1樓：匿名使用者
本文被選入初中語文教材。（鄂教版九年級語文上冊第2課）
原文如下：
原文：生命如四季。
春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊，緊扶著我鏽鈍的犁。深埋在泥土裡的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上。
可我懂得我沒有權利逃避，在給予我生命的同時所給予我的責任。我無須問為什麼，也無須想有沒有結果。我不應白白地耗費時間。
去無盡地感慨生命的艱辛，也不應該自艾自憐命運怎麼不濟，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。
我懷著希望播種，那希望絕不比任何一個智者的希望卑微。
每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想象著它將發芽、生長、開花、結果。如一個孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。
夏日，我曾因乾旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風，吹來載著雨滴的雲朵。那是怎樣地望眼欲穿、望眼欲穿吶！盼著、盼著，有風吹過來了，但那陣風強了一點，把那片載著雨滴的雲吹了過去，吹到另一片土地上。
我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片雲，求它給我一滴雨。那是什麼樣的痴心妄想！我終於明白，這妄想如同想要拔著自己的頭髮離開大地。
於是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。
沒有充分地準備，便急促地上路了。歷過的艱辛自不必說它。要說的是找到了水源，才發現沒有帶上盛它的容器。
僅僅是因為過於簡單和過於發熱的頭腦，發生過多少次完全可以避免的慘痛的過失——真的，那並非不能，讓人真正痛心的是在這裡：並非不能。我頓足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。
有什麼用呢？再重新開始吧，這樣淺顯的經驗卻需要比別人付出加倍的代價來記取。不應該怨天尤人，會有一個時辰，留給我檢點自己！
我眼睜睜地看過，在無情的冰雹下，我那剛剛灌漿、遠遠沒有長成的穀穗，在細弱的稻杆上搖搖擺擺地掙扎，卻無力掙脫生養它，卻又牢牢地鎖住它的大地，永遠沒有嘗受過成熟是什麼一種滋味，便夭折了。
我曾張開我的雙臂，願將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風、暴雨、冰雹……善良過份，就會變成糊塗和愚昧。厄運只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災難，它也會在另一次災難裡沉沒。而強者會留下，繼續走完自己的路。
秋天，我和別人一樣收穫。望著我那乾癟的穀粒，心裡有一種又酸又苦的歡樂。但我並不因我的穀粒比別人乾癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手裡，緊緊地貼近心窩，彷彿那是新誕生的一個自我。
富有而善良的鄰人，感嘆我收穫的微少，我卻瘋人一樣地大笑。在這笑聲裡，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量穀物只量感受。
我的鄰人不知和穀物同時收穫的還有人生。我已經愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過……細細想來，便知晴日多於陰雨，收穫多於勞作。只要我認真地活過，無愧地付出過。
人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。
到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什麼事情好做？只是隔著窗子，看飄落的雪花，落漠的田野。或是數點那光禿的樹枝上的寒鴉？
不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點自己：我為什麼失敗，我做錯過什麼，我欠過別人什麼……但願只是別人欠我，那最後的日子，便會心安得多！
再沒有可能糾正已經成為往事的過錯。一個生命不可能再有一次四季。未來的四季將屬於另一個新的生命。
但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來。人們無聊的時候，不妨讀來解悶，懷恨我的人，也可以幸災樂禍地罵聲：活該！
聰明的人也許會說這是多餘；刻薄的人也許會敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數人將會理解。他們將會公正地判斷我曾做過的一切。
在生命的黃昏裡，哀嘆和寂寞的，將不會是我！
2樓：思凡羨仙
【我的四季】
生命如四季。 春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊，緊扶著我鏽鈍的犁。深埋在泥土裡的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。
我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上。可我懂得我沒有權利逃避，在給予我生命的同時所給予我的責任。我無須問為什麼，也無須想有沒有結果。
我不應白白地耗費時間。去無盡地感慨生命的艱辛，也不應該自艾自憐命運怎麼不濟，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓倒我的犁頭上去。
我絕不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。我懷著希望播種，那希望絕不比任何一個智者的希望更為謙卑。每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想象著它將發芽、生長、開花、結果。
如一個孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。
夏日，我曾因乾旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風，吹來載著雨滴的雲朵。那是怎樣地望眼欲穿、望眼欲穿吶！
盼著、盼著，有風吹過來了，但那陣風強了一點，把那片載著雨滴的雲吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片雲，求它給我一滴雨。
那是什麼樣的痴心妄想！我終於明白，這妄想如同想要拔著自己的頭髮離開大地。於是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。
秋天，我和別人一樣收穫。望著我那乾癟的穀粒，心裡有一種又酸又苦的歡樂。但我並不因我的穀粒比別人乾癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手裡，緊緊地貼近心窩，彷彿那是新誕生的一個自我。
富有而善良的鄰人，感嘆我收穫的微少，我卻瘋人一樣地大笑。在這笑聲裡，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量穀物只量感受。
我的鄰人不知和穀物同時收穫的還有人生。我已經愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過……細細想來，便知晴日多於陰雨，收穫多於勞作。只要我認真地活過，無愧地付出過。
人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。
到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什麼事情好做？
只是隔著窗子，看飄落的雪花，落漠的田野。或是數點那光禿的樹枝上的寒鴉？不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點自己：
我為什麼失敗，我做錯過什麼，我欠過別人什麼……但願只是別人欠我，那最後的日子，便會心安得多！
但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來。人們無聊的時候，不妨讀來解悶，懷恨我的人，也可以幸災樂禍地罵聲：活該！
聰明的人也許會說這是多餘；刻薄的人也許會敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數人將會理解。他們將會公正地判斷我曾做過的一次。
在生命的黃昏裡，哀嘆和寂寞的，將不會是我！
根據原文就可以排序了,請提問者自行排序,這樣的話能提高對文章的熟悉度,希望我的回答對你有所幫助,謝謝,再見~
張潔 我的四季全文
3樓：super木頭人
《我的四季》作品原文如下：
生命如四季。
春天，我在這片土地上，用我細瘦的胳膊，緊扶著我鏽鈍的犁。深埋在泥土裡的樹根、石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上。
可我懂得我沒有權利逃避，在給予我生命的同時所給予我的責任。
我無須問為什麼，也無須想有沒有結果。我不應白白地耗費時間。去無盡地感慨生命的艱辛，也不應該自艾自憐命運怎麼不濟，偏偏給了我這樣一塊不毛之地。
我要做的是咬緊牙關，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。
我懷著希望播種，那希望絕不比任何一個智者的希望卑微。
每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想象著它將發芽、生長、開花、結果。如一個孕育著生命的母親，期待著自己將要出生的嬰兒。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。
……到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什麼事情好做？只是隔著窗子，看飄落的雪花，落漠的田野。或是數點那光禿的樹枝上的寒鴉？
不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點自己：我為什麼失敗，我做錯過什麼，我欠過別人什麼……但願只是別人欠我，那最後的日子，便會心安得多！
再沒有可能糾正已經成為往事的過錯。一個生命不可能再有一次四季。未來的四季將屬於另一個新的生命。
但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來。人們無聊的時候，不妨讀來解悶，懷恨我的人，也可以幸災樂禍地罵聲：活該！
聰明的人也許會說這是多餘；刻薄的人也許會敷演出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數人將會理解。他們將會公正地判斷我曾做過的一切。
在生命的黃昏裡，哀嘆和寂寞的，將不會是我！
《我的四季》中採用的藝術特色：
這篇散文的語言富有生活哲理，能夠引發人們對人生的諸多思考。如「在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地」，其大意就在說明一個人既然擁有了生命，他就有責任為自己的生命地塊耕作即對生命負責。
在人生的歷程中不要指望別人來為你的人生做出什麼，自己的生命質量只能由自己來決定和完成，自己的人生只能是自己走過。
再如「只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得」，這句話形象地表述了這樣的哲理：一個人在生命的四季裡只要認真地無愧地經營了，所有的歡樂和痛苦，所有的成功和失敗，所有的努力和付出都是人生的收穫，他的一生也就不會有什麼人生的遺憾和哀嘆，也不會有什麼生命的愧疚和寂寞。
在生活裡如果一個人真的這麼走過了他的人生四季，人們是不必用自己的尺度去評判這個人的人生得失的。
這篇散文采用了「鏡頭組合法」，作者緊緊圍繞「生命如四季」這個中心，選取了四個具有典型性、形象性、連貫性的特寫畫面，精雕細琢，認真描繪，強化細節，深入挖掘。這篇散文主要選取「耕種土地」這個意象，表達生命在每個時期的追求、困惑、以及體悟。意象鮮明，形象性、表現力強。
語言生動，略帶苦澀之感，比較大氣。
這篇散文告訴讀者一個真理，卻不用僵硬的說教，也不舉人人皆知的淺例，只以自己堅韌而不懈的奮鬥，通過形象的比喻和含蓄的象徵，將人生的感受與堅定的信念傳達出來，給人啟示，給人力量，給人鼓舞。由於比喻、象徵手法的運用，散文顯得空靈，不同經歷的讀者可以根據各自不同的人生經驗去體味、領會和豐富散文的內涵，從而使作品的藝術魅力得到了強化和擴張。
擴充套件資料
《我的四季》賞析：
人生四季就是一個歷練的過程，充滿希望地播種，不辭辛勞地澆灌，無怨無悔地收穫，冷靜地檢點。告訴作者要把握人生四季，無論困難、挫折，都要從容品味。
這篇散文為總——分的結構。
總（第一段）：點明生命猶如四季，四季猶如人生。
分（第二～十四段）：闡述生命的播種、艱辛勞作、收穫與反思。向讀者交代自己對人生歷程的感悟：
土地象徵著為之工作、奮鬥的事業。冰雹、找到了水卻沒有帶容器，象徵著困難坎坷、磨難、打擊。風、雨象徵著有利於種子生長的條件、機遇。
青苗理解為逃避、尋求庇護。
其中（第二～四段）：為生命之春季，闡述人在擁有生命的同時肩負了責任、每個人都沒有權利逃避生命的責任。而面對「不毛之地」，應該去播種希望，去咬緊牙關、拼盡全力地奮鬥。
第五～八段：為生命之夏季，盼望風雨、卻希望落空；歷盡艱險，找到水源卻發現沒有帶盛水的容器、穀穗受到狂風暴雨的攻擊，表達了作者為實現理想而受磨難、戰勝磨難做生命強者的慾望。告訴讀者：
在追逐理想的道路上每個人都可能遭遇坎坷和磨難，都可能有人生的失誤。重要的是趕緊振作精神，從挫折困境中走出來。
第九～十段：為生命之秋，「我」收穫的雖然是乾癟的穀粒，但是終究有收穫，所以快樂，但畢竟我已成熟。作者要表達的是：
結果固然重要，過程卻更重要，只要認真的、無愧的對待生命，那麼痛苦和快樂，成功與失敗，都是人生的收穫。人們不必用他人的尺度來評判自己的得失。
第十一～十四段：為生命之冬季，在生命的黃昏，作者不會哀嘆。因為在人生的道路上作者曾認真地耕耘過，努力地拼搏過，回顧、反思自己走出的道路，為自己的人生總結。
我的四季張潔閱讀答案語文閱讀我的四季張潔
一個人既然擁有了生命，他就有責任為自己的生命地塊即人生負責，在人生的歷程中不要指望別人來為你的人生做出什麼，自己的生命質量只能由自己來決定和完成，自己的人生只能是自己走過。一定要選我哦,這可是我老師說的答案.這句話的含義是一個人在生命的四季裡，只要認真地無愧地經歷了，那麼所有的歡樂和痛苦，所有的成功...
我的四季張潔答案
1.春，少年時期 耕種人生 夏，青年時期 磨難人生 秋 壯年時期 感悟人生 冬，晚年時期 品味人生 2 困難和挫折 胳膊細瘦，犁也是鏽鈍的。耕種的是一塊不毛之地，裡面滿是樹根和石塊。在莊家最需要澆灌的時候，遇上了乾旱。自己去尋找水源，剛找到水源，忽然發現忘了帶盛水的容器。歷盡千辛萬苦找來了水，剛澆灌...
語文作文要求 著名作家張潔在散文《我的四季》中寫道 「找到了水源，才發現沒有帶裝它的容器在生活
1.準備，是要計劃的，人的精力和才能是有限的，必須選擇合適自己的方面積累自己，這樣才能在機會來到的時候抓住他們。2。機會，不是所有機會都要去爭取的，有些並不適合自己，要懂得取捨，不然只會最終兩手空空。以此為立意去寫 只有一如既往的努力，才不會錯過稍縱即逝的機會，才能成功 南京五中的？我們也是寫這個啊...