1樓：啊我的神經
一、重視學校常規管理的過程監控。
教育局中教科多次組織下校調研，組織大規模的常規檢查。
這些都是在促進學校內部管理機制的完善與管理制度的落實。
比如，進一步明確分管教學副校長的職、權、責，這實際上是在幫助學校理順各部門間的內部管理關係。這絕不是給副校長加壓，而是讓分管教學的副校長工作起來更加理直氣壯、更有明確的方向。
二、重視教師教學基本功的不斷提升。
中教科把學校開展教師基本功考核工作列入常規檢查的重要內容，專門發文進行部署，這有助於學校領導把管理重點轉移到師資隊伍素質提升這個管理基本點上來。
各校校長、分管教學副校長、教務主任特別重視教育局提供的這個契機，努力**們原本想幹又不好辦的事。
三、重視學生學習基本習慣的養成。
各校通過各種形式加強學生良好學習習慣的養成。
擴充套件資料
學校教育的重要性
1、職能的專門性 .學校教育職能是專門培養人，學校是專門教育人的場所。
學校教育同社會教育、家庭教育相比，其不同之處首要的便是學校教育的專門性。學校教育的專門性特點主要表現在任務的專一。
2、組織的嚴密性 .教育的特點在於對人影響的有目的、有組織、有計劃。學校教育正是體現了教育的特點。
學校教育的目的性和計劃性集中體現在嚴密組織性上。學校教育是制度化的教育。學校教育具有嚴密的組織結構和制度。
3、內容的系統性 .適應培養造就全面完整社會人的需要，學校教育內容特別注重內在連續性和系統性。
學校教育既注意知識體系，又要符合認識規律，所以，教育是系統的、完整的。教育內容的完整性和系統性是學校教育的一個重要特點。
學校教育的特點：
有固定的場所、專門的教師和一定數量的學生，有一定的培養目標、管理制度和規定的教學內容。學校產生是在社會生產力發展到一定程度，出現了社會分工和剩餘產品，文字發展比較成熟之後。
通常認為，產生於奴隸社會初期，由非專門教育機構逐漸演變為培養人的主要場所。隨著社會的進步和發展，學校教育得以逐步完善。學校按水平可分為初等學校、中等學校、高等學校，按性質可分為普通學校、職業學校和各種專門學校。
2樓：牢蓉城毛格
本人以為，要抓好學校教學常規，建議抓好以下幾方面的工作：
一、學校要建立健全各項教學常規，並開展各級宣傳教育，使廣大教職工熟悉各級教學管理檔案，特別要精通本校的教學管理檔案，熟悉教學管理的內容、工作程式和工作要求；
二、教學管理部門要嚴格執行教學管理制度，以制度管人管事；
三、教務部門要建立教學監控系統，暢通學生教學資訊反饋，定期開展教學檢查，深入課堂聽課，及時掌握教學資訊（老師教學態度、課堂教學效果、學生出勤情況等），發現問題及時解決；
四、學校要建立獎罰分明的激勵機制，認定教學事故，評選優秀教師，促進教風根本好轉。
以上屬個人意見，僅供參考。
學校教育教學及學生管理等方面有何建議
3樓：匿名使用者
本人以為，要抓好學校教學常規，建議抓好以下幾方面的工作：
一、學校要建
內立健全各項教
容學常規，並開展各級宣傳教育，使廣大教職工熟悉各級教學管理檔案，特別要精通本校的教學管理檔案，熟悉教學管理的內容、工作程式和工作要求；
二、教學管理部門要嚴格執行教學管理制度，以制度管人管事；
三、教務部門要建立教學監控系統，暢通學生教學資訊反饋，定期開展教學檢查，深入課堂聽課，及時掌握教學資訊（老師教學態度、課堂教學效果、學生出勤情況等），發現問題及時解決；
四、學校要建立獎罰分明的激勵機制，認定教學事故，評選優秀教師，促進教風根本好轉。
以上屬個人意見，僅供參考。
教學管理意見與建議都有哪些？
4樓：匿名使用者
教學管理意見和建議：
切實抓好隊伍建設，不斷提升隊伍素質。切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師風建設的規章制度，嚴格規範教師的師德行為和品行操守，
學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。
切實加強教師業務學習。落實好教師的培訓；落實好教研學習
制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；
落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於
形式現象。
切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作
用。切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。
切實抓好教學管理人員和英語、美術、**、體育、自然、科學、計算
機等專任教師的專業培訓工作，提高專業水平。
切實做好教師合理分配、流動，最大限度地優化教師資源。
建立有利於教師主動發展的評價機制。各單位要改變長期以來以學生學習成績作為評定教師教學能力的唯一標準的做法，建立起多元的、符合素質教育思想的、有利於教師成長的新型教師評價標準。
建立有利於課堂教學改革的評價機制。新課程背景下的課堂，學生的知識**於三方面：教科書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產生的新知識。
各單位要重新確定「課堂教學評價標準」，要將教師在整個教學過程中的教育理念、教學目標、教學內容、教學方式、教師素養、即時效果等納入評價標準中，要重點突出教師教學方式和學生學習方式的轉變。
建立有利於學生自主發展的評價機制。學生評價，主要應發現和開發學生的潛能，幫助學生樹立自信心，促進學生積極主動地發展。在整個學生評價過程中，要做到：
評價指標多元化，評價方式民主化，評價機會多次化，評價內容合理化。應採取自評、學生互評、小組評、家長評、教師評相結合的形式。學校要充分利用學生成長記錄袋，在學生髮展過程中做好指導和記載工作，學期末為每個學生做出全面、客觀的評價。
參考資料
美文網
你對學校的教學管理有何意見或建議
5樓：
望學校加強學生的copy實踐能力，可以多開展這方面的講座。再就是出行的安全，有助於培養團隊合作的意識，多組織一些團體的活動，會起到截然不同的效果，一句話換一種方式表達，這對於一個企業來說，加強學生的安全防範意識，有時候。還有在學校要適當的訓練學生的溝通技巧，員工的團隊合作能力是至關重要的
6樓：匿名使用者
現在學生回家作業太多，每天晚上都是十點，十一點多才能完成作業
希望減少作業量，能在學校完成的儘量在學校完成，孩子已經沒有休息時間了
急~~~~！！你對學校教育、教學、管理和其他工作的具體建議和意見
7樓：匿名使用者
這個嘛。得看具體的學校的基本情況啊。比如質量、學生管理、教師穩定。。等等。得看情況。
8樓：阿黃赤皮
科學管理，民主參與。
古代學校教育的主要特點，古代學校教育的特徵
東西方的古代教育在形式和內容上存在很多差異，但是仍然有許多共同的特徵，生產發展的水平相差不多，統治方式也大同小異，因此教育根本上的東西基本一樣。首先，教育的階級性十分顯著。統治階級享有教育特權，統治階級內部也層次不同，被統治階級沒有特權，奴隸被剝奪了受教育的權利。其次，道統性突出。教育的內容就是統治...
這學校教育質量怎麼樣,學校教育質量怎麼樣
在學校教育質量怎麼樣?自有進到這個學校,實際在這學校學習才能知道它的質量怎麼樣?學校教育質量怎麼樣?學校是每個學生學習知識的地方,要想知道教育質量如何,就就看學生的成績如何,還要看學生的素質如何,師傅領進門,修行看個人,不知道你想知道哪個學校的教學質量?可以查這個學校的資料,也可以實地考察。祝你好運...
答辯學生誠信意識的提高主要在於是學校教育我是正方二辯反
你可以從以下幾個點入手 1 學生包括小學生，初中生等，對於越小的學生他們根本就不懂得自我修身，所以談自我修身不現實。2 自我修身需要學校教育的基礎。自我修身的能力越強，需要的教育越多。3 從哲學的角度思考 人為什麼要誠信？是學生本身要誠信的？還是社會對人的一種要求？其實並不是我們自己一生下來就要誠信...