1樓：小周春燕
標線的句子採用了（擬人）的寫作方法，讓人讀起來有一種 莊重 、 壯觀 的感覺，體會到 太陽頑強的生命力和勢不可當的威力。
附註：這個太陽好像負著重荷似的、一步一步慢慢地努力上升，到了最後，終於衝破了雲霞，跳出了海面，顏色紅的非常可愛。
分析：太陽像負著揹著擔著什麼重擔似的，運用了擬人的修辭手法，形容太陽升起之際緩慢慢兒，一縱跳躍。一縱地，使勁兒向上升。
到了最後，它終於衝破了雲霞，完全跳出了海面，寫太陽「噴薄而出」的過程，給人以莊重，艱辛而壯觀的印象。一個「衝」字，一個「跳」字，生動地寫出了太陽頑強的生命力和勢不可當的威力，作者筆下的紅日出海圖是這麼壯觀，這麼輝煌！給人以啟迪。
這也是作者熱愛光明的喜悅心情的表白。顏色真紅得可愛。
希望可以幫到你！
標線的句子採用了什麼的手法？讓人讀來有一種（）、（）的感覺？
2樓：水晶彩虹冰冰
表現的句子採用了（擬人） 的寫法，讓人讀起來有一種 壯觀 、 真切 的感覺，體會到 太陽頑強的生命力和勢不可擋的偉力 。
3樓：匿名使用者
擬人奮力向上、破繭成蝶
4樓：匿名使用者
你是5.2的嗎？？？？？
描寫標線的句子
5樓：千葉爵士
標線的句來
子採用了（擬人）自的寫作方法,讓人讀起來
bai有一種 莊重 、du 壯觀 的感覺
zhi,體會到 太陽dao
頑強的生命力和勢不可當的威力.
附註：這個太陽好像負著重荷似的、一步一步慢慢地努力上升,到了最後,終於衝破了雲霞,跳出了海面,顏色紅的非常可愛.
分析：太陽像負著揹著擔著什麼重擔似的,運用了擬人的修辭手法,形容太陽升起之際緩慢慢兒,一縱跳躍.一縱地,使勁兒向上升.
到了最後,它終於衝破了雲霞,完全跳出了海面,寫太陽「噴薄而出」的過程,給人以莊重,艱辛而壯觀的印象.一個「衝」字,一個「跳」字,生動地寫出了太陽頑強的生命力和勢不可當的威力,作者筆下的紅日出海圖是這麼壯觀,這麼輝煌!給人以啟迪.
這也是作者熱愛光明的喜悅心情的表白.顏色真紅得可愛.
這個太陽好像負著重荷似的、一步一步慢慢的努力上升，到了最後，終於衝破了雲霞，跳出了海面，顏色紅的非
6樓：匿名使用者
標線的句子採用了（擬人）的寫作手法，讓人讀起來有一種（形象、生動）的感覺，讓人體會到（日出的過程和美麗景象）。
7樓：匿名使用者
生動而準確地寫出日出時太陽位置的變化，表現了日出美麗壯觀的特點，體現了作者對日出的讚美和喜愛之情。
8樓：匿名使用者
這是小學、初中的題、還是高中的題呢？感覺上是小學或初中的吧，如果是這樣的話，這道題的考查重點應該是擬人的修辭手法，這個句子的擬人手法很明顯。但是有一點呢，嚴格來說，「擬人」屬於修辭手法，而寫作手法範圍比較廣，所以我才問這是小學還是初高中的題，小學或初中的題一般也就考查一下修辭手法，不像高中的題那樣會考查較深的寫作手法。
這道題感覺出的很一般，尤其是「體會到——」這個空。算了，不評價了，給一個答案參考一下吧，希望有幫助。
【標線的句子採用了（擬人）的寫作手法，讓人讀起來有一種（形象、生動）的感覺，讓人體會到（日出的過程和美麗景象）。】
9樓：匿名使用者
運用了擬人的修辭手法
10樓：匿名使用者
巴金的《海上日出》中是這樣描寫朝霞的：
11樓：匿名使用者
擬人的修辭手法寫出了日岀的全過程。
12樓：匿名使用者
不知道啊！！！！！！！！？？？？？？？？
寫作文的技巧和方法
13樓：xl玩的就是曖昧
作文技巧
一、第一眼看整體
主要看字型是否工整，卷面是否清潔，不塗不抹；字數不多不少（少則"殘廢"，多則"臃腫"）。
佈局是否合理（頭大尾長身子小、段少字多密麻麻）頭尾短小精悍。開頭結尾段字數均應控制在百字以內，否則，頭大尾長身子小，比例失調，影響美觀。段落稍微多一點。
600-800字分4-6段為宜。
選好文體。一般說來，如果寫記敘文，運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。
二、第二眼看審題
角度的切入是否得當、立意是否準確鮮明。讓閱卷人比較容易地明白你的觀點：
1、 精心打造標題。
《人生自古誰無死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問君哪得暖如許，為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》等。其中"誠信"、"愛心"、"選擇"就是切題的字眼。
2.巧妙運用題記。
3.用心寫好首尾。因為開頭和結尾也是老師尋找文章觀點的"戰略要地"，所以，如果寫議**，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地擺出觀點，結尾以韻味無窮的語言呼應觀點。
另外，還可在文中反覆緊扣文眼。
三、第三眼看選材
主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點，則屬牽強附會；若材料單調，則說理空洞無力；若材料平庸，則落入俗套。
敘述中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，使文章細膩、動人。
對於一般的同學來說，要做到:(1)選擇自己最拿手的內容；(2)寫出自己最好的字；(3)採用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發揮好自己的水平。
對於寫作能力較好的同學來說,要做到:(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容；(2)有漂亮的書寫；(3)精心的安排好開頭和結尾，適當的採用倒敘、襯托、聯想、象徵、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、託物喻志、以物喻人的方法方式結構文章；(4)採用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反覆、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。
寫作方法
「作文、作文，作得頭疼。」怎樣寫作文呢？面對這個問題，相信無論對於國內的孩子還是我們這群海外的孩子都是一個大難題，一個困擾大家很久的大難題。
但所幸的是，國內的孩子，面對寫作文，即使再難也會七拼八湊地給你寫上一大段。可憐的是我們這群海外的孩子，在缺少語言環境，缺少時間的情況下，又要讓他們接觸陌生的寫作。這無疑又加重了他們學習的負擔。
這「寫」吧，孩子犯難。不「寫」吧，老師犯難。這學習語言哪有光聽、讀、說，不寫之理。
下面結合自己的教學經驗，談談自己的點滴體會。
一、擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料
俗話說「巧婦難為無米之炊。」孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候，顯得茫然不知所措。孩子們經常會抱怨著：
「我沒有東西可以寫」，「我不知道該寫什麼」。在這時，老師的首要任務便是要幫學生找到習作的素材。針對不同的學齡水平，可以區別對待。
例如教學中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點，我拿出了自己心愛的玩具貓，然後用已有的材料指導學生講一段話，要求根據從頭部到尾部的順序講清楚，讓學生個個有話可說，讓他們覺得作文原來並不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，後來寫的過程。這樣一來，一方面鍛鍊了學生的口頭會話能力，一方面又幫助學生練筆。
其實，文章的素材生活中處處都有，在高學年的班級裡，就要求孩子自己去尋找作文的素材。如：郊外的旅行，學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。
因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。
二、利用範文，讓孩子學會模仿學會創作
有了材料，不等於就能寫出好的文章，寫作文方法的指導是學生作文的柺杖，對於我們海外學中文的孩子們，我提倡學生模仿和借鑑範文。如今海外學中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題。
1、詞彙缺乏。比如在寫作時形容「開心」的事，通篇都是「開心」，沒有考慮到別的形容詞。
2、句子不通順。在學習中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時，運用這些詞語和句型的時候，他們往往會先在腦海中構造一個日文的句式，然後把它翻譯成中文。例如「書我讀了」(正確是「我讀了書」)、「我吃先」、「我走先」等(正確是「我先吃」、「我先走」)。
3、觀察力不夠，描寫不深入。例如在寫人物作文時，對描寫人物特點時，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動。
針對以上一些特徵，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發給學生閱讀，對文章中好的手法或好的構思作適當的評點。這麼一來既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作一點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。
三、多看、多讀、多記，多積累
寫作是一種創作。要寫好作文的關鍵在於，觀察積累，記憶儲存；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。在教學中，我建議學生們多多閱讀，在條件允許的範圍內，讓學生多收集模範文章和剪報，抄寫和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運用。
熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就能得心應手了。海外孩子學中文不是一個簡單的過程，但我相信只要下定決心肯學，一定能學好
僅供參考 歡迎採納 希望幫到你
14樓：匿名使用者
如何寫一個人的身材、如何表現一個人的動作和心理、如何描寫一隻動作、如何描寫一棵植物……這些內容，一般的作文輔導書中都會教。所以，要想讓孩子掌握這些技巧，只要讓他啃透一本講技巧的作文輔導書就夠了。
除此之外，要想提高孩子的寫作能力，還要讓他多讀書。一般都是這種情況，孩子讀的書越多，他的表達能力越強、寫作能力越強，語文成績也會越高。
★「老胡！不行了，我的心臟都快跑出來了！」長安費勁地邁著大粗腿，苦苦哀求。此刻，他們額頭上冒著汗，嘴巴張得大大的，呼呼喘著粗氣，就像兩條缺氧的魚。
★那一瞬間，他們像是被嚇得炸開了毛的貓一樣，瞪大眼睛，顧不上休息，三步並作兩步躥到樓梯口， 「噌噌噌」地便往樓上跑。
★三個人愁眉苦臉地湊在一起。空氣中似乎彌散著一股悲傷的氛圍，誰也不想說話。良久，長安開口打破了這份沉默。 「也許，我們註定要與拖拉一路同行！」他哭喪著臉，語調很傷感。
——選自《胡小鬧日記》之《再見，馬虎和拖拉》
寫講文明話，做文明人作文1000字
對讀書有心得的人，來（**等）
15樓：匿名使用者
讀書筆記常用的格式：
1.簡述原文有關的內容。
2.亮明基本觀點。
3.圍繞基本內容證明觀點。
4.圍繞基本觀點聯絡實際。
想寫哪本書，照這個格式套一下就行了~~
16樓：匿名使用者
暑假作業的目的是讓你們養成
17樓：匿名使用者
在這個寒假裡，我讀了一本書，書名是《窗邊的小豆豆》，它是由日本的黑柳徹子寫的。
我第一眼看《窗邊的小豆豆》，就好像被捉了進去，莫名其妙地喜歡上了。幾天下來，書中的小主人公豆豆和我已經成了好朋友。
今天，我又一次翻開它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。
靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業，豆豆突然站起來，跑到窗前和燕子說話，全班鬨堂大笑。這種情況已經發生過好多次了，把抽屜蓋子開啟又「啪」地一聲關上，用蠟筆圖得滿桌都是畫，提一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼，最後，學校決定讓她轉學。一開始，我看到這些總是「咯咯」發笑，再想想，我剛上學時，不是也和她差不多嗎？
一個聰明活潑，天真無邪的女孩躍然紙上。「多麼生動的形象啊!」每次我都要發出幾聲讚歎。
豆豆來到了「巴學園」。這所特殊的學校，令人不可思議。用電車做教室，全校僅50名學生，但教學方法又別出心裁。
上課，讓學生自選科目，喜歡哪科，就鑽研哪科；散步，讓學生到野外去，無形中增長了知識；比賽，鍛鍊學生膽大細心；活動，培養學生互助互愛。小豆豆在這裡成長起來，我也被吸引進去。那精彩的故事，那流暢的語言，使我如痴如醉。
第二次世界大戰爆發了，「巴學園」被炸燬了。我第一次那麼痛恨侵略戰爭，第一次體會到和平的寶貴，而這體會，是《窗邊的小豆豆》帶給我的……
老舍《我的母親》主要運用了什麼寫作方法
老舍 我的母親 主要運用了白描手法 文中白描手法的運用，主要體現在肖像 動作 語言的描寫上。所謂白描，原指國畫的一種技法，即單用墨線勾勒物象，不著色彩，以攝取物象的神韻，使其形神兼備，神情畢肖，收意想不到的效果。後來人們用白描借指文章的一種描寫手法，即用極儉省的語言記敘人物的動作 神態 對話，寫出人...
老舍我的母親主要運用了什麼寫作方法
老舍 我的母親 主要運用了白描手法 文中白描手法的運用，主要體現在肖像 動作 語言的描寫上。所謂白描，原指國畫的一種技法，即單用墨線勾勒物象，不著色彩，以攝取物象的神韻，使其形神兼備，神情畢肖，收意想不到的效果。後來人們用白描借指文章的一種描寫手法，即用極儉省的語言記敘人物的動作 神態 對話，寫出人...
閱讀《山鄉的路》第三自然段採用什麼寫作方法
您好,我看到您的問題很久沒有人來回答,但是問題過期無人回答會被扣分的並且你的懸賞專分也會被屬沒收 所以我給你提幾條建議 一,你可以選擇在正確的分類下去提問,這樣知道你問題答案的人才會多一些,回答的人也會多些。二,您可以到與您問題.松樹的風格的閱讀。第三自然段採用了那種構段方法?派跪求講這個的課程語言...