1樓：孟三牛
聰明孩子學習差是什麼原因？如果您的孩子非常聰明，比如學什麼東西都非常快速，但是在閱讀方面卻變得很差勁，甚至可以說是不會閱讀。如果孩子存在這種現象，孩子有可能患有閱讀障礙。
可能很多人並不明白什麼叫閱讀障礙，看完下面這四個問題你就明白了。
什麼是閱讀障礙？
閱讀障礙症從科學的角度解釋，就是大腦在處理視覺資訊和聽覺資訊的時候，處理前後時間不協調引起的一種障礙症，說的通俗一點就是不會閱讀，在閱讀的時候，往往感覺到非常吃力。是不是患有閱讀障礙症的人就不能成才呢？其實不然，諸如達芬奇、愛迪生、愛因斯坦等天才都患有閱讀障礙症，所以患有閱讀障礙症與以後是否成功的人生沒有多大的關係。
閱讀障礙產生的原因是什麼？
閱讀障礙到底是怎麼產生的呢？其實閱讀障礙的產生並不僅僅是先天的因素，也有一部分後天的影響。先天性主要表現在大腦方面，一般情況下，患有閱讀障礙的患者，基本上存在左腦功能缺失，精英特有提到左腦是主管邏輯思維和記憶思維的，所以如果左腦存在問題，那麼患有閱讀障礙的機率會大大增加。
至於後天影響，估計很多家長都有過逼迫孩子練習閱讀，當孩子沒有很好的完成閱讀任務時，就責罵的行為，長期以來孩子便形成了膽小、自卑的性格；另外孩子的性格非常敏感，總是太在意別人的看法等這些表現，也會讓孩子比較容易形成閱讀障礙症。
閱讀障礙的行為表現有哪些？
如何才能搞清楚孩子是否患有閱讀障礙呢？很簡單，總的說來患有閱讀障礙的孩子通常會有三大方面的表現，這些行為我們從日常一些表現就能判斷出來。
識字方面。比如在閱讀字形相近或者讀音相近的字型的時候，往往弄混淆，不能很快的區分這些字型的區別，舉個例子，捉和提，在患有閱讀障礙的孩子眼中是一樣的字。
朗讀方面。大家都知道，閱讀分為兩種，一種是默讀，一種是朗讀。患有閱讀障礙症的孩子，往往在大聲朗讀的時候，對整句文字把握不準，不是增加字數就是刪減字數，而且在大聲朗讀的時候還會有一些小的動作，比如閱讀的時候習慣性的用手指著文字逐字閱讀。
抽象行為方面。比如對時間的把握不是很準確，老是感覺時間過得很慢或者過快，尤其是在考試等緊張的時間段表現得尤為明顯。另外，在掌握事物的邏輯性方面也有一些困難，比如背誦乘法口訣很吃力，在中學階段難以理解數理推算等。
除此之外還有其他一些表現，比如上課注意力不集中、思維經常跳躍式發展等等。
如何改善孩子閱讀障礙情況？
其實，不論是先天還是後天因素造成的閱讀障礙，都是可以**調節的。對於先天性的閱讀障礙症，您可以尋找專業的醫師進行**，至於後天因素影響，是可以通過一些細節方式來進行改變的。比如，父母要為孩子制定一套完善的閱讀計劃——數量不在多，關鍵在於堅持，速度不在快，關鍵在於消化理解。
當孩子閱讀的時候不要逼迫他，有必要的話，可以讓孩子逐字閱讀，還可以在書本上多畫一些重點線，來提示閱讀。
此外，還可以尋找一些輔助工具幫助閱讀，通過科學的方法來訓練孩子的閱讀能力，培養孩子的自信心。要始終相信，上帝為你關閉了一扇窗，你一定要開啟另一扇門，找對方法，任何人都可以實現人生價值。
孩子很聰明，成績還可以，但是就是不好好學習，怎麼能提高孩子的語文學習興趣?
2樓：匿名使用者
孩子來都很聰明的，他們只是學習源方法不對，bai沒有把心思都用
du在學習上。這是作為家
zhi長的dao你們。應該給孩子做出一個好的榜樣。你在孩子面前玩手機。
可以陪著他一起讀讀一些書，書籍。在他作業，作業的時候，你也可以在旁邊兒看書。給他一個好的學習環境。
給他做一個好的榜樣。時間久了，孩子這樣就會養成愛讀書的習慣。語文成績也就會上來了。
沒有教不好的學生，只有不會教的老師，這句話是出自**？誰說的
3樓：匿名使用者
這句話害了全中國的教師，建議封存
4樓：匿名使用者
這是沒有上過學的白痴說的。有文化的人，是知道實際情況的。孔老二，**三千，才賢人七二。
5樓：老野他媽
明顯是沒教過學生的或者只教過好的學生的，或者根本不是老師，或者是想發借這句話發財的人說的！
6樓：匿名使用者
說這種的人該死。
沒有治不好的病人，只有不會治的醫生。
你說這種人該不該死。
7樓：匿名使用者
現在家長和社會對孩子的期望值太高，孩子能教好，但是隻要達不到他們的期望，依然是老師不會教。這個鍋誰背，老師背唄。
8樓：匿名使用者
按照這句話推導可以說：「沒有破不了的案件，只有幹不好的警察」；「沒有管不了國家，只有幹不好的總理」。「沒有治不好的病，只有不會治的醫生。」
9樓：丨四季甜橙丨
據我瞭解，這句話經常某些校長或教育行政**用來要求或批評教師，而引起了不少教師的反感。查查網上，關於這句話的討論、辯論、爭論很有不少。
反對者認為，這句話既不符合事實，也不符合邏輯，只是給老師增加了巨大的無形壓力。贊同者認為，這句話是教師努力的方向，不少優秀教師用實踐證實了這句話的真理性。
「沒有教不好的學生，只有不會教的老師」一說出自著名教育家陳鶴琴老先生。這應該是他的重要教育理念之一。
「沒有教不好的學生」，反映的是學生觀——學生都是可以「教好」的。
任何學生作為教育物件，首先要承認他是可以教育的，是可以通過教育使他成長進步的，不是「朽木不可雕」的。這無疑是正確的。
但「教好」又是相對的，不是絕對的。不同的學生千差萬別，讓他們思想學習各個方面都齊步走，是不可能的。就短期說，只要每個學生都在他們原來基礎上有所進步，就應該被認為是「教好」了。
就長期說，教的學生部分成為優秀人才，多數成為合格公民，就應該被認為是「教好」了。有人把「教好」理解為就是讓每個學生都考上大學、甚至都考上重點名牌，是在「應試教育」的環境下形成的片面認識，犯了思想上絕對化的錯誤。
同時，還要認識到，「教好」是一個過程。一方面，昨天沒有「教好」，不等於今天不能「教好」；今天沒能「教好」，不等於明天不能「教好」。另一方面，昨天有進步，還沒達到「好」的標準；今天有進步，還是沒達到「好」的標準；但堅持下去，不斷進步，就能達到「好」的標準。
這個過程，是「教學相長」的過程，既是學生不斷進步的過程，也是老師不斷提高的過程。
「只有不會教的老師」，是對教師的激勵——教師要不斷提高教育水平。
不是任何人都適合做教師。但適合做教師的人中，不會教的老師、教不好的老師，肯定也是有的。
話說回來，那些「會教」的、「教好」的老師，也不是一上講臺時就「會教」、就能「教好」的，更不是天生的。他們也是逐步成長起來的。
很多優秀教師寫的教育日記、建立的學生成長檔案，就是這樣不斷探索的軌跡。
「沒有教不好的學生，只有不會教的老師」，教師可以而且應該用這句話不斷激勵自己，並把教好每一個學生作為自己的職責和理想。
教育管理人員或社會其他人員卻不應用這句話來要求所有教師，把教育出現的任何問題都歸罪於教師「不會教」上。
10樓：英華
沒毀掉我，我一直當這句話是放屁。
11樓：江洋大盜
應該讓這人去殘疾人聯合會，把殘疾人都教育成霍金一樣的科學家！
他如果教不會，那就是他不行，所以不要在**吹牛放屁！
12樓：臉比黃花大
「沒有教不好的學生，只有不會教的老師」一說出自著名教育家陳鶴琴老先生。這應該是他的重要教育理念之一。
「沒有教不好的學生」，反映的是學生觀——學生都是可以「教好」的。
任何學生作為教育物件，首先要承認他是可以教育的，是可以通過教育使他成長進步的，不是「朽木不可雕」的。這無疑是正確的。
但「教好」又是相對的，不是絕對的。不同的學生千差萬別，讓他們思想學習各個方面都齊步走，是不可能的。就短期說，只要每個學生都在他們原來基礎上有所進步，就應該被認為是「教好」了。
就長期說，教的學生部分成為優秀人才，多數成為合格公民，就應該被認為是「教好」了。有人把「教好」理解為就是讓每個學生都考上大學、甚至都考上重點名牌，是在「應試教育」的環境下形成的片面認識，犯了思想上絕對化的錯誤。
同時，還要認識到，「教好」是一個過程。一方面，昨天沒有「教好」，不等於今天不能「教好」；今天沒能「教好」，不等於明天不能「教好」。另一方面，昨天有進步，還沒達到「好」的標準；今天有進步，還是沒達到「好」的標準；但堅持下去，不斷進步，就能達到「好」的標準。
這個過程，是「教學相長」的過程，既是學生不斷進步的過程，也是老師不斷提高的過程。
「只有不會教的老師」，是對教師的激勵——教師要不斷提高教育水平。
不是任何人都適合做教師。但適合做教師的人中，不會教的老師、教不好的老師，肯定也是有的。
話說回來，那些「會教」的、「教好」的老師，也不是一上講臺時就「會教」、就能「教好」的，更不是天生的。他們也是逐步成長起來的。
如果在教育教學中遇到了困難，學生沒有取得自己期望的進步，教師應反思自己還有哪些做得不夠好，及時總結提高，選擇更合適有效的教育方法和策略，從而達到了教育目的。那麼，就不僅是學生進步了，教師也進步了。
13樓：匿名使用者
這個問題就是看誰有名了，這句話其實社會或者說教育的發展是必然產生的。沒有誰先誰後。
14樓：遊戲人生
終於知道這話是誰說的了！
孩子很聰明，成績還可以，但是就是不好好學習，怎麼能提高孩子的語文學習興趣
孩子來都很聰明的，他們只是學習源方法不對，bai沒有把心思都用 du在學習上。這是作為家 zhi長的dao你們。應該給孩子做出一個好的榜樣。你在孩子面前玩手機。可以陪著他一起讀讀一些書，書籍。在他作業，作業的時候，你也可以在旁邊兒看書。給他一個好的學習環境。給他做一個好的榜樣。時間久了，孩子這樣就會...
怎麼才能孩子好好學習啊，怎麼才能孩子好好學習啊
首先，培養好習慣是關鍵。其次，要根據孩子年齡幫他定定簡單的學習生活計劃，有節奏的生活。再次，一有時間就多陪陪孩子，與她 他 一起做遊戲或學習某項技能，如學習騎自行車 學習滑旱冰等等。最後，最重要的是有一個好的家庭學習氛圍，畢竟父母是孩子學習最好的榜樣。我就是這樣教育我的兒子的，目前狀況十分良好！以上...
怎樣讓孩子好好學習，怎樣才能讓孩子好好學習呢？。
營造學習氛圍，讓孩子明確學習的重要性 勞逸結合，培養興趣。孩子的學習，一方面是在學校跟隨老師的節奏正常學習，另一方面是其他 美術，體育特長，書法習字等多方面的學習培養。俗話說，興趣是最好的老師，善於發現自己孩子的興趣，注重引導孩子學會正確處理興趣和課業的關係，為他正常的學習提供方便，相互促進，可能更...