1樓：劉遠欣
尊敬的領導、老師、親愛的同學們：
2樓：ヅ開心の依夢
老師，各位家長，大家下午好！我是（）年（）班的數學課代表，很榮幸在這裡發言。。。。。。
第一。 禮儀
第二。 自己的學習經驗
第三。 結合其他同學學習現象作總結和對比
第四。 與家長交流一些更好的學習方法
第五。 總結昇華
我能幫你的就這些了。 10分的話 有點少哦~嗯....這是我自己想的。你可以自己試著寫寫、應該寫起來比較得心應手才對。
勸你一句。10分一般人不會幫你寫全文的。頂多幫你粘一下。
希望你發言順利嘍！~~~~~
3樓：註冊沒人
各位家長：你們好！
在這個學期裡，同學們的成績（ 情況 ）。其中，進步較大的有（ 同學名字 ），有退步的同學有（ 同學名字 ）。希望各位家長做好對同學們的教育工作，讓有進步的同學們戒驕戒躁，讓有退步的同學抓緊努力【，迎接半年後的中考】。
在此，我代表數學老師向各位家長致以感謝！謝謝！
去找語文課代表商量修改，我也是你同行。
4樓：匿名使用者
說實話，不用太正式都可以，只是別太亂來。我也經常發言，到時候即興就來一個，這個既練口才，又練膽量。之後我都經常去找老師聊天
5樓：從不嗚嗚
第一。 禮儀
第二。 自己的學習經驗
第三。 結合其他同學學習現象作總結和對比
第四。 與家長交流一些更好的學習方法
第五。 總結昇華
我能幫你的就這些了。 10分的話 有點少哦~嗯....這是我自己想的。你可以自己試著寫寫、應該寫起來比較得心應手才對。
勸你一句。10分一般人不會幫你寫全文的。頂多幫你粘一下。
希望你發言順利嘍！~~~~~
6樓：紫薇閃月星
把你平常的表現，對同學的要求，還有負不負責
我讀初二了，期末考試考了，我是數學科代表，老師讓我在家長會代表數學科發言。怎麼寫啊！！！幫幫忙啊 10
7樓：匿名使用者
1，介紹數學這一門學科（思想，重要性等等）三分之二2，呼籲家長正確對待數學，對孩子灌輸數學思想，三分之一講個兩三百字就夠了
------這是別人的：
小學數學教育對於培養學生的邏輯思維具有重要意義，而作為從某些具體數學認識過程中提煉和概括，在後續的認知活動中被反覆證實其正確性，帶有一般意義和相對穩定的特徵的數學思想方法，要求我們在小學數學教育中有意識地向學生滲透這些思想方法，這是提高學生數學能力和思維品質的重要手段，也是數學教育中實現從傳授知識到培養學生分析問題、解決問題能力的重要思維活動
,它本身也蘊涵了情
感素養的薰染，對小學生數學思想、數學方法、數學技能的培養有著重要作用。
數學思想方法是從某些具體數學認識過程中提煉和概括，在後續的認知活動中被反覆證實其正確性，帶有一般意義和相對穩定的特徵。它揭示了數學發展中普遍的規律，對數學的發展起著指引方向的作用，它直接支配著數學的實踐活動，是數學的靈魂，而數學方法則體現了數學思想。小學數學思想方法即是在小學數學中運用的研究問題的思想和方法。
一、我國小學數學思想方法教學現狀
在我國全面實施素質教育的今天，對培養創新型人才已形成共識。創新人才需要高素質的人，高素質的人必須具備優秀的思維品質，而數學是思維的科學，思維能力是數學能力的核心。在數學教學中滲透數學思想方法是培養學生的創新意識最根本的途徑，而這些都應從小學做起。
二、小學數學教學中應滲透的數學思想方法
從現行的《小學數學課程標準》內容來看，小學數學解題常用到化歸、數學模型、符號化思想以及分類思想等等。這些數學思想方法對幫助學生解決實際問題有著重要的作用。結合自己的教學經驗，介紹幾種小學數學中常用的思想方法：
（一）數形結合思想
著名數學家華羅庚先生說
「數無形時不直觀，形無數時
難入微」
，這句話形象簡練地指出了形和數的互相依賴、相互制約的辯證關係。數形結合思想是充分利用「形」把一定的數
量關係形象地表示出來。即通過作一些如線段圖、數形圖、長方形面積圖或集合圖來幫助學生正確理解數量關係，使問題簡明直觀。
（二）分類思想
數學中每一個概念都有其特有的本質特徵，它又是按照一定的規律擴充套件變化的，它們之間都存在著質變到量變的關係。要正確認識這些概念，就需要具體的概念依據、具體的標準、具體的分析，這就是數學的分類思想方法，即指按某種標準將研究的數學物件分成若干部分進行分析研究。一般我們分類時要求滿足互斥、無遺漏、最簡便的原則。
（三）符號化思想
英國著名哲學家、數學家羅素說過：什麼是數學？數學就是符號加邏輯。
用符號化的語言（包括字母、數字、圖形和各種特定的符號）來描述數學的內容，這就是符號化思想方法。用符號表示具有廣泛的應用性與優越性，用符號來體現的數學語言是世界性語言，是一個人數學素養的綜合反映。
（四）統計思想
在小學數學中，統計思想主要體現在：簡單的資料整理和求平均數，簡單的統計表和統計圖。學生在會整理、製表、作圖的同時要能從資料、圖表中發現一些相關的問題，得出一些結論。
從課程標準的編排上，在低中年級讓學生領悟略樸素的統計思想後，除了按課本的安排教學外，教師也可在平時的教學中有機的滲透統計的思想。當然，在小學數學中統計思想的滲透只能是簡單的、初步的。數學思想方法教學是迴圈往復、螺旋上升的過程，往往是幾種數學思想方法交織在一起，在教學過程中依據具體情況在一段時間內突出滲透與明確一種數學思想或方法，效果定會更好些。
三、小學數學思想方法教學的意義
數學思想方法是人類思想文化寶庫中的瑰寶，是數學的精髓，對數學教育有根本性的指導意義。因此，我們在小學數學教學時要有意識地向學生滲透一些基本數學思想方法可以加深學生對數學概念、公式、定理、定律的理解，是提高學生數學能力和思維品質的重要手段，是數學教學實現從傳授知識到培養學生分析問題、解決問題能力的重要途徑，也是小學數學教學實現素質教育的重要途徑。因此，在小學數學教學中積極滲透數學思想方法是有重要意義的。
（一）有利於學生更好的地理解和掌握數學內容。
（二）有利於學生對所學數學內容的記憶。
（三）有利於學生數學能力的提高。
（四）有利於小學數學和中學數學的承接。
四、小學數學教學中滲透數學思想方法應遵循的原則（一）過程性原則。在小學數學教學中滲透數學思想方法時，不應直接點明所應用的數學思想方法，而是通過精心設計的教學過程，有意識的引導學生潛移默化地領會蘊含其中的數學思想和方法。
（二）反覆性原則。教師在教學中應做到滲透與反覆相結合。（三）系統性原則。
教師在制定教學計劃時，要充分掌握這一冊教材中可以結合哪些內容進行什麼數學思想方法的滲透，再結合後續的教學整理出數學思想方法教學的系統。
總之，在小學數學教學中恰當的滲透數學思想方法，對培養小學生的數學素養和數學能力是至關重要的，也是我們全面推進素質教育，培養創新型人才的重要手段。同時，我們在數學教學中滲透數學思想方法時，要遵循一定的原則，這樣教學會起到事半功倍之效。
8樓：匿名使用者
就寫關於如何提高數學成績，孩子數學成績不好、家長應該抱什麼心態、如何幫助孩子克服學習數學的難關
9樓：匿名使用者
學數學有什麼樂趣？在這個學期中，你們通過學數學對現實生活有什麼啟發？老師的講課是否生動晚理解/?
我是數學課代表，，我感覺數學老師討厭我，給我卷子讓我發下去還是摔在我桌子上的，聖誕節我給她平安果
可能是你想多了，能當上數學課代表說明你數學應該學的挺好的，老師的態度可能有時候是自己敏感了一點，摔卷子可能是剛好他心情不好，不是針對你的，平安夜大概很多人送他蘋果，所以每個人都說謝謝估計忙不過來了都，就算他不喜歡你，也沒什麼大不了，只要自己沒犯錯，學好這門課，做好自己就行了，不要想太多 不要太在意，...
期末某日，我班數學課代表A同學給班上同學發餘下的卷子，張數極多，下邊便有同學喊道 「宰了你，竟然發
同學們估計是 把對老師的不滿 發洩在課代表身上 求一個笑話 我要在班上表演,上課時講的。要校園笑話嘎 看看郭得剛的單口相聲 我班一個男生很討厭，之前我和同學去辦公室問老師題，剛好他也在那問老師題 20 為什麼要去理會了 只是沒教養不懂那麼多而已 可能偶爾考試分比那些努力認真的人考的多一點 就像我之前...
期末開家長會，老師說家長必須到，開家長會了，我和我家長都沒有
這樣說 老師，對不起，家長會沒有來是因為一家人去看親戚了，要回來的時候因為前幾天下暴雨，車動不了 老師因為家長出差，我也沒有 本來想給你說，因為沒有 所以老師對不起。老師有打 到家裡 如果沒有那沒事的 老師也沒那麼計較 如果真問起 你就說當時父母沒空 老師對不起啊 也沒跟你說明情況 採納，好了我寫在...