1樓:匿名使用者
1 端正思想..
心正話語直...
首先學會做人,愛護小動物,不殺生,上天有好內生之德..
做人做好了, 語言表達就合符天地正容能量,自然有種底氣 及外來力助之....
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1課前預習
2偶爾激發學生求知慾望及興趣
3保護學生的自信心
複雜問題有時候簡單化...
針對不同目標的人定不同目標...
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個人學習積累及努力...
文武之道,一張一馳...
類似熟讀唐詩三百首 不會作詩也會吟.....
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如何在小學語文教學中培養學生的語言表達能力
2樓:匿名使用者
著名教育學家葉聖陶曾經說過:「語文、語文,語
**在小學語文課堂上怎樣培養學生的語言表達能力
3樓:匿名使用者
「興趣是學習之母」,沒有興趣是學不好的。因為有興趣,學生就會產生積極的情緒;為滿足好奇心,學生就要看、要聽、要想、要問,思維也被啟用。教師精心設計教學,就是要激發學生學習的興趣,並在成功的體驗中使學生的興趣收到保護和激勵。
教師要善於通過各種手段,找準教學的切入口,誘發學生的求知慾。
如何在語文課堂教學中培養學生的語言表達能力
4樓:喬木查
1、鼓勵學生「敢」說、「勤」說、「會」說 一62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333363393564
是鼓勵學生大膽發言,特別是性格內向平時不愛說話的學生,要鼓勵其耐心認真地把話講完,不要怕耽誤時間而放棄,平時要多給他們些鼓勵,樹立他們的自信心,培養他們的興趣。二是訓練學生「多」說、「勤」說,把自己想說的、有疑問的、有不同看法的,都可以說出來,不要有任何顧慮,同時鼓勵學生在場合允許的情況下多多發言。三是培養學生「會」說,有針對性的對那些病句、語法錯誤、表達不準確等問題進行及時糾正,糾正時要注意語氣,比如:
某個學生髮生表達錯誤時,我們可以說:你如果象某某這樣表達可能會更好一些等。
2、為學生語言表達創造一個良好的環境
有意識的為學生語言表達營造一個濃厚的氛圍,為學生創設一個發揮的平臺,在這裡我需要指出,我這裡所說的語言表達與平時的說話不同,語言表達具有一定的規範性,表達性。為學生提供一個說話的契機,應想方設法給學生說話的機會,並有創造性的開展各種活動,多措並舉,不居一格。
3、培養表達能力時要因人而宜、因勢利導 一般情況下,小學生說話從表象到思維大都是表層的,要想提高其語言表達能力,需要我們設定出能讓學生可感知的情境,啟用思維,充分發揮他們的想象力和創造力,使學生的說話成為一種心靈自由釋放活動。另外,在培養表達能力時要注意因人而宜,不要搞「一刀切」,表達的方式有多種多樣,有的學生喜歡這一種,有的喜歡另一種,我們要區分對待,在他習慣的基礎上加以優化、改良。在參加各種活動時要注意觀察學生的反應,就儘量迎合他們的興趣,因人而 宜、因勢利導。
如何在小學語文教學中培養學生的口語表達能力
5樓:華燈初上
摘要:隨著新課改的不斷深入,小學語文教學大綱內容也發生了變化,將其原來版的聽話、權說話部分改為口語交際內容,延伸了其教學範疇。這意味著小學語文教學中不僅僅要培養學生的聽話、說話能力,還要引導學生掌握交往能力、為人處世能力等。
可以說,口語表達能力是人們生活、生存的基本技能。作為教師應結合教學的實際情況、學生的個性特徵有意識地培養學生的口語表達能力,促使學生髮展與社會發展相適應。(剩餘0字)
如何在小學語文教學中培養學生的核心素養
第一 小學語文如何針對核心素養教學 學生生理 心理以及語言能力的發展具有階段性特徵,不同內容的教學也有各自的規律,教學應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容,採取合適的教學策略。因此,小學語文教師要重視核心素養培養的教學理解與實踐。一 學生核心素養培養的教學理解 素養是指一個人的修養,與素質同義...
如何在語文教學中培養學生的創新能力
一 引言 創新是人類真知的全部 在人類從蠻荒走向文明，從矇昧走向有知，從遠古走向現代的漫長曆程中，每一次進步都體現著創新的思想光華。可以毫不誇張地說，人類發展的生長點在於人的創造力。1 創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。從當今社會的發展和對人才需求的角度來看，社會對人才的評價標準發...
如何在語文教學中培養中學生的哲學素養
1.培養學生學習語文的興趣 教師應不失時機地點燃學生的興趣之火，變學生被動消極的 要我學 為熱情主動的 我要學 從而達到事半功倍的學習效果。那麼，如何激發學生的學習興趣呢？首先，以情動人，激發興趣。教師在課堂教學中，可以根據課型特點，利用電教 直觀教具 現場體驗等形式來創設情景，讓學生加深體會文章的...