1樓：雲遮世說
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
用比喻作結。以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭女扮**、代父從軍多年未被發現的奧祕加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。
木蘭詩的最後一段運用什麼修辭手法,這些修辭手法起什麼作用
2樓：匿名使用者
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！
這一段，用比喻作結。以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭女扮**、代父從軍十二年未被發現的奧祕加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。
這首詩塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，而又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質樸又機敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕**厚祿而熱愛和平生活。
一千多年來，木蘭代父從軍的故事在我國家喻戶曉，木蘭的形象一直深受人們喜愛。
這首詩具有濃郁的民歌特色。全詩以「木蘭是女郎」來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。繁簡安排極具匠心，雖然寫的是戰爭題材，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態，富有生活氣息。
詩中以人物問答來刻畫人物心理，生動細緻；以眾多的鋪陳排比來描述行為情態，神氣躍然；以風趣的比喻來收束全詩，令人回味。這就使作品具有強烈的藝術感染力。
木蘭詩最後一段用了哪些修辭手法，有什麼作用
3樓：白皮兒點心
比喻的手法，形象生動，而且更加詼諧幽默，「雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離」二句，「腳撲朔」是雄兔的特徵，「眼迷離」是雌兔的特徵，分辨雌雄本是一目瞭然的事，但二兔上述的特徵兼而有之，就很難區別了。這裡暗示木蘭女扮**，替父從軍，和男人一樣馳騁疆場，巾幗不讓鬚眉，表現了木蘭的機智勇敢，照應了上文「同行十二年，不知木蘭是女郎」，使這個傳奇式的女英雄的形象更加豐滿，含蓄而富於浪漫色彩。
木蘭詩的最後一段運用了什麼手法,這些修辭手法有什麼作用
4樓：天天
互文表達方式是議論 議論作用是昇華文章的主題
最後一段的作用是表現出木蘭的機智和謹慎
《木蘭詩》的最後一段作用了什麼修辭手法
5樓：我是龍的傳人
這是一個生動的比喻，對木蘭男扮**代父從軍十多年未被發現的奧祕，加以巧妙的解答。讚美了木蘭的謹慎機敏。
作者用兔子作比喻，讚揚木蘭的智慧、才能。意思是：雄兔、雌兔平常時是容易分別的，但跑到時就人以辨識了。
暗喻：在前方作戰的緊張歲月裡，誰又能認得出我木蘭是男是女！這一比喻既含義深微，又生動形象、活潑諧趣，經得起人們的反覆咀嚼、品賞。
成語「撲朔迷離」既源出於此。
6樓：匿名使用者
《木蘭詩》的最後一段作用了對比和反問的修辭手法。
7樓：匿名使用者
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。是擬人
木蘭詩⑦段運用了什麼修辭手法？有什麼作用？體現了作者怎樣的感情？
8樓：知道就回答
木蘭詩是古代的一個敘事詩，它採用了排比比喻，這樣把這篇文章顯得更生動，體現了作者對木蘭這個人物的崇拜和喜愛之情
9樓：匿名使用者
《木蘭詩》運用了什麼修辭手法？有什麼作用？體現了作者怎樣的感情？只能表達是說桌子對未來的那一種嚮往。
10樓：玫瑰花
《木蘭詩》玉那擬人比喻等手法。它的作用就是使文章更加馨香。
11樓：匿名使用者
木蘭時期段運用了修辭手法，就是排比。
12樓：聽宇傾言
木蘭詩，整個這一首長詩表達了非常豐富的情感，講述了木蘭的經歷
木蘭詩中最後一段運用了什麼修辭手法?體現了什麼樣的感情?
13樓：唯藝所有
運用了比喻的修辭手法
體現出了木蘭的機智，勇敢
14樓：匿名使用者
"雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離"用了互文,(意思是雄兔雌兔都是腳撲朔\眼迷離).而最後一段用了暗喻的手法.(用兔子跑在一起，難辨雌雄比喻女子如果有施展抱負的機會，她們的智慧、膽略和才能並不比男子遜色).
體現了作者對木蘭作為一名女性,熱愛家人又報效國家肯定和讚許.
15樓：匿名使用者
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！
修辭手法是比喻（暗喻）和反問
借兔子表現出木蘭的聰明機智，從軍多年，經無人發現自己是女兒身。更體現出木蘭作戰勇敢，巾幗不讓鬚眉。這樣寫更能表現木蘭女中豪傑的形象。
讚美了木蘭在從軍十二年中未被發現是女郎的謹慎和機警。
木蘭詩最後兩段主要運用了哪三種修辭手法
16樓：翱喂蛛
運用了比喻的修辭手法 體現出了木蘭的機智，勇敢
17樓：匿名使用者
木蘭詩最後兩段主要運用了比喻，反問，互文三種修辭手法。
第六段，用比喻作結。「雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。
」撲朔是跳躍貌，迷離是兔眼眯縫貌，此二句互文。雄兔撲朔而又迷離，雌兔迷離而又撲朔，兩兔一道在地上奔跑，誰又能辨其雌雄！木蘭與大夥一道征戰，裝束舉止與男子並無二致，大夥又豈能知道我是女子呢？
此一機智幽默之比喻，是木蘭女扮**之奇蹟的圓滿解釋，亦是喜劇性詩情之嫋嫋餘音，此餘音之有餘不盡，仍在於意味著木蘭之英雄品格。
木蘭詩第二段詩歌運用了哪些修辭手法,有何作用
18樓：請叫我丶學霸
排比 誇張 第二段，寫木蘭準備出征和奔赴戰場。「東市買駿馬……」四內
句排比，寫木蘭容緊張地購買戰馬和乘馬用具，表示對此事的極度重視，願為父親分擔壓力；「旦辭爺孃去……」八句以重複的句式，寫木蘭踏上征途，馬不停蹄，日行夜宿，離家越遠思親越切。這裡寫木蘭從家中出發經黃河到達戰地，只用了兩天就走完了，誇張地表現了木蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰爭氛圍。其中寫「黃河流水鳴濺濺」「燕山胡騎鳴啾啾」之聲，還襯托了木蘭的思親之情
由木蘭詩的最後一段可歸納出成語並加以解釋
你好，是初一的來嗎？我們學過了，並源 做過bai練習。我確定是對的du。撲朔迷離 zhi。釋義 dao撲朔 亂動。迷離 眼睛半閉。原指難辨兔的雄雌，比喻辨認不清是男是女。後來形容事情錯綜複雜，不容易看清真相。出自 木蘭詩 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？希望你能學好語文，學好文言...
《木蘭詩》中，最後一段給我們的啟示是什麼
1 啟示 這一段,用比喻作結。以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻,對木蘭女扮 代父從軍十二年未被發現的奧祕加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。2 原文簡介 木蘭詩 是一首北朝民歌，宋郭茂倩 樂府詩集 歸入 橫吹曲辭 樑鼓角橫吹曲 中。這是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮 替父從軍，在戰場...
理想最後一段用了什麼修辭手法,《理想》的最後一小節採用了什麼修辭手法有什麼深刻的含義
好像是比喻耶 這兩句詩妙在情景交融。詩人將自己對理想的讚美 期盼之情寄託在麗日當空 春色一片之中,象徵著形勢大好的新時期是中國人實現自己美好理想的最好年代,形象的鼓舞人們樹立理想併為之奮鬥。哎呀,這都不會,不就是 好像自己也不會 理想 的最後一小節採用了什麼修辭手法?有什麼深刻的含義?比喻 把理想比...