1樓：熱心網友
詩歌按以下兩種分類：
1、按音律分類可分為古體詩和近體詩兩類。
古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。
2、按內容分類可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩，現代詩。
中國古代不合樂的稱為詩，合樂的稱為歌，現代一般統稱為詩歌。它按照一定的音節、韻律的要求，表現社會生活和人的精神世界。詩的起源可以追溯到上古。虞舜時期就有相關文獻記載。
擴充套件資料：
詩歌的風格：
1、豪放
豪邁奔放，謂之豪放。其特點既表現了作為主體的詩人的特點，又表現了作為客體的描繪物件的特點。就主體而言，情感激盪，格調昂揚；想象奇特，誇張出格；志向高遠，襟懷曠達；氣呑宇宙，力拔山河；傲骨嶙峋，狂蕩不羈。
2、沉鬱
如果說豪放是火山爆發，沉鬱就是海底潛流。當詩人飄逸飛動、奔放不羈時，就形成豪放；當詩人沉思默處、憂憤填膺時，就變得沉鬱。
3、悲慨
觸景生情，睹物傷懷，謂之悲慨。大凡詩人，慨嘆風雲變幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目擊人民災難之重，身受命運坎坷之苦，鬱積壯志未酬之憤，而憂心忡忡、慷慨悲歌者，均以悲慨目之。可見，悲慨是時代的心聲，詩人的呼喊，詩人面對動亂的現實，出於嚴肅的責任感，遂作悲慨。
4、俊爽
即英俊豪縱，颯爽流利。代表詩人是杜牧。他的詩，縱橫古今，雄視萬代，暢談歷史，痛砭時弊，總結教訓，憂國憂民，懷撐天之巨集志，感報效之無門，另一方面，又矯健豪舉，瀟灑風流，流轉飛動，暢快爽利。
5、沖淡
沖淡，即沖和、淡泊，含有閒逸、靜穆、淡泊、深遠的特點。詩人筆下的大自然，就是詩人自己，它反映了詩人沖淡的心情。詩人自己已消融在大自然中了。
這種消融，是把主觀的情思化入客觀的景物中，追求忘我無我的空寂境界，這就是沖淡的極至。
2樓：樂筆曉新
一、古代詩歌的分類：
1.按內容分類：
可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩。
2.按題材分類：
（1）懷古詩：一般是懷念古代的人物和事蹟。
（2）詠物詩：詠物詩的特點：內容上以某一物為描寫物件，抓住其某些特徵著意描摹。
思想上往往是託物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象徵、擬人、對比等表現手法。
（3）山水田園詩。
曹操開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，發展到唐代，有山水田園詩派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩以描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練。
（4）戰爭詩。
從先秦就有了以邊塞、戰爭為題材的詩，發展到唐代，由於戰爭仍頻，統治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚奮進的時代氣氛，於是奇情壯麗的邊塞詩便大大發展起來了，形成一個新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。
（5）行旅詩和閨怨詩。
古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關，總會引起濃濃的思鄉懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或寫羈旅之思，或寫思念親友，或寫徵人思鄉，或寫閨中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時生情，或託物傳情，或因夢寄情，或妙喻傳情。
（6）送別詩。
古代由於交通不便，通訊極不發達，親人朋友之間往往一別數載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個永恆的主題。因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內容及思想傾向往往有別。
有的直接抒寫離別之情，有的藉以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。
概括一下，主要分為9種：1諷刺 2愛情 3哲理4送別 5風景 6抱負 7想像 8故事 9思想
3.按體裁分類：
古詩：古體詩
近體詩：絕句：4句 1、2、4句最後一字押韻 音律，一句五個字稱五言，七字稱七言
律詩：8句，4聯 2、4、6、8句最後一字押韻 音律，一句五個字稱五律，七字稱七律
（頷聯、頸聯對仗）
詞：別名：長短句、詩餘、曲子詞
組成：詞牌名、題目
分類：小令（58字以下）、中詞（59~90字）、長詞（91字以上）
風格：婉約派、豪放派
曲：組成：宮調（曲調）、曲牌、題目
二、現代詩歌的分類：
1.按內容分：
敘事詩和抒情詩
2.按形式分類：
格律詩、自由詩、散文詩和韻腳詩
3..按國家分類：
本國詩歌和外國詩歌
怎樣鑑賞詩歌
3樓：life無明小魚
一、看型別
從詩歌內容的角度來看，古典詩歌的考查基本型別有以下幾類。①送別類。②懷古類。
③思鄉懷人類。表達對家鄉或親人思念為主。④戰爭或邊塞類。
⑤閒適類。⑥借景抒情類。⑦託物言志類。
⑧愛情類。⑨民生類。
以上九種類弄，只要學生掌握住基本的閱讀水平，在認真閱讀原詩二至三遍後，基本可以定住型別。
二、定感情
意象找到之後，全詩感情自然顯現。能夠表現詩歌感情-色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、讚美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閒適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節操、憂國憂民等。
三、定主旨
即確定詩歌所表現的思想內容，這是詩歌創作的核心，同時也是詩歌鑑賞的核心。
詩歌的思想內容不外乎以下幾個方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰爭、追求和平、蔑視權貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉念親、相知相親、別恨離愁等。
擴充套件資料
特點詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強，具有鮮明的節奏，和諧的音韻，富於**美，語句一般分行排列，注重結構形式的美。
這個定義性的說明，概括了詩歌的幾個基本特點：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯想和幻想；第四，語言具有**美。
它具有以下四個特點：
(1)詩歌的內容是社會生活的最集中的反映。
(2)詩歌有豐富的感情與想象。
(3)詩歌的語言具有精練、形象、音調和諧、節奏鮮明等特點。
(4)詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據節奏，而不是以意思為主。
4樓：百度文庫精選
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原發布者:為愛而走5
如何做詩歌鑑賞表達技巧有三個層面的內容：修辭方法、表現手法（表達方式、文藝表現方法）、篇章結構。題目型別：
這首詩歌採用了何種表現手法？變體：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法（技巧）？
詩人是怎樣來抒發自己的情感的？或就某一方面提具體問題。答題要領：
分析表達技巧，就是分析詩人表達思想感情的方法。首先要區分鑑賞要求，即試卷設題是要我們從修辭角度，還是表現手法角度，還是篇章結構，還是兼而有之。（1）必須準確的指出用了什麼表現手法或何種技巧。
其次才是對相關表達技巧的具體的鑑賞。（2）結合相關詩句說說這個手法的內容,在詩歌中的具體運用。（3）說說作者採取這種手法的原因。
再次，解釋（4）這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣。運用該手法的好處。在鑑賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑑賞結合在一起的流暢優美的賞析。
解題格式：賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)賞析表達方式：
怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什麼+抒什麼情賞析表現手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)常見錯誤：解答這類提問時，常犯的一個錯誤是對詩歌某個區域性的修辭手法進行闡述。
這是不對的。但在闡述具體某句詩時，可以談及修辭手法的運用。例1、閱讀[唐]王勃《蜀中九日登高》，分析這首詩的藝術特色。
九月九日望鄉臺，他席他鄉送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那①從北地來？[注]①那：
奈何，為什麼。【解答指導】分析詩歌的藝術特色或
5樓：壤駟秀英六奕
高考語文古詩詞鑑賞的滿分答題公式
——詩歌鑑賞解題技巧整理
第一種模式
分析意象、意境型
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？
解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
答題步驟：
①描繪詩中展現的圖景畫面。並準確概括考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答「表達了作者感傷的情懷」是不行的，應答出為什麼而「感傷」。
6樓：校陽伯茂朝
備戰2023年高考語文：詩歌鑑賞常見方法大全
1、詩歌分類鑑賞知識彙總
①送別詩是古詩詞中的一個大類。它一般是按照時間、地點來描寫景物，表達離愁別緒，從而體現作者的思想感情。
②懷古詩的主題不外乎有兩大類，一類是通過昔盛今衰，來借古諷今；一類是通過讚揚古人建功立業的事蹟，表達自己渴望建立功業的心情，同時，委婉的對現實進行批評。
③邊塞詩大都以描寫戰爭為主題，表現戰士們奮勇殺敵，或者揭露戰爭的殘酷性，非正義性。
④思鄉詩往往和戰爭聯絡在一起，反映徵人厭倦戰爭，渴望安寧的平靜生活。
⑤詠物言志詩是通過對物的獨特觀察和描寫，來表達自己的精神、品格和理想。
⑥借景抒情詩通過描寫景物，抒發自己的憂愁哀思或遠大理想以及對人生獨特的體驗和認識。
⑦閨怨詩一類是婦女對丈夫的思念，對家鄉親人的思念。一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在幸福生活的嚮往。
⑧談禪說理詩，詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之於筆下，這類詩歌往往具有似不食人間煙火的空靈之境。
2、熟悉古典詩詞鑑賞常用的格式和術語。
⑴概括評價詩歌內容的常用表述方式：「這首詩是一首什麼樣的詩＋採用（某種表達方式、修辭方式、表現方法）＋寫出了（某個意象的某種）特點＋表現了（突出了）某種思想、感情＋起到了某種作用。」
⑵賞析表達方式的常用格式：這首詩使用了什麼表達方式＋怎樣敘（描寫、抒情、議論）＋敘（描寫、抒情、議論）什麼＋這種表達方式的作用。
⑶賞析表現手法的常用格式：這首詩使用了什麼表現手法，其表達作用是（句意＋文意＋主旨情感）。
⑷賞析思想感情的常用格式：通過什麼內容＋表現了什麼主旨＋抒發了什麼感情（寄託了什麼情懷、袒露了什麼心跡、表達了什麼的追求）。
3、積累讀詩的一般方法
①藉助題目、作者、註釋、背景。
②藉助詩歌的分類，從內容方面入手，抓住特點，仔細分析。
③藉助身臨其境的方法，從作者的角度思考問題，注意作者的「邏輯思維」。
④藉助詩歌鑑賞試題，分析鑑賞設題角度，直奔鑑賞中心話題。
毛澤東的沁園春雪原文
詩歌是表現詩人思想感情的一種文學樣式。它是一種抒情的文學體裁，它以抒情的方式，高度凝鍊，集中的反應社會生活，用豐富的想象，富有的節奏感，韻律美的語言和分行排列的形式來抒發思想情感。水調歌頭 就是詩歌 明月幾時有 把酒問清天 不知天上宮闕 今夕是何年 我欲乘風歸去 又恐瓊樓欲玉 低奇戶照無眠 不應有恨...
沁園春 雪這首詩的來歷，《沁園春 雪》這首詩的意思是什麼？
1936年2月，紅一方面軍從陝北出發，準備東渡黃河，進入山西西部。在陝北清澗海拔千米 白雪覆蓋的塬上，詩人面對茫茫雪野 蒼茫大地，胸中豪情激盪，寫下了這首詞。沁園春雪這首詩 詩詞沁園春雪 20 呵呵呵呵呵呵呵呵去了，的好的好的好的好的好 沁園春雪這首詩表達了詩人怎樣的思想情感 詩詞分上下兩闋，上闋描...
沁園春雪和沁園春長沙的意境的區別
兩詩意境區別如下 1 沁園春 雪 情景交融，敘議結合，本詞上下兩闋，各有側重，但又緊密聯絡，渾然一體。上闋寫景，句句有情，在描寫象徵長城 大河 高山 高原時，傾注著讚美祖國河山的愛國深情。下闋議論 也結合著抒情，在評說古代帝王和當代英雄時，注入頌揚當代英雄之情。上闋寫景是下闋議論抒情的基礎，下闋議論...