高中數學,什麼情況下使用定積分,就是定積分的題型(除了定積分

2021-05-22 20:02:47 字數 3298 閱讀 6463

1樓:御河靈壬蒙

你好!定積分只有一個積分變數,被積函式一般是一次的,積分割槽域只是一個區間,也就是數軸上的一段;而二重積分可以有兩個積分變數,被積函式一般為二次,積分割槽域是平面上的一個有界閉區域。從幾何意義上講:

定積分求出的是一個面積,而二重積分求出的是一個體積,而且是一個以f(x)為頂的、以它投影為底面的弧頂柱體的體積。

如有疑問,請追問。

2樓:湯璧微生怡君

積分代表曲線下的面積+積分計算

高中數學這2個都掌握了就ok啦

例題就不給你找拉。

也許哪位想搶分的仁兄會幫你找、、、

高中數學定積分的計算具體步驟是什麼?

3樓:哦風的味道

這是一道定積分的題目,將其在1到2上面積分,具體做法如圖所示:

高中定積分的計算方法 20

4樓:韓苗苗

∫(2,4)(-3)dx=(-3x)|(2,4)=(-3*4)-(-3*2)=-6

∫[0,1]x∧2dx=(1/3x^3)|(0,1)=1/3-0=1/3

擴充套件資料

定積分是積分的一種,是函式f(x)在區間[a,b]上的積分和的極限。

這裡應注意定積分與不定積分之間的關係:若定積分存在,則它是一個具體的數值(曲邊梯形的面積),而不定積分是一個函式表示式,它們僅僅在數學上有一個計算關係(牛頓-萊布尼茨公式),其它一點關係都沒有。

一個函式,可以存在不定積分,而不存在定積分,也可以存在定積分,而不存在不定積分。一個連續函式,一定存在定積分和不定積分;若只有有限個間斷點,則定積分存在;若有跳躍間斷點,則原函式一定不存在,即不定積分一定不存在。

5樓:匿名使用者

x的反導數除了1/2.x^2

還可以是1/2:(x^2+1)

而題解中恰好應用了這一-點。

原式=1/2:j1/(x^2+1):d(x^2+1)=1/2ln(x^2+1)+c

6樓:xhj北極星以北

定積分的計算在高中數學中佔了一定的內容, 並且是高考內容之一 . 學生對當被積函式比較簡單時, 可直接積分求值的計算方法掌握較好 . 但當被積函式較複雜 、 不可直接積分時, 缺少解題方法和技巧 . 尋求最佳的解法, 不僅可以增加學生計算定積分的方法和技巧, 而且還增強了他們的學習興趣, 引導他們積極思考問題, 培養他們分析問題和解決問 題 的 能 力 . 為 此, 下 面 介 紹 幾 種 定 積 分 的 簡 單 計 算方法:

參考文獻

7樓:百里荷華

應該是先求原函式,例如x^2的原函式是1/3x^3,再分別將1和0代進去原函式中,用1的結果減去0的結果,就是三分之一了

8樓:情感分析

高中定積分的計算方法在書上會有特別多的計算公式,把它拿來套一下就可以了。

在什麼情況下,解定積分的題目,不能直接使用不定積分的結果?

9樓:匿名使用者

求定積分時,如果被積函式在積分割槽間記憶體在瑕點,那麼就不能用不定積分的結果,這時候只能用求反常積分的方法求值!

關於高中數學定積分和微積分的問題

10樓:匿名使用者

首先你建立了座標系,因此有了參考點。面積之所以是1,是因為你把x軸上方的面積和下方專的面積分開算,相屬加當然為正,但微積分是的計算結果,其中包含數的正負。舉例來說y=x,,的面積等於每個小曲邊梯形的面積dx*y的和,其中y為負,dx為正,面積當然為負。

11樓:橘子_橘子

橫軸下面的面積是負的,用減剛好負負得正

12樓:匿名使用者

看看大一的高等數學吧,你什麼都懂了,你再回去看你的!會覺得很不可思議的!!!

13樓:匿名使用者

定積分解它的面積,看一看定積分的定義吧f(x)乘dx有正負!

高中數學 c項的計算 定積分

14樓:昨天剛下的帝國

題主的積分上下限【0,2π/3】是對的,

但是感覺題主分開正負計算的時候,這個區間沒拆對。

個人認為應該根據 sin(2x)的正負情況來拆,所以第一段是【0,π/2】,第二段是【π/2,2π/3】

15樓:

本來這題很簡單,分部積分,但打字很煩。

16樓:匿名使用者

不定積分的結果來都是加c,寫成lnc一般自是為了後續的化簡單方便(通常出現在解微分方程時).

比如你的例子:

(1/y)dy=(1/x)dx

標準做法:

兩邊積分得:ln|y|=ln|x|+c

因此:ln|y|=ln|xe^c|,y=±xe^c由於c是任意常數,±e^c也就是個常數,設為c1,則y=c1x以上為標準過程,但是你會發現,在後面的變換中需要換常數,設±e^c=c1,有些麻煩,如果在一開始的時候,把c換成lnc,後面就不用換常數了.(另一方面,習慣上解微分方程時不用加絕對值)於是過程可簡寫為:

(1/y)dy=(1/x)dx

兩邊積分得:lny=lnx+lnc,則lny=ln(cx),得:y=cx

這樣過程是不是簡捷多了?

因此lnc和c沒有本質區別,只是為了後續的簡便.

高中數學定積分 設f(x)=∫(定積分範圍是0到1)|x-a |dx(1)當0《

17樓:匿名使用者

|1、當

來0《a《1時

f(x)=∫(定積分範圍是

源0到1)|x-a |dx

= ∫(定積分範圍是0到a)|x-a |dx +∫(定積分範圍是a到1)|x-a |dx

= ∫(定積分範圍是0到a)(a-x)|dx +∫(定積分範圍是a到1)(x-a)dx

= a^2-1/2*a^2 + 1/2(1-a^2) - a(1-a)

=a^2-a-1/2

當a>1時

f(x)=∫(定積分範圍是0到1)|x-a |dx

= ∫(定積分範圍是0到1)(a-x)dx

= a-1/2

2、當a>0時,x依然在0到1之間,只需討論x大於或小於a的情況,結果與當0《a《1時一樣,

為a^2-a-1/2

高中數學,幫忙一下,一定採納

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