1樓：達豐
比喻的修辭手法
。把荷葉比作涼傘。
比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫「譬喻」、「打比方」。
比喻是認知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點，發現甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特徵，而對甲事物有一個不同於往常的重新的認識。
依據描寫或說明的方式比喻可分為明喻、暗喻、借喻、博喻、倒喻、反喻、縮喻、擴喻、較喻、回喻、互喻、曲喻十二種。
2樓：匿名使用者
這是比喻修辭手法，把「荷葉」比喻成「涼傘」。
3樓：壇瑞
比喻：涼傘；把荷葉比喻成是小魚兒的傘。擬人：小魚兒的涼傘；小魚兒能像人一樣，撐傘，所以是擬人。
4樓：多呢公主
比擬的修辭手法，有比喻有擬人。
5樓：雙魚座無淚
比喻：將荷葉比作涼傘
6樓：匿名使用者
小魚兒說：「荷葉是我的涼傘。」小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 《荷葉圓圓 《荷《荷葉圓圓葉圓圓
閱讀課文選段，回答問題。 小魚兒說：「荷葉是我的涼傘。」 小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起
7樓：百度使用者
1．樂呵呵 笑眯眯 水汪汪 一棵棵 一片片 一隻只2．小魚兒
3．荷葉下
4．高興
小魚兒說荷葉是我的涼傘這篇短文共有幾個
8樓：伊人伴蝶偏起舞
小魚兒說荷葉是我的涼傘這篇短文共有幾個自然段,小水珠說：「荷葉是我的搖籃.」小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛.
小蜻蜓說：「荷葉是我的停機坪.」小蜻蜓立在荷葉上,透明的翅膀.
小青蛙說：「荷葉是我的歌臺.」小青蛙蹲在荷葉上,呱呱地放聲歌唱.
小魚兒說：「荷葉是我的涼傘.」小魚兒在荷葉下,笑嘻嘻地游來游去,捧起一朵朵很美很美的浪花.
全文共有4個自然段.
9樓：
一年級下冊荷葉圓圓這一課
仿寫句子:×××說:荷葉是我的……
10樓：楓凝洛歌
不知道原句是什麼，所以以下僅供參考：
青蛙說：荷葉是我的保護傘；
蜻蜓說：荷葉是我的港灣。
11樓：匿名使用者
小魚兒說，荷葉是我的涼傘，小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花
荷葉圓圓這課，小魚兒怎樣感謝荷葉呢？
12樓：雲南新華電腦學校
一、 複習匯入，揭示課題
1.（板貼荷葉圖）瞧！這是什麼？
板書：荷葉。我們剛學過南宋詩人楊萬里的一首詩，就寫到了荷葉。
一起來讀讀吧。（課件出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
）2.你能說說荷葉長什麼樣嗎？（課件出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。）
多圓，多可愛的荷葉呀！多綠、多漂亮的荷葉呀！喜歡嗎？一起誇誇這荷葉吧！
二、 初讀課文，感知內容
1. 荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天裡一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的綠色音符……所以有好多小夥伴都喜歡荷葉，我們來聽一聽，都有誰喜歡荷葉，來和荷葉玩呢？
2. 師配樂範讀。
3. 生回答，板貼畫。
4. 小夥伴都認識了，他們的名字你也認識了嗎？（課件出示四個小夥伴的名字。）
認識生字「珠」，在古代王字旁當作玉來講，跟珠寶玉器有關係。你能給珠找找朋友嗎？
讀準「小魚兒」的兒化音。
5. 多有意思的小故事啊！你們想不想也來讀讀呀！趕緊開啟書讀一讀吧，把課文讀正確了、讀通順。
6. 指名四人分自然段讀課文。
詞語卡片正音：翅膀（讀準翹舌音）停機坪（讀準後鼻音）
課件出示句子：小魚兒在荷葉下‖笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵‖很美很美的水花。學習生字「嘻」。讀讀這個句子，你有什麼發現嗎？（句子很長）這麼長的句子該怎麼讀呢？
師小結：讀長句子時，要注意句子的停頓，也就是要換氣。（指名兩人讀。）
7. 大組分段讀。想一想，你把荷葉當作了什麼？
8. 課件出示句子：
小水珠說：「荷葉是我的（）。」（你能給「籃」組詞嗎？與「藍」區別。）
小蜻蜓說：「荷葉是我的（）。」（看圖理解「停機坪」，說說生字「停」的小故事。仔細觀察一下「坪」，你發現了什麼？形聲字看偏旁就能知道這個字的意思，真是識字的一種好方法！）
小青蛙說：「荷葉是我的（）。」
小魚兒說：「荷葉是我的（）。」
9.**車讀句子。
（1）師引：小水珠，你為什麼要把荷葉當作搖籃啊？（一陣微風吹來，荷葉翩翩起舞，小水珠在上面滾來滾去，就像躺在搖籃裡一樣。
）感覺怎麼樣啊？（多舒服啊！）能把這一段讀好嗎？
（2）小蜻蜓你覺得這停機坪怎麼樣啊？
飛累了，停在這寬敞的停機坪上休息一下呢！也來讀讀這段話吧。
（3）小青蛙在這圓圓的歌臺上面，唱什麼歌呀？真是好嗓子！你一定能獲得本年度的金嗓子獎！有信心嗎？那你能把這段話讀好嗎？
（4）小魚兒，在這大大的涼傘下玩得開心嗎？
10.句式訓練，還有誰也是荷葉的好朋友？他又會把荷葉當作什麼呢？
（）說：「荷葉是我的（）。」
11.你最喜歡誰，你就投入地去讀一讀那個自然段吧。
12.指名讀。
三、 配樂感情朗讀課文
1. 聽著大家這麼動聽的朗讀，似乎真的把我們都帶到了荷葉姐姐的身邊。給大家配上優美的樂曲，讓我們都來和荷葉交上朋友吧！
2. 配樂，師引讀：
荷葉圓圓的，綠綠的。
小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去，小水珠說：——生接。
荷葉圓圓的，平平的，就像飛機場，小蜻蜓說：——生接。
荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說：——生接。
荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽光，小魚兒說：——生接。
四、 複習鞏固
1. 遊戲，攀登詞語金字塔。
2. 讀兒歌。老師把這篇散文詩變成了一首兒歌，一起來讀一讀吧。注意讀準生字。
五、 書寫指導
1. 課文讀得這麼美，能把生字寫漂亮嗎？
2. 課件田字格里出示：是、朵、美；仔細觀察，你有什麼發現嗎？
都是上下結構；有有一長橫；都有撇和捺。
是：橫要長，撇和捺要舒展。
朵：橫折彎書空三次。
美：先寫禿尾巴羊，再寫大。古代的人說：羊大為美。
「×××說:荷葉是我的……」這句話的仿寫句子有哪些？
13樓：小四挑
青蛙bai說：荷葉是我的保護傘；蜻du蜓說：荷葉是zhi我的港灣；
媽媽說dao：荷葉是我的版雨傘；小朋權友說：荷葉是我的涼帽小魚說:荷葉是我的涼蓬；小螞蟻說：荷葉是我的搖籃。
這個句子**是小學一年級語文《荷葉圓圓》原文如下：
小水珠說：「荷葉是我的搖籃。」小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓說：「荷葉是我的停機坪。」小蜻蜓立在荷葉上，透明的翅膀。
小青蛙說：「荷葉是我的歌臺。」小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
小魚兒說：「荷葉是我的涼傘。」小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
參考資料胡木仁.荷葉圓圓.北京：人民教育出版社，2017
14樓：耿墨析新穎
不知道原句是什麼，所以以下僅供參考：
青蛙說：荷葉是我的保護傘；
蜻蜓說：荷葉是我的港灣。
荷葉圓圓一課,小青蛙和小魚兒這兩段話有兩對反義詞是哪兩個？
15樓：匿名使用者
你好朋友，很高興為你解答，《荷葉圓圓》一課小青蛙和小魚這兩段話由兩對反義詞是哪兩個？這個的話您可就就得尋找反義詞，是很明顯的希望能幫助到你，很高興為你解答這個反義詞，在第二句話的消磨這段情。
16樓：匿名使用者
荷葉圓圓一課裡面小青蛙和小魚兒這兩段話有兩對反義詞，可是你沒有把這段話發過來給我們看看，我們不知道這兩段是什麼樣的畫
17樓：匿名使用者
荷葉上，荷葉下（上—下）
游來游去（來—去）
18樓：一馬平川
小青蛙和小魚兒這兩段話荷葉圓圓，一刻有兩對反義詞。
仿寫句子小朋友說,荷葉是我的
19樓：匿名使用者
青蛙說：荷葉是我的保護傘；蜻蜓說：荷葉是我的港灣；
媽媽說：荷葉是我的雨傘；小朋友說：荷葉是我的涼帽小魚說:荷葉是我的涼蓬；小螞蟻說：荷葉是我的搖籃。
這個句子**是小學一年級語文《荷葉圓圓》原文如下：
小水珠說：「荷葉是我的搖籃。」小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓說：「荷葉是我的停機坪。」小蜻蜓立在荷葉上，透明的翅膀。
小青蛙說：「荷葉是我的歌臺。」小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
小魚兒說：「荷葉是我的涼傘。」小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
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上天有好生之德
語出《論語·顏淵》
指上天有愛惜動物生靈，不事殺戮的德行
20樓：匿名使用者
小科抖說：「荷葉是我的雨傘
21樓：匿名使用者
小青蛙說:荷葉是我的保護傘。
荷葉是小魚兒的涼傘,這句話怎樣加標點
22樓：吾乃至尊殺機
原句：荷葉是小魚兒的涼傘
加上標點符號：
荷葉是小魚兒的涼傘。
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