1樓：
認識自己，根據自己的自身情況和未來發展條件，找到適合自己的發展的途徑，腳踏實地，時時事事調整自己適應社會、工作;人生理想是個大概念，太冠冕堂皇了，不如工作目標切實，好高騖遠是年輕人容易犯的錯誤，不但要往前看，更要往下看，不然是要栽跟頭的。
結合所學的學前教育專業談談如何實現自己的人生價值
2樓：黃小yi話財經
每個人都是會有自己的價值觀的，這樣的價值觀都是在生活中慢慢積累下來的，所以總體上來說都是無法改變的
3樓：王將軍的助手
網際網路技術比較適合學習，發展前景是比較不錯的。
結合自己所學的學前教育專業如何實現自己的人生價值
4樓：染目黒曈
對幼兒教師這一職業的需求量是很大的。現在國內正大量興辦幼兒園，一些辦園較早的開始辦分園了，這帶給我們很多選擇的機會。同時，幼兒的教育要求提高了，我們必須學好專業知識，提高業務水平，以適應未來競爭的需要。
人職匹配分析
幼兒園的工作環境舒適，充滿著童真與童趣，職業從各個角度來看都還算輕鬆，我喜歡這項工作。孩子是我們的主要服務物件，對這個職業要有愛心。本職業的就業前景還是十分樂觀的。
職業生涯條件分析小結
幼兒教師的各種教育教學活動已經在一個定程度上達到了專業標準的要求。現代教育本身的發展對教師的要求與專業化的標準是非常一致的。新的課程改革對教師提出了巨大挑戰，許多教師面對新課程、教材茫然失措。
我要不斷努力，學好各門課程及各種技能。
談談你對學前教育專業的理解及專業成長規劃
5樓：匿名使用者
學前教育專業：是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育
學前智育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。
學前智育是一個多方面的培養過程
在我國學前教育是基礎教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學證明，早期經驗影響大腦結構，學前教育為人的終身發展打下基礎，為提高國民素質社會發展提高社會人力資源水平做基礎性貢獻，價值有巨大的隱蔽性。
先導性：學前教育是兒童教育的開始，合理的學前教育可以讓兒童未來的發展有一個良好的開始。
公益性：學前教育既是對新生一代的教育要求的重要組成部分，又具有社會公益事業的性質，是父母安心的投入到工作當中去，促進社會和諧
學前教育的物件：學就是研究教育規律的科學，是教育科學的一個分支。對兒童的教育從出生就開始，0~3歲的教育稱為嬰兒教育，3~~6歲的兒童教育稱為幼兒教育。
主要研究託兒所幼兒園教育，對家庭教育社會教育也有一定的教育指導作用，託兒所幼兒園家庭社會教育在教育目的任務原則等方面基本一致。
任務在於總結學前教育的經驗，研究學前教育理論，並借鑑外國學前教育的理論與實踐，幫助託兒所幼兒園和家庭科學的對兒童進行教育，為培養新生一代基礎教育做科學的指導。
學前教育主要課程：主幹學科：教育學、心理學、衛生學，生理學，神經生理學，營養學，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學，社會學，生態學，遺傳學，倫理學，語言學等學科關係密切
主要課程：教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，遊戲學原理、教師口語等。
主要實踐性教學環節：包括幼兒園見識、實習、幼兒師範學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周（六十天左右）；在大三即第六學期末組織試講，第七學期實習、考普通話證學前教育教師資格證。此外，有部分地區因環境特殊，也有根據國家或地方政策安排在校學生去偏遠地區進行支教（進行為期3--4個月即一學期的支教，包括實習）。
隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得「幼兒園短缺」、「幼師短缺」等問題再一次進入大眾視野，嬰幼兒家長對此更是頗為擔憂。「2023年我們國家要求兒童入園率需達到80%，但到2023年我國兒童入園率才達到47%，這個數字跟國家的要求是不相符合的」，幼教專家說:幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關係的，「2023年北京市現有的資源只能滿足一半的學生入園，也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求，幼師的缺口一直以來都是基本存在的。
」2023年兩會召開，把我國學前教育的發展推上了一個至高點，為了解決幼兒入園難的社會問題，國家鼓勵大力發展幼兒教育，除了公立園計劃擴大招生規模外，民辦幼兒園更如雨後春筍般湧現，與此同時，社會對幼兒教師的需求,尤其是對高素質幼兒師資的需求量越來越大。北京市社會科學院牽頭完成的《北京法制發展報告》在北京首發。報告中指出到2023年北京幼兒教師缺口1.
46萬人。這以資料引起了幼兒家長、學前教育專家以及社會各界人士的強烈關注，幼兒師範畢業生供不應求的現象普遍存在
在早期教育方面，0-3歲是人的一生中發展最重要的時期。一個人的學習能力的50%是在生命的頭4年中發展起來的，初生嬰兒的腦發育比15歲孩子快1000倍。很多思想和智力是在3歲前打下基礎的。
0-3歲是嬰幼兒成長的關鍵期：最初的身體素質、智力發展、個性品質的形成於發展都是從這裡開始的。越來越多的家長開始接受並重視早期教育，早期教育在我過經過10餘年的發展已經形成相當的規模，不僅是大城市，就算是
三、四線城市也隨處可見大大小小的「親子園」「親子中心」「早教中心」等早教機構，但專業的早期教育師資嚴重不足。
幼兒園教育，幼兒教育是人一生中最重要的教育，所以很多人都會注重自己孩子的教育，以這種趨勢下去，學前教育是有很大的發展空間的，它的前景也是非常好的！
聖誕節日快樂， 期待能幫到你！！！！！！！！！！
結合學前教育專業談一下自己的理想作文2000字
6樓：麼麼噠壹號
每個人bai的一生不一定都是du輝煌的，但都有各自存zhi在的意dao義和價值，沒有高低貴賤之分內。容只要心中能有一個願望，一個理想，那麼它就會促使著你進步，讓你走向成功，這其中的過程才是精彩的。
教師、司機、商人、科學家------等等，可能是很多人所向往的。而在我幼小的心靈裡卻萌生了一個理想——做一名教師。因為大家我都認為在眾多職業中，教師是最受人所崇拜的。
是啊！從古至今，曾有過多少動聽的詩篇是讚美偉大教師的，我相信教師是太陽底下最光輝，最燦爛的職業。教師是偉大的園丁，培育著祖國的花朵，讓他們絢麗綻放，成為祖國的棟樑。
有一位老師曾這樣說過：「我願用博大的胸懷去愛每一個學生，願把我的聰明與才智無私地奉獻給每一個學生。當我有一天最終面對死亡的時候，我會自豪地說，我無愧於人民教師這一偉大稱號啊！
」可想而知，當一名人名教師是一件多麼光榮，多麼美好的事啊！他們用自己的一生默默地為學生傳授知識和人生哲理。
要想實現自己的理想，就必須去努力學習，不
結合自己的優缺點談談怎麼培養學前教育教師的職業素質
7樓：超級単子
一、幼兒園教師
職前職業認同感培養的意義
8樓：匿名使用者
責任心對一個人的成長和發展如此重要，那麼在幼兒園我們應該如何來培養幼兒的責任心呢？
1、營造良好的人文環境
在幼兒園一日活動中，我們要儘量營造寬鬆、和諧的師幼關係。比如真心地跟孩子作朋友；多采用徵詢、商量的口吻跟孩子交流；彎下腰去跟孩子對話；尊重每一個幼兒；善於傾聽幼兒的心聲；多采用啟發、誘導的方式去鼓勵幼兒活動；相信他們的能力；不批評指責幼兒等。持有這種心態和理念，幼兒就會逐漸形成自尊、自信、民主、和諧等良好處世習慣。
在此基礎上，我們要力圖讓幼兒意識到他們自己生活的意義，他的行為能為他人帶來影響，讓他感到自己為人所屬，獨一無二，對父母重要，對夥伴重要，對老師重要，從而產生自豪感和責任心，即讓幼兒感到自己對爸爸、媽媽，對周圍夥伴和老師都有一種責任感。
2、給孩子承擔責任的機會
在教育活動中，我們要有意識地找機會讓幼兒充當有意義的角色，使他感到自己的行為對別人產生的重要性，同時也培養他們戰勝自己的弱點，增長各種能力的自信。比如讓孩子輪流擔任老師的助手，每天安排1-2人做分發玩具、收交作品、佈置或清理活動場地、為花草澆水、給魚缸換水、擺放課桌凳等一些力所能及的事情。還比如中班開始讓孩子學著自己穿脫外衣併疊整齊放好、保持環境衛生、自己整理書包等，以此來鍛鍊他們的能力，培養他們的責任感。
對這些活動孩子們都很願意參加，並會為日益增長的能力感到自豪。當然在做事之前，老師須先教給孩子具體的做事方法，講明注意事項，然後放手讓他們去做。在孩子做事的同時老師要適時鼓勵，對其好的表現要及時誇獎，小孩子熱情很高，我們要相信他們的能力。
事實證明：孩子天生充滿自信，很多時侯可以勝任。又比如我們還通過遊戲、故事中的角色表演等讓孩子逐漸懂得：
在這個世界上，自己一方面要享受別人對自己的養護、教育和幫助，另一方面還負有許多對他人和社會的責任，一個不盡社會責任的人是一個對人類無益的人，而一個不會做事、無能為力的人是不受大家歡迎的。要鼓勵孩子從小融入集體，有主人翁意識和集體觀念，作為集體中的一員要盡到自己應盡的責任。也就是讓孩子看到自己生活的意義，看到自己的行為能為他人帶來影響，從而生出自豪感和責任心。
3、瞭解孩子在家裡的表現，讓家庭也負起責任
教育強調教育者教育目標的一致性，幼兒園只有與家庭聯手，做到家園共育，幼兒教育工作才能做得更好。在一些發達國家裡，家長普遍重視從小培養孩子的自理能力和吃苦精神，這樣做不僅是培養孩子的勞動能力，也是培養孩子的社會責任感，還可以鍛鍊孩子的意志。而我們的情況是現在的孩子大多是獨生子女，家裡生活條件優越，很多孩子飯來張口，衣來伸手，自私任性，懶惰而無能，就像溫室裡的花朵，稍微遇到些風雨就經受不住，更談不上自理自立，也不知責任感為何物。
事實上，孩子做事沒有責任感，主要原因是父母過分溺愛、過分照顧孩子，剝奪了孩子擔任責任的機會。因此，我們教育幼兒在家裡面要自己的事情自己做，比如自己起床，自己洗漱，自己吃飯，自己**服等，同時要求家長配合老師工作。教育家長要對孩子有信心、還要有耐心，也不要害怕「苦孩子」，一定要多給孩子鍛鍊的機會，決不能事事包辦代替。
越來越多的家長明確了意識：訓練孩子養成良好的生活習慣對孩子的成長非常重要，讓孩子學會自己的事情自己做，可以培養孩子的自信心、生存能力、責任心等綜合素質，有利於孩子身心健康成長。就這樣，在幼兒責任心的培養上，家庭這個主戰場也負起了自己的責任。
綜上所述，自理自立、角色服務等是培養孩子基本責任心的主要途徑，只有當孩子對自己切身的種種事情都能負責到底的時候，才能進一步要求他對其他的事情負起責任。我們應該讓孩子學會做事，平時有意識地分派給孩子一些事情做，並教孩子認真去做，善始善終，這樣一點一點培養，孩子就會形成必需的責任心。責任心要從小培養，家長和幼兒園教師絕不能漠然視之。
孩子有沒有責任心，不僅是對他個人、對家庭甚至以後對社會都起著舉足輕重的作用。今天的兒童就是明天世界的主人，兒童強則國強，只有我們這些為人師、為人長者都來相信孩子、鍛鍊孩子，我們的孩子才會成為對社會有意義的、充滿責任感的人，我們的明天也才會更好。
結合所學的學前教育專業談談如何實現自己的人生價值
每個人都是會有自己的價值觀的，這樣的價值觀都是在生活中慢慢積累下來的，所以總體上來說都是無法改變的 網際網路技術比較適合學習，發展前景是比較不錯的。結合自己所學的學前教育專業，談談如何實現自己的人生價值。至少四百 認識自己，根據自己的自身情況和未來發展條件，找到適合自己的發展的途徑，腳踏實地，時時事...
學前教育專業專升本考試科目學前教育專業專升本，需要考哪些科目
這要看你選擇什麼方式專升本了，學前教育專業專升本的三個途徑 1 統考 公共科目 考試科目 考試科目分文 理科，具體為 錄取類別由專科階段所學專業決定。文科 大學語文 英語 文史類 法學類 教育類 藝術類。理科 高等數學 英語 理工類 經管類 農學類 醫學類 藝術 體育專業經省教育考試院同意，可由招生...
學前教育專業還可以轉行做什麼,學前教育專業可以轉行做什麼女生
還可以去精神病醫院教那些學生.一句話,想做啥都可以啊,教育專業很廣闊的,不過我認識有很多人最後行做了公務員,我不知道這算不算改行 學前教育專業可以轉行做什麼?女生 其實到上班的時候就知道能做的有很多 有很多沒有在本專業的崗位上上班 有的時候試試就知道了 逼自己一下 什麼都可以的 不需要為自己的前途擔...