1樓:小驢兒
《白楊》
2、默讀課文,討論:(1
)從爸爸介紹白楊的話裡可以看出白楊有哪些特點?從哪些地方可以體會到爸爸
「也在表白著自己的心」?
答:1這段話是全文體現借物喻人的典型句子。作者以「哪兒
......哪兒......」
「不管......
不管......
總是......
」這樣的關聯詞語,一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。一方面描述了
白楊樹外在的特點,高大挺秀,
能頂住任何自然災害,在任何環境中都能茁壯成長;一方
面表現了白楊樹的精神:一是忠誠無私,盡職盡責;二是不怕困難,堅強執著。這正是邊
疆建設者身上特有的奉獻精神,聽從祖國安排,無怨無悔地紮根邊疆,無私奉獻地建設邊
疆。這是人與樹的神似處,也是以物喻人的連線點。
2從爸爸的語言和神情變化中可以體會到他「也在表白著自己的心」
:當聽到兄妹談論
白楊樹時,爸爸微笑地聽他們爭論;當回答兒子的問題時,他的臉色變得嚴肅起來;當他
看到「高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風沙成長起來」時,嘴角又浮起一絲微笑。(2
)課文在表達上有什麼特點?
答:課文在表達上最突出的特點是借物喻人、託物言志。借白楊在環境惡劣、荒無人
煙的戈壁生長,並長得高大挺秀,成為毫不動搖的「戈壁衛士」
,比喻建設者們在生活條件
艱苦,經濟、文化落後的西部地區,代代紮根、奉獻青春,成為堅強不屈的「新疆戰士」
。他們同樣的不擇環境,不講條件,哪兒需要就在哪兒安家。
3、文中有一些含義深刻的句子,如,
「在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風
沙成長起來。
」把它們找出來,仔細體會體會,再抄下來。
答:這是文中的最後一句,
「高大的白楊樹」象徵爸爸;
「小樹」象徵孩子;
「迎著風沙
成長」指在惡劣環境中生長。作者再一次通過父親神情的變化,來借物喻人,託物言志。
爸爸自己已紮根邊疆,獻身邊疆,他希望自己的子女如小樹一樣經受鍛鍊,成為建設邊疆
的棟樑之才。反映了老一輩的西部開拓者「獻了青春獻終身,獻了終身獻子孫」的博大胸懷。(
1)爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的,他也在表白著自己的心。
答:這是一個設問句。表白,解釋說明。一個「也」字,說明爸爸說樹即說人。爸爸
看到戈壁灘上高大的白楊樹,觸景生情,以白楊自勉,在託物言志。勉勵自己要像白楊一
樣紮根邊疆,建設邊疆,不軟弱,也不動搖。他的表白正是無數邊疆建設者身上令人肅然
起敬的奉獻精神。(2
)白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發芽,長出粗壯的枝
幹。不管遇到風沙還是雨雪,不管遇到乾旱還是洪水,它總是那麼直,那麼堅強,不軟弱,
也不動搖。
答:這段話是全文體現借物喻人的典型句子。
作者以「哪兒
......哪兒......」
「不管......
不管......
總是......
」這樣的關聯詞語,一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。一方面描述了
白楊樹外在的特點,高大挺秀,能頂住任何自然災害,在任何環境中都能茁壯成長;一方
面表現了白楊樹的精神:一是忠誠無私,盡職盡責;二是不怕困難,堅強執著。這正是邊
疆建設者身上特有的奉獻精神,聽從祖國安排,無怨無悔地紮根邊疆,無私奉獻地建設邊
疆。這是人與樹的神似處,也是以物喻人的連線點。
小練筆寫幾句話,誇誇像課文中的爸爸那樣的祖國建設者或保衛者,可以用上「哪兒„„哪
兒„„」
「不管„„不管„„總是„„」等詞語。
答:服從祖國、服務人民、艱苦創業、無私奉獻是祖國建設者的高貴品質。哪兒需要他們,
他們就到哪兒去。不管自然環境多麼惡劣,不管生活條件多麼艱難,他們總是堅強地工作,
頑強地戰鬥。不逃避、不妥協,直至奉獻出全部的青春和熱血。
2樓:課文你來說
《白楊》這篇課文寫的是在通往新疆的火車上,一位父親和兩個孩子,望著車窗外高大挺秀的大白楊了討論。在討論中,兩個孩子知道了,白楊樹從來就這麼直,哪兒需要它,它就在哪兒生根發芽,長出粗壯的枝幹。
作者通過對白楊的讚美來歌頌這些紮根邊疆、建設邊疆的建設者,歌頌他們無論在怎樣艱苦的條件下都能像白楊那樣堅強,不軟弱,也不動搖的崇高品格。
五年級下冊語文同步學習第3課[白楊]的笫五大題的答案
3樓:匿名使用者
(1)第一個空:爸爸,邊疆建設者。 第二個空:
孩子們 。 第三個空:孩子們一定會像小樹一樣經受住考驗,成為邊疆建設的棟樑之才。
(2)在沉思他由樹想到了子女,從自己想到了孩子們。(3)因為想到孩子們也將紮根邊疆,建設邊疆,為事業後繼有人感到高興。
4樓:匿名使用者
第一課的第五大提的答案
五年級下冊語文《3.白楊》的課後練習題
5樓:匿名使用者
五年級語文下冊《3.白楊》練習題和答案
一、讀一讀,寫一寫。
qīnɡ xī biān jiānɡ fǔ mō( ) ( ) ( )
jiè shào yǔ sǎn xiàn rù( ) ( ) ( )
二、比一比,填一填。
析( ) 撫( ) 招( )
晰( ) 扶( ) 紹( )
疆( ) 陷( ) 楊( )
僵( ) 焰( ) 揚( )
三、按課文內容填空。
爸爸的微笑______,臉色變得______,他想了一會兒,對兒子和小女兒說:「白楊樹______就______,哪兒____,它就在哪兒很快地______,長出________。________風沙還是雨雪,________乾旱還是洪水,他總是那麼______,那麼______,不_______,也不______。
」四、寫一寫。
寫幾句話,誇誇像課文中的爸爸那樣的祖國建設者或保衛者,可以用上「哪兒......哪兒......」「不管......不管......總是......」等詞語。
答案依次如下:
一、清晰 雨傘 撫摸 介紹 邊疆 陷入
二、分析 撫摸 招待 邊疆 陷阱 楊樹
清晰 扶手 介紹 僵硬 火焰 表揚
三、消失了 嚴肅起來 從來 這麼直 需要 生根發芽 粗壯的枝幹 不管遇到 不管遇到 直 堅強 軟弱 動搖四、略
五年級下冊語文第二課課課達標答案 第三課《白楊》
6樓:百度使用者
許多作業的答案其實就在你的身旁,那就是語文書,詞典等等,你要好好想,你會想出一個自己的答案,這對你的高考有利,如果不想,你難道還去抄答案呀?這種行為我反對,自己好好想吧
7樓:小雛心
這都要答案,我告訴你越依靠人,你就越不會,越懶,所以要自己寫,不要依靠她(他)人,來完成自己的作業,有可能別人是錯的呢?自己是對的呢?什麼作業,都要靠自己,如果實在不會可以問問,可是要先想一想,不要不動腦子,就要答案,自己好好想想吧...........
別怪我囉嗦................ 所有作業都是這樣.................想想吧....................
8樓:匿名使用者
清晨牧童騎牛來到樹林裡,這裡的小草非常的鮮美,牛兒安靜的吃著,牧童悠閒地趴在牛背上,哼著昨天從媽媽口中學來的歌曲,忽然,他看到近旁的一棵樹上幾隻蟬兒爭相的唱著歌,知了`~~知了~~~真有趣,心想要是把他們都捉回家,送給隔壁的盲婆婆,他一定會很喜歡的。於是,停止了嘴裡的小曲,騎著牛兒悄悄的靠近了正歡唱著的蟬兒。
9樓:or玄凌冰玫瑰
你別批評別人!有些題確實很難!
10樓:王黑哥
俄方認真的師傅無父無君我太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太太
五年級下冊語文基礎訓練第三課白楊的答案
11樓:羽溶
白楊》1、本文運用借物喻人,託物言志的寫作手法,熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要,紮根邊疆、建設邊疆、獻身邊疆的精神。
2 、理解句子:
1〉白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發芽,長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪,不管遇到乾旱還是洪水,它總是那麼直,那麼堅強,不軟弱,也不動搖。
這段話是全文體現借物喻人的典型句子。這段話借物喻人,描述了白楊樹的特點。一方面描述了白楊樹外在的特點:
高大挺秀,能頂住任何自然災害,在任何環境中都能茁壯成長;另一方面表現了白楊樹的精神:一是忠誠無私,盡職盡責;二是不怕困難,堅強執著。歌頌了邊疆建設者服從祖國需要,紮根邊疆、建設邊疆、獻身邊疆的精神。
2〉爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的,他也在表白著自己的心。
表白的意思是:解釋說明。
這是一個設問句。爸爸以白楊自勉,託物言志,勉勵自己要像白楊一樣紮根邊疆,建設邊疆。
3〉突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是因為他看見火車前進方向的右面,在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
「高大的白楊樹」指爸爸;「幾棵小樹」指孩子們。「迎著風沙成長起來」說明孩子們也會像爸爸那樣克服各種困難,在邊疆紮根,茁壯成長。「浮起一絲微笑」意思是爸爸相信自己的孩子在父輩的影響教育下,一定能紮根邊疆,成長為對祖國有用的人才。
這句話的含義:爸爸已紮根邊疆,獻身邊疆,他希望自己的子女如小樹一樣經受鍛鍊,成為建設邊疆的棟樑之才。
五年級下冊語文同步學習《白楊樹》節選文中,從哪幾個方面來描寫白楊樹?
12樓:涼念若櫻花妖嬈
表現了白楊樹的精神:
一是忠誠無私,盡職盡責;
二是不怕困難,堅強執著。
這正是邊疆建設者身上特有的奉獻精神,聽從祖國安排,無怨無悔地紮根邊疆,無私奉獻地建設邊疆。這是人與樹的神似處,也是以物喻人的連線點。
13樓:亞絲娜
適應性強生命力強高大挺秀
14樓:木zhi本
但是的淡淡的淡淡的淡淡的淡淡的淡淡的v
張黃小學五年級下冊語文長江作業答案白楊
15樓:幽默對聯
1、讀拼音,寫詞語。
( 界 限 ) ( 渾 黃 一 體) ( 高 達 挺 秀 ) ( 陷 入)
( 撫 摸 ) ( 介 紹 ) ( 新 疆 )2、從課文中找出加點詞語的反義詞,寫在括號裡。
(1)清晰 (2)堅強 (3)訴說3、默讀課文,填空。
《白楊》按事情發展順序,圍繞白楊,先從列車窗外的白楊引出兩個孩子 爭論 ,然後寫爸爸 對白楊特點的介紹 ,最後寫爸爸看到 小白楊在風沙中成長而露出微笑 。爸爸的神情也隨之發生著變化:出神→微笑→ 嚴肅 → 深沉 → 微笑 。
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