1樓：熱情的張大山
函式fun中有c，但是那個c只屬於函式fun，且fun不返回c，主函式中定義的c也沒有接受fun返回的值，所以，相當於，只是定義了變數，所以是不確定的，望採納，謝謝。
#include
int fun(int a,int b)
int main()
2樓：匿名使用者
#include int main() }
3樓：火樹木林
void main()函式
中的int c,是個全域性變數，而且未賦初始值。
fun(int a,int b,int c)函式中的c,是個區域性變數,與全域性變數c不是一個儲存空間。所以即使函式fun裡的c值改變，也不會影響全域性變數中的c值的改變。所以這個結果是無法確定。
若改的話，可以改變一下fun（）函式，讓其返回一個值，比如在函式最後加上，return c;然後在main函式中用c=fun(2,3,c);,這樣全域性變數c就有值了。輸出結果就可以是6了。
4樓：安徽新華電腦專修學院
c=0;
因為函式內的變數c和main中的變數c並不是同一個變數，進行賦值操作的是fun中的變數c
5樓：金色潛鳥
引數 c 要用指標，才能把 函式結果帶回來。
函式定義: fun(int a, int b, int *c)呼叫 fun(2,3, &c); 其它不變。
----
或者： 函式 定義 int fun(int a, int b)呼叫 c = fun(2,3); 其它不變。
6樓：匿名使用者
傳遞過來的應該是值，不能是變數
#include
int fun(int a, int b)int main(void)
7樓：gta小雞
修改fun函式中的形參c並不會影響到主函式中的c，因此主函式中的c仍然未賦值。
求解一道英語題
8樓：大毛頭和小卷毛
a. provided 在這兒是連詞，意思是：假如，倘若。它引起一個狀語從句。而d, unless ，它相當於if not，除非，如果不⋯。
9樓：雲南新華電腦學校
1由點到面，構建知識網路
對所學的知識點分步地進行梳理、歸納和總結，理清知識脈絡。從一個簡單的語法點或一個核心句型開始延伸，理清它們的變化形式、變化規律以及與時態、語態等的關聯。所謂由點到面，構建知識網路。
2由面到點，加深記憶，查漏補缺
迴歸課本，查缺補漏，打好基礎。以單元為單位複習，回憶每單元所學的主要內容，包括核心單詞、重點句型和語法，以及需要掌握的對話等。回憶時要有框架，由面到點，比如先通過目錄頁回憶每個單元的話題，然後再回憶細化的知識點。
3聚焦重難點，鞏固易錯點
對每單元中的重點內容（詞彙、句型和語法）和在練習中易錯的點作進一步的複習，解決重點、難點和疑點，加深理解。多看錯題本，攻克錯題。
4經典題目自測，檢驗複習效果
對複習效果進行檢測，會產生成就感或緊張感，從而自覺主動地去學習，同時可以及時調整複習方法。在複習完成時，選取一定數量的題目進行檢測非常有必要。多做典型題，摸清規律，學會舉一反三，但不提倡題海戰術。
想要考個好成績，除了熟練掌握單詞、語法、句型，還要有正確的答題技巧
10樓：袁傅香戊壬
因為lost
inthought是個短語，意為沉思，思考中
望採納，謝謝！！
11樓：酒柳仙澄
答案應該是b
因為英語中表示人喜歡什麼東西時
可數名詞常用複數
所以ac不正確
d的複數形式應該是tomatoes
所以選b
12樓：苟梓蓓虞永
cyours
翻譯出來應該是，
誰是你的朋友中最好的（朋友）。在這句話中，yours（名詞性物主代詞）
=your
friends
代替前面出現過的，friend這個詞。所以應該選cyous.
一道求a+b=?的c語言題？
13樓：育知同創教育
#include
#define m 50
main()
/*比較兩個的長短，把長的那個放到c裡，短的放到d裡*/else if(ia==ib&&(a[0]+b[0]-'0'>'9'))
else /*比較兩個的長短，把長的那個放到c裡，短的放到d裡*/ic=strlen(c);
id=strlen(d);/*求出實際參加運算的c,d的長度*/do/* 處理進位，逢十進一，原位減十，前位加一*/}while(ic!=0&&id!=0);
printf("\n%s+%s=%s\n",a,b,c);
}主要考慮進位問題，逢十進一。
14樓：依舊飄流
/*我做了一個,你看看,應該可以很容易懂得*/#include
#define m 50
main()
/*比較兩個的長短，把長的那個放到c裡，短的放到d裡*/else if(ia==ib&&(a[0]+b[0]-'0'>'9'))
else /*比較兩個的長短，把長的那個放到c裡，短的放到d裡*/ic=strlen(c);
id=strlen(d);/*求出實際參加運算的c,d的長度*/do/* 處理進位，逢十進一，原位減十，前位加一*/}while(ic!=0&&id!=0);
15樓：匿名使用者
#include
#include
#define tonum(x) (((x)-'0')%10)
#define tochar(x) (((x)%10+'0'))
int stradd ( const char * a, const char * b, char * c )
else
i = strlen ( ll ) - 1;
j = strlen ( ss ) - 1;
c [ i + 2 ] = '\x00';
for ( k = 0; i >= 0; i -- )if ( k )
c [ i + 1 ] = tochar( k );
return 0;
}int main ( void )
16樓：
#include
main()
注意輸入是記著輸a=,b=
17樓：匿名使用者
#include
main() 注意
輸入是記著輸a=,b=
18樓：匿名使用者
main()
這實用於人工輸入資料，如果很長，可以使用迴圈賦值
19樓：蠻蠻工作室
分成幾個部分，分別進行操作，只要顯示在一塊就行，其中的進位什麼的就只有你自己控制了
20樓：逍遙忘我
太大的數你可以用longlong 型別,如果還是不行,那麼只有用高精度了.
21樓：定風波
哈哈 給你說不會出吧
22樓：屈子鑑
這個式子可以你分解來看！如
1122+9988
你可以看成
22+88＝110
此時有進位時你把進位拿出來！就是判斷位數大於2時拿出111+99＋1＝111
此時要加上1的進位！
最後結果把下列值加起來就可以了！
11110
可以用高位資料右移兩位＋低位資料就可以了!
23樓：
你可以用字串來表示那些超長的數字，然後寫一個求和的函式直接對它們進行操作。
下面的 unsignedadd 既是這樣的一個函式：
#include
#include
#include
/* returns the sum of a and b. */char *unsignedadd( const char *a, const char *b ) }}
}return result;
}void main( )
一道英語題 選擇題 求解
24樓：匿名使用者
正確答案是
c 賓語從句
陳述句語序
主句是一般過去時，從句用相應的過去時
一道c語言程式設計題 15
25樓：du知道君
在vc6下除錯通過。 #include"stdio.h" main() } printf("共有
版%d組解
權\n",count); }
一道物理題，求解，謝謝！
26樓：偉通辦公傢俱
印象中記得都是反射現象，畢竟畢業好幾年了
c語言一道題,求解釋,一道C語言題,求解釋
輸入比如 13 4 15 6 12 這樣的加減法表示式並根據表示式計算結果 把輸入的字元轉化成int型 如果oldc為 則執行加法運算,否則執行減法運算 輸出sum 迴圈一直到輸入為 時結束 這個其實就是類似於簡單的 計算機 呵呵 一道c語言題,求解釋 題目輸出的是 指標所指的字串的長度。一共是10...
求解一道c語言題，求解一道c語言題目 結構體的！！
因為p b，p指向的是fun 函式的中b陣列，而不是main 函式中的a陣列，所以不會修改a陣列的內容 如果這樣就會輸出abcde了 include void fun char p,int n int main 請注意fun 函式中的for迴圈頭部 for i 0,p b i 其中有p b，因此在迴...
求解一道C語言基礎程式設計題，一道C語言程式設計題求解
舉個例子你就懂了，以16進位制的2abc為例，16進位制轉為10進位制的方法，就是從右到左，依次用該位的數字乘以16的0次方 16的1次方 16的2次方 同樣如果是其它進位制，比如8進位制，那就是8的0次方 1次方等等 之和，比如說2abc轉10進位制，就等於 2abc 16 c 1 b 16 a ...