1樓：匿名使用者
葉聖陶的一些童話~!
陶淵潔的皮皮魯系列的
黃瑞雲的系列童話
葉永烈系列的
嚴文井的童話
2樓：匿名使用者
楊紅纓的《女生日記》等系列（馬小跳）
3樓：匿名使用者
鄙人強烈建議讀伊索寓言哈..國內的就表讀了噻
4樓：匿名使用者
《有老鼠牌鉛筆嗎》之類的，張之路寫的，不錯，你還可以找找他的其他作品。
6-8歲的孩子適合看什麼書
5樓：風中的紙屑
1、首先需要了解6—8歲孩子閱讀特點：
6樓：匿名使用者
一些較有教育的書 (貝貝熊系列）
7樓：寶寶小公主
有關提高智力的漫畫書 等
推薦適合八歲兒童閱讀的書
8樓：原創**夢工廠
上下五千年，
十萬個為什麼，
海底兩萬裡，
這些書都挺好。
9樓：匿名使用者
1、夏洛的網
這部童話被放在 「美國最偉大的十部
10樓：團啦啦啦啦啦長
同樣是8歲，每個孩子的
學習能力、閱讀思考能力還是有差別的。這裡推薦幾套適合7-14歲孩子的書。
自然科學
dk兒童百科系列（嚴禁的科普百科、自然科學）
少兒版樂樂趣揭祕系列（翻翻書、互動書，在孩子還沒習慣看文字較多的科普書時推薦）
漫畫、故事百科系列（類似科學怪人、小虎神探隊這種型別的故事形小科普，內容以故事為主，穿插一些科普知識。有的孩子不愛看科普，可以通過這些補充知識，有的孩子天生好奇哎學習，可以直接買一些品質好嚴謹度更高的科普書系）
人文：推薦先以孩子的興趣為主，優選名家名篇。比如沈石溪的動物**，冰心的兒童文學集，其他的還有一些校園**，不曉得算不算你說的【人文】，主要還是偏輕鬆的例如，楊紅櫻的馬小跳、笑貓日記這些。
思維、想象力鍛鍊：這兩個型別的書，其實不建議專門買書來鍛鍊。主要還是要靠多閱讀，多涉獵不同領域的知識，另外常陪孩子開腦洞，多出去走走。看一些繪本啊，魔幻故事啊等等。
另外如果需要更專業的指導，可以加不同年齡童書團長為vx好友，提供更專業的圖書推薦，**優惠，還有千萬爸媽交流（僅限圖書）互助社群。
0-2歲：llqfst （樂樂趣粉絲團首拼）
3-6歲：hlddfst (葫蘆弟弟粉絲團首拼)
7-14歲：cslzfst（城市綠洲粉絲團首拼）
11樓：程式小
十萬個為什麼，魯兵遜漂流記，
《生命的故事》 （英國）維吉尼亞·李·伯頓著/繪，劉宇清/譯內容介紹：這本書是作者歷時八年創作而成，內容非常別出心裁，將地球迄今為止的演化歷史濃縮在一個五幕劇中，每一幕都會出現一個別致的小人在大幕前活動，讓枯燥的科普知識也變得充滿詩意、活潑有趣起來。
《有趣的科學》 （英國）溫斯頓/著，劉建湘/譯這本書用幽默簡潔的語言和圖畫向我們描繪了一個生動有趣的科學世界。在書中，科學不再是抽象的定理和公式，而是滲透在生活的點點滴滴。如果孩子一直纏著我們問為什麼，這本書就是他了解世界的不錯選擇。
《成語故事》 李新武/編
內容介紹：這本書總共收錄了一百多個成語故事，都是我們日常常用的。書中的語言通俗易懂、描述簡單生動，對每個成語都有詳細地解釋說明，能夠幫助孩子深入地理解成語，瞭解歷史，同時感受中國傳統文化的魅力。
12樓：匿名使用者
可以讀:《昆蟲記》，《西遊記》《雪的除夕》《****》《分類作文》《狼王記》《夏洛的網》《神筆馬良》《綠野仙蹤》《海底兩萬裡》《一百條裙子》《中華上下五千年》
13樓：惠耳武漢六店
個人覺得8歲的孩子在理解能力方面還是有侷限性的，買文字性太多的書給孩子看不一定可以理解或者吸收，所謂堵萬卷書不如行萬里路，如果有時間還不如多帶孩子出參加一些活動或者出遊之類的，也可以看一些教育科學類的電視節目，讓孩子自己去尋求探索他們有疑問的地方，從而來選擇性興趣點的閱讀說不定效果來的更好
14樓：聰茂仁壽中心
科學家的一百個故事，窗邊的小豆豆，昆蟲記，愛的教育，湯姆索亞歷險記，魯兵孫漂流記，80天環遊地球，稻草人，草房子，
推薦作家 楊紅櫻，鄭淵潔，曹文軒
15樓：匿名使用者
推薦lz可以讓孩子看下《丁丁歷險記》，漫畫，比利時國寶級著作哦~法文新譯本，原汁原味。彩色漫畫配文字，很適合孩子暑期看看，故事情節很好，還長見識。
16樓：匿名使用者
有個名單，上次買過了，你上某個平臺一搜，它會提示你
17樓：長沙人民路惠耳
去書店給寶寶選擇。新華書店都有這樣的書。
18樓：匿名使用者
格林童話，少兒百科，兒童畫報
19樓：匿名使用者
人與自然 三字經 腦筋急轉彎
20樓：匿名使用者
《小王子》，窗邊的小豆豆
21樓：匿名使用者
這些是我家八歲孩子的書單，有人文百科，也有兒童文學，他比較喜歡看這裡面的 胡小鬧日記
《來喝水吧》[澳]葛瑞米·貝斯/文·圖；影子/譯；長江少年兒童出版社2.《自然圖鑑》[日]松岡達英/編；[日]下田智美/文·圖；黃帆/譯；貴州人民出版社
3.《河川》[日]加古裡子/著；季穎/譯；新星出版社4.《美術館裡遇到數學》[韓]馬仲物/著；李春暉/譯；長春出版社5.
《三隻小豬》[日]安野光雅/著；九州出版社6.《阿笨貓開書店》冰波/著；中國少年兒童出版社7.《胡小鬧日記》樂多多 浙江少年兒童出版社
22樓：匿名使用者
強烈推薦給八歲孩子看看兒童文學作家樂多多寫的《胡小鬧日記》彩圖爆笑版，裡面的故事情節很有意思，漫畫形式的配圖，我家孩子特別喜歡，也就是從這套書開始，我家孩子就喜歡上了閱讀。下面給大家貼一下里面的好詞好句，非常生動有趣，細膩優美：
一著急，胡小鬧那兩顆剛剛「閉關修煉」的大門牙又「出關」了。
胡爸爸正抱著光屁股的胡小花，親暱地揉啊揉，好像她是一團面，揉一揉，就能變成香噴噴的大面包。
（胡小鬧和長安）一個瘦巴巴像油條，一個胖嘟嘟像雞蛋，就像一個10分組合呢。
23樓：匿名使用者
《劍仙聯盟》 健步的野貓著 主角 劍修 值得一看
24樓：fly一個孩子
十萬個為什麼。點我資料看看
25樓：讓**沒那麼難
《地圖》、《dk兒童歷史大百科》、《dk動物生活大百科》，具體請看微博：範_業林
26樓：
冰心散文 詩集 泰戈爾散文詩集 曹文軒** 都很簡潔舒緩，文筆也很清新
寓言故事和童話故事的根本區別是什麼
27樓：匿名使用者
寓言與童話的主要區別是面對的人群和篇幅的長短。從概念上看童話是一種帶有濃厚幻想色彩的虛構故事，幻想是童話的基本特徵，是童話的核心，也是童話的靈魂。如《田螺姑娘》。
寓言，就是含有勸喻和諷刺意味的故事。寓，就是寄託，即藉助於某種故事形式來表達作者的創作意圖。如《漢書·敘傳上》裡的「邯鄲學步」。
從篇幅上看童話，故事完整，篇幅較長，情節神奇曲折。如《皇帝的新裝》、《蠶和螞蟻》等。 寓言，結構簡單，篇幅短小，情節單純有趣。如《塞翁失馬》、《黔驢技窮》等。
寓言是用比喻性的故事來寄託意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁，字數不多，但言簡意賅。
如；《亡鈇》、《攘雞》、《揠苗助長》、《自相矛盾》、《鄭人買履》、《守株待兔》、《刻舟求劍》、《畫蛇添足》等。
童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。如；《安徒生童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》等。
寓言是用假託的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓的文學作品，常帶有諷刺或勸誡的性質。 寓言，用假託的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示，寓言一般比較短小，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。
28樓：懂我麗麗
童話和寓言，有很多相近的地方，如故事情節都是虛構的，常採用擬人化手法，都有勸誡、歌頌或諷刺作用等，但兩者也有區別。
一、從篇幅繁簡區分
寓言情節簡單，篇幅短小，語言簡練，通常只有幾十字、幾百字。而童話情節比寓言更豐富、更多變化，更生動有趣，結構也更復雜，篇幅更長一些。
二、從表現重點區分
寓言著力表現內含的諷喻和教訓，重在思想，有的寓言在開頭或結尾就直截了當地說出了告誡的意思。而童話則重在刻畫形象，教訓意味不那麼強，教育意義往往寓於整個故事之中，不直接點出來。科學童話則重在知識的傳播。
三、從情節結構區分
寓言的故事比較簡單，一般沒有完整的故事情節，也不要求塑造性格鮮明的擬人化形象。童話在故事情節的安排和人物形象的塑造上則有較高的要求。
四、從幻想法則區分
童話的幻想必須以現實生活為基礎，與現實的結合也必須和諧、自然，使事物按照自然的規律發展。而寓言則不那麼嚴格，如《狐狸和葡萄》中的狐狸，垂涎於葡萄，改變了原來食肉的習性。這個寓言賦予了狐狸以「人」性，卻違犯了狐狸的「物」性，這在童話中是不可以的。
五、從寫作物件區分
童話的物件是兒童，寓言的物件就不限於兒童，不少是為**借鑑的。
寓言是用比喻性的故事來寄託意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁，字數不多，但言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其它事物。該詞最早見於《莊子》，在春秋戰國時代興起，後來成為文學作品的一種體裁。
童話的解釋是：兒童文學體裁之一，經過想象、幻想和誇張等編寫而成適於兒童看的故事。
29樓：滕銀輝
寓言的特點
1.鮮明的教育性
2.強烈的諷刺性
3.故事情節的虛構性
4.語言精煉，極富表現力
5.一般篇幅短小，結構緊湊
意思：有所隱含的語言。文學作品的一種體裁。常帶有諷刺或勸戒的性質，用假託的故事或擬人手法說明某個道理或教訓。
童話是一種比較適合兒童閱讀的文學題材，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想和誇張的手法來塑造鮮明的形象，用曲折動人的故事情節和淺顯易懂的語言文字反映現實生活，抑惡揚善，起到教育人的目的。
童話一般有四種：擬人體童話（代表作如《木偶奇遇記》）、超人體童話（代表作如《巨人的花園》）、常人體童話（代表作如《皇帝的新裝》）、知識體童話等等。閱讀時，要深入作者幻想的世界，理解文章的內容，體會作者的寫作意圖。
有的童話在文章中借主人公之口或用總結性語言把要說的道理直接說出來了，有的則須認真閱讀理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因此閱讀童話時，要學會透過現象看本質，領悟生活真諦。
而且童話表現出了我們對美好的嚮往和追求，因此那往往與生活的現實是相違背的。
另外，童話能讓人長知識，讓人快樂，人類就是在童話的指導下長大的。
30樓：花花
童話一般帶有美好的事物，是說給小孩和愛幻想的人聽的。
神話一般是老
人和典籍裡流傳的一些故事或者片段。
寓言則帶有一定的哲理，能給人啟發的故事或事蹟。
一、概念不同。
童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象，反映生活，常採用對自然物作擬人化描寫的手法，情節曲折神奇、生動淺顯，以適應兒童心理愛好和對兒童進行思想教育。
寓言是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。用簡單的事實表現較深刻的道理的帶有勸喻、諷刺意義的小故事。它大多以簡短的結構、鮮明的形象、誇張和想象的藝術手法，闡明某種道理或諷刺某種社會現象。
神話是遠古人民表現對自然及文化現象的理解與想象的故事，它是人類早期的不自覺的藝術創作，是幻想出來的具有藝術意味的解釋和描述的集體口頭創作。馬克思說神話是「通過人民的幻想用一種不自覺的藝術方式加工過的自然和社會形式本身。」
它反映出的是遠古人們對世界起源、自然現象及社會生活的原始性的理解。
二、產生的時間、起源不同。
童話最初也是群眾集體創作，在民間流傳。而成為文學的童話，中國始於辛亥革命時期。其時有孫毓修等編纂的童話集多種。
當時對於童話的概念還是模糊的，認為它無非「兒童的話」。真正賦予童話新的內容，
培植、鼓勵童話創作使它成為一種獨特的文學體裁的是現代作家鄭振鐸。西方童話比中國略早。十九世紀中期丹麥作家安徒生創作了大量的童話，頗受讀者的青睞。
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