵制日語課」，對學生來說，可能是難點。
在家鄉被日軍佔領、「學校離日本兵的炮樓」「只二百來米」的情況下，「多次」舉行抗日講演比賽，這實在是一種大無畏的英雄行為。要知道，這件事一旦被日本侵略者發現，那些老師就可能人頭落地。老師不可能不知道這一點。
但為了在孩子們心靈裡播下愛國的種子，他們顯然已置自己的生死於度外，這是一種何等崇高的愛國主義精神啊!正因如此，當「我」知道老師們的舉動可能產生的後果時，「對老師們的勇敢，不能不從心底裡感到無限的敬佩」。
老師們為什麼對「翻譯官上的日語」「特別寬容」呢?為什麼「即使逃課，老師們也是不管的」呢?原因在於：
這門課是日本侵略者強迫中國孩子上的，目的是藉助語言課灌輸侵略者的思想，把中國孩子變為他們統治下的馴服工具。
二、 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解課文內容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態度，感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。
課文：難忘的啟蒙 30
3樓：匿名使用者
語文12冊
17難忘的啟蒙
4樓：sunny馨兒
3件事1一段2-8一段9一段10一段
1.我思念啟蒙老師.
2.難忘集會,抗日演講比賽.我的強項受過斥責.
3.我參加了工作.
4.老師的成果在學生身上開花結果.
因為老師讓我學到了許多人生哲理
《難忘的啟蒙》的寫作背景
5樓：匿名使用者
《難忘的啟蒙》的寫作背景：
沙健孫，2023年生，江蘇宜興人，北京大學教授，博士生導師，中共**黨史研究室教授，中國中**史學會副會長，中華人民共和國國史學會副會長，教育部高校馬克思主義理論課教學指導委員會副主任委員。
本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
課文開頭寫「我」對啟蒙老師的感激和懷念；由此，自然引出了對啟蒙老師的回憶，重點講了三件事；最後，講啟蒙老師的教育在「我」身上產生的影響。
課文的重點是對三件事的回憶，其中「抗日講演比賽」和「抵制日語課」，對學生來說，可能是難點。
在家鄉被日軍佔領、「學校離日本兵的炮樓」「只二百來米」的情況下，「多次」舉行抗日講演比賽，這實在是一種大無畏的英雄行為。要知道，這件事一旦被日本侵略者發現，那些老師就可能人頭落地。老師不可能不知道這一點。
但為了在孩子們心靈裡播下愛國的種子，他們顯然已置自己的生死於度外，這是一種何等崇高的愛國主義精神啊!正因如此，當「我」知道老師們的舉動可能產生的後果時，「對老師們的勇敢，不能不從心底裡感到無限的敬佩」。老師們為什麼對「翻譯官上的日語」「特別寬容」呢?
為什麼「即使逃課，老師們也是不管的」呢?原因在於：這門課是日本侵略者強迫中國孩子上的，目的是藉助語言課灌輸侵略者的思想，把中國孩子變為他們統治下的馴服工具。
課文 難忘的啟蒙 分段 10
6樓：匿名使用者
第一段（第一自然
段）：寫為什麼啟蒙老師們令「我『難忘
第二段（第
二、三自然段）：組織學生進行抗日演講比賽
第三段（第四到八自然段）：對日語課的抵制
第四段（第
九、十自然段）：「我」的感慨
寫得不錯吧~
把懸賞分給我算了~嘿嘿~上面的是我們老師說的哦~
7樓：手機使用者
1、2為一段，3---5為一段，6----8為一段，9為一段
8樓：☆寧ゞ子
1為一段，對啟蒙老師的懷念；2-5為一段，抗日講演；6、7為一段，遭到批評；9、10為一段，「我」的思念和遐想.
9樓：匿名使用者
大佬是:
1為一段 2---8為一段 9---10為一段
10樓：裔巧曼俎經
十自然段）第一段（第一自然段）：組織學生進行抗日演講比賽第三段（第四到八自然段）、三自然段）：寫為什麼啟蒙老師們令「我『難忘第二段（第二：對日語課的抵制
第四段（第九
難忘的啟蒙作文(一定要模仿課文內容寫) 5
小學語文作業問題 20
六年級下冊語文說說《難忘的啟蒙》這篇課文主要講什麼內容
11樓：逝去的愛
《難忘的啟
蒙》這篇課文主要講我難以忘懷小學的啟蒙老師對我的教育，他們教育我要做個愛國、正直、誠實的人。文中講了啟蒙老師對我影響深刻的三件事:1.
冒著生命危險組織抗日計演比賽。2.批評我寫作、及寫毛筆字不認真。
3.對我們上日語課即使是逃課也是不管的。
《難忘的啟蒙》這一課中的嚴是指什麼？寬又是指什麼？
12樓：不變的木申
1、《難忘的啟蒙》這一課的寬是指老師對我們上日語課逃課的寬鬆 。
這一課的嚴是指對平常的課程的要求嚴格,對我們愛國思想教育的嚴格。
2、《難忘的啟蒙》中心思想：課文通過啟蒙老師幫我們搞抗日演講比賽，在作文和寫字課上對我的教導，以及在日語課上老師對我 們的態度三件事的描述，表現了啟蒙老師對我們熱愛祖國，學習勤勉，做人要正直、誠實等方面的教育。
13樓：幻影櫻憐
嚴是對學生的教育，教育學生要求真物事。寬是民族氣節，就像上面那位講的。
《難忘的啟蒙》的寫作背景， 難忘的啟蒙 課文主要講了哪幾件事
難忘的啟蒙 的寫作背景 沙健孫，1934年生，江蘇宜興人，北京大學教授，博士生導師，中共 黨史研究室教授，中國中 史學會副會長，中華人民共和國國史學會副會長，教育部高校馬克思主義理論課教學指導委員會副主任委員。本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽 老師對 我 的兩次批評 對日語課...
難忘的小學生活 閱讀答案
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