1樓:愛企查
版資),註冊地址位於權巢湖市東方新世界e10-138a、202-206商鋪。
巢湖市訓雅智慧課外培訓學校****的統一社會信用**/註冊號是91340181ma2nq8160f,企業法人王美琴,目前企業處於開業狀態。
巢湖市訓雅智慧課外培訓學校****,本省範圍內,當前企業的註冊資本屬於一般。
培訓機構屬於什麼?
2樓:不是苦瓜是什麼
培訓機構屬於商業培訓。
培訓機構,以學歷教育或**繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求,需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業,其培訓課程**需要核算並報教育部門批准,增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。
培訓形式
1、技能培訓:教育培訓是勞工部門培養和考取上崗資格證為目的,所以登記機關是勞動部門,而且需要以不盈利或者少盈利為目的,主要是提供勞動部門的認證考試培訓,師資需要認證,收費需要認證。
2、商業培訓:區別於以上的教育形式是因為,商業培訓的登記機關是工商局,在設定課題和訂立**等方面比以上兩種形式簡單,但不可提供教育部門相關的學歷教育也不可以提供勞動部門的上崗認證教育培訓。
3、課外輔導培訓:課外輔導是以中小學文化課輔導為主的培訓。
3樓:樂正秀英天茶
屬於小規模的企業會計核算,適用於《小企業會計準則》。說細情況詢問註冊地的稅務機關。
當然,有的會計培訓機構是私人開的,領取的可能是個體戶經營執照然後卻去從事培訓也說不定。判斷其歸屬請看一下該單位的工商營業執照及製造上的公司名稱。
很晚啦還在回答樓樓的提問,雖然不專業但是還是希望能幫到樓主哦,望採納~~~
晚安,好夢╭(╯3╰)╮
4樓:犯二神探
培訓機構屬於以教育為主,盈利為目的的機構
主要是幫助社會培養技能型人才,並且幫助部分社會型人員轉型的企業
5樓:不要高攀我
要看它依屬單位的性質。有事業,有非公有制的。比如說某個公司或者集團的培訓機構就屬於該企業的從屬機構(商業,企業)
培訓機構的形式是:
第一:學歷教育或**繼續教育
以學歷教育或**繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求,需要教育主管部門給於認證並且取得社會力量辦學資格方可營業,其培訓課程**需要核算並報教育部門批准,增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。
第二:技能教育培訓
技能教育培訓是勞工部門培養和考取上崗資格證為目的,所以登記機關是勞動部門,而且需要以不盈利或者少盈利為目的,主要是提供勞動部們的認證考試培訓,師資需要認證,收費需要認證。
第三:商業培訓
區別於以上兩種教育形式是因為,商業培訓的登記機關是工商局,所以商業培訓是以盈利為目的的商業機構,而且培訓課程是公司的商品,在設定課題和訂立**等方面比以上兩種形式簡單,但不可提供教育部門相關的學歷教育也不可以提供勞動部們的上崗認證教育培訓。
不同培訓機構的比較
培訓公司與培訓中心
培訓中心是一個單一方向的培訓機構,例如電腦培訓中心就是培訓電腦的,不可以超出經營的範圍,駕駛的培訓中心也是只可以學車,不可以提供其他的培訓專案,而培訓公司則可以根據其營業執照的許可範圍例如管理人員培訓,可向管理人員提供必要的培訓,所以不同點是培訓中心是單一經營專案,而培訓公司是隻對提供物件有劃分並不對培訓專案有限制。
培訓公司與培訓學校
培訓學校更多是以學歷教育為目的,所以一個培訓學校的好壞看考取學歷的比例、就業的比例,而培訓公司是以單純的顧客滿意為目的,只要客戶覺得值得、認可就可以了。
培訓學校與培訓中心
這兩者之間的差別非常明顯,培訓學校是以學歷為目的的,而培訓中心則以考試通過或者達標為目的,一個注重的是文憑,一個注重的是證書。
6樓:匿名使用者
學生在外面上補習班。
培訓機構和學校的區別
7樓:匿名使用者
培訓機構和學校都是人們進行教育的場所,但在辦學性質和資質等方面有所不同,它們的區別是:
1、在學習內容方面培訓機構是對於某一個方面的專業或課程進行培訓;而學校教育有計劃對學生的學習內容進行綜合的培訓。
2、培訓機構不能發放學歷和學位證書,而學校畢業後會得到相應的學歷和學位。
3、在辦學資質上,學校的辦學資質條件要求要嚴格的多,而且多數學校都是公辦的;而培訓機構的辦學資質則寬鬆很多,大多數是私人辦學的。
4、學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校主要分為五種:幼兒園、小學、初中、高中和大學。
而培訓機構並沒有細分那麼明確,是根據市場的需求,來進行知識的培訓,只要針對這些學生。
8樓:蜀文教育
兩方面有著很大的區別,學校主要針對於學生理論課的培養以及豐富,但是缺乏實際性的操作;而培訓機構直接根據學生的需求面向市場學技術,學知識,畢業出來更容易適應社會工作。
9樓:加米穀大資料科技
培訓機構,學校這兩個地方出來的,都有厲害的人,也都有眼高手低的,不能一概而論,但是要說區別,估計就在相關的基礎理論知識上了
在學校的時候,會學一些比較基礎的課程,會講很多底層的東西,也許有的課程涉及不太深入,但是通過系統的學習,學生具備一定的知識,但學校的老師,理論上很強,部分老師可能缺乏實戰經驗;
培訓機構,估計很少會講這麼系統的課程,很多機構都是直接面向市場,面向工作,但是實力強的機構,裡面的老師有一定的實戰經驗,如何快速上手,教你解決問題,底層的東西需要自己多學習。
10樓:犯二神探
培訓機構就是針對某項技能加強或者學習而設立的機構組織,針對社會人員或者剛畢業的學生
學校就是對於9年義務教育學習,考取學歷文憑的地方
11樓:北大青鳥深圳嘉華學校
首先兩者在資質上是不一樣的,其次是兩者的課程內容大不相同,培訓機構主要是培養學生某方面的技術能力和實際操作能力,而學校的課程主要是理論學習,全面培養學生,最後就是兩者的上學年限是不一樣的,培訓機構比較短,有半年或一年的。
12樓:ok文體兩開花
培訓機構有很多種啊,比如說升本插本的機構、技能培訓的機構,機構的目的很明顯,就是讓你學會一項技能,讓你就業或者讓你升學。
學校最重要的就是拿到學歷,讓你順利畢業的,至於你畢業之後怎麼樣那就沒有關係了,這就是他們兩家最大的區別。
13樓:匿名使用者
民辦學院:
民辦學院是指國家機構以外的社會組織或者個人,利用非國家財政性經費,面向社會依法舉辦的學校或其他教育機構。
培訓機構:
以學歷教育或**繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求,需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業,其培訓課程**需要核算並報教育部門批准,增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。
14樓:吉林省萬通技工學校
您好,簡單來說學校更有保障,注重專業,從入學到畢業,不但頒發畢業證書,也推薦就業。
15樓:同步教育
資質不一樣,學校是公立的,培訓機構居多是個人及私立的;教學效果不同,學校講究的是普學教育,培訓機構相對針對性比較強,適於差缺補漏,講的是學校所沒有的,提分效果也會更加顯著。
16樓:大舟老楊
民辦學校是公益性的,可分成兩類:一類是學歷教育、學前教育、自學考試助學及其他文化教育類(簡稱文化教育類),另一類是成年人的勞動職業技能及非文化教育類(簡稱職業技能類),都由民政部門登記。民辦培訓機構如果是營利性的,則只能從事職業技能類培訓,不能從事文化教育類培訓,由工商部門登記。
《民辦教育促進法》第六十六條規定,在工商行政管理部門登記註冊的經營性的民辦培訓機構的管理辦法,由***另行規定。本條是關於營利性民辦培訓機構管理辦法的規定。本條體現了對民辦學校進行分類管理的精神。
在工商行政管理部門登記註冊的經營性的民辦培訓機構與《民辦教育促進法》所調整的民辦學校有諸多不同之處:
1.性質不同。前者是營利性組織,其目的是通過提供教育培訓服務而獲取經濟利益;後者是非營利性組織或者說是基本非營利性組織,其目的是培養社會主義建設事業的各類人才。
2.產權歸屬不同。前者在財產歸屬上受公司法、民法等法律的調整。
在民辦培訓機構終止、清算後,民辦培訓機構的投資人可以依法在清償債務後取得剩餘財產;後者屬於公益性組織,原則上應當遵循公益性組織運作的基本原則和規則,其財產權本質是屬於社會公共財產。
3.登記機關不同。前者的登記機關是工商行政管理部門;後者依照《民辦非企業單位登記管理暫行條例》的規定,其登記機關應該是民政部門。
登記機關的不同在一定程度上也反映了二者性質上的區別,在工商行政管理部門註冊登記,形式上就屬於營利性組織,應該遵守《公司法》等相關法律、法規的規定。
4.優惠措施不同。前者應當按照《公司法》等相關法律、法規的規定登記註冊,接受年檢,繳納稅款,依法獲得土地使用權等;而後者可以享受國家相關法律法規規定的稅收優惠(《民辦教育促進法》第46條)和用地優惠以及接受捐贈的優惠等。
5.會計準則不同。我國的會計準則有事業單位會計準則和企業會計準則之分。
就前者而言,其屬於營利性組織,需要在工商管理機關登記註冊,要採用企業會計準則,只有這樣才能夠確切地記錄其經營活動情況。對於後者來說,應當適用事業單位會計制度,在由國家教委、財政部頒佈的《社會力量辦學財務管理暫行規定》中明確規定,「學校財務機構應根據財政部頒發的《行政事業單位會計制度》設定會計帳簿,並按照《中華人民共和國會計法》認真搞好日常會計核算和監督工作」。
理解本條規定還需要注意的是,所謂「經營性的民辦培訓機構」,包括兩層含義:一是本條規定的到工商行政管理部門登記註冊的民辦培訓機構僅限於營利性的,因為民辦培訓機構中也有非營利性的,比如經勞動和社會保障部門審批設立的一些職業技能培訓機構,以公益性為目的,專門培訓下崗職工,這類民辦培訓機構就應當適用《民辦教育促進法》的規定。二是本條規定的民辦培訓機構不包括民辦學歷教育機構,僅限於培訓機構。
17樓:編號
孩子成績不滿意,尚孔教育來幫忙
對於很多孩子來說
,學生考試不理想,大多數取決於非智力因素如:學習習慣不好(做作業磨磨蹭蹭的),學習動力不足(幹嘛要學習啊,是為了完成家長的認為嗎),學習態度不端正等等,甚至還有爺爺奶奶,外公外婆或者父母過分寵溺孩子等因素。要想讓孩子進步,需要找到孩子的「**」 ,我們才能「對症 下藥」 ,讓孩子由「填鴨式學習」,換成「飢餓式學習」 ,讓孩子想學習,會學習,主動學習。
孩子成績不理想,尚孔教育幫你忙。
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