求人教版生物必修二關於孟德爾兩個定律的例題,要有詳細解答過程

2021-05-26 15:25:03 字數 5088 閱讀 9261

1樓:匿名使用者

關於配子,把握好配子就是生殖細胞,通過減數**產生的,因此配子中不應該有相同或等位基因。 例如:

1.根據基因的自由組合定律,在正常情況下,基因型為yyrr的豌豆不能產生的配子是(d)

a. yr b. yr c. yr d. yy

2.下列基因型的個體中,只能產生一種配子的是(b)

a.ddtt b.ddtt c.ddtt d.ddtt

關於比例的,把握好一對等位基因的雜合子(如aa)自交,後代會出現3:1的分離比;aa測交(即aa與aa雜交)後代性狀比例是1:1.

上述遵循分離定律。兩隊或多對遵循自由組合定律,可以一對一對單獨計算,然後綜合考慮。例如:

3.孟德爾用純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆進行雜交實驗,產生的f1是黃色圓粒。將f1自交得到f2,f2的表現型分別為黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒,它們之間的數量比是(d)

a.1:1:1:1 b.3:1:3:1

c.3:3:1:1 d.9:3:3:1

分析:設黃色與綠色由基因yy控制,圓粒與皺粒由基因rr控制。f1中黃色基因型為yy,自交後代為:

黃色:綠色=3:1;f1中圓粒基因型為rr,自交後代為:

圓粒:皺粒=3:1。

因此f2中黃色圓粒就應該為3*3=9,黃色皺粒為3*1=3,綠色圓粒為3*1=3,綠色皺粒為1*1=1。

4.某種自花傳粉的豆科植物,同一植株能開很多花,不同品種植株所結種子的子葉有紫色也有白色。現用該豆科植物的甲、乙、丙三個品種的植株進行如下實驗。

實驗組別 親本的處理方法 所結種子的性狀及數量

紫色子葉 白色子葉

實驗一 將甲植株進行自花傳粉 409粒 0

實驗二 將乙植株進行自花傳粉 0 405粒

實驗三 將甲植株的花除去未成熟的全

部雄蕊,然後套上紙袋,待雌

蕊成熟時,接受乙植株的花粉 396粒 0

實驗四 將丙植株進行自花傳粉 297粒 101粒

分析回答:

(1)在該植物種子子葉的紫色和白色這一對相對性狀中,顯性性狀是_________。如果用a代表顯性基因,a代表隱性基因,則甲植株的基因型為________,丙植株的基因型為________。

(2)實驗三所結的紫色子葉種子中,能穩定遺傳的種子佔_______。

(3)實驗四所結的297粒紫色子葉種子中雜合子的理論值為___________粒。

(4)若將丙植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然後套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉,則預期的實驗結果為紫色子葉種子 :白色子葉種子=__________。

答案:(1)紫色 aa aa (2)0 (3)198 (4)1:1

分析:實驗四的現象屬於性狀分離,後代其中紫色與白色比為3:1,因此可知紫色為顯性,親本丙為雜合子(aa),子代基因型有:

aa aa aa,紫色中雜合子佔2/3。實驗一和二都沒有出現性狀分離,可知親本均為純合子。實驗三的親本為aa與aa,子代均為aa,無純合子。

「將丙植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然後套上紙袋,待雌蕊成熟時,接受乙植株的花粉」即親本為aa和aa,後代應該為aa:aa=1:1

5.已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是一對等位基因y、 y控制的,用豌豆進行下列遺傳實驗,具體情況如下:

實驗一 實驗二

p 黃色子葉(甲)×綠色子葉(乙) p 黃色子葉(丁) ↓ ↓自交

f1 黃色子葉(丙) 綠色子葉 f1 黃色子葉(戊) 綠色子葉

1 : 1 3 : 1

請分析回答:

(1)用豌豆做遺傳實驗容易取得成功的原因之一是 。

(2)從實驗 可判斷這對相對性狀中 是顯性性狀。

(3)實驗二黃色子葉戊中能穩定遺傳的佔 。

(4)實驗一子代中出現黃色子葉與綠色子葉的比例為1:1,其中要原因是黃色子葉甲產生的配子種類及其比例為 。

答案:(1)有易於區分的相對性狀 (2)二 黃色 (3)1/3 (4)y:y=1:1

2樓:三臺

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3樓:本無善心

a=t,c=g,a+c=t+g,a+c/a+c+g+t=50%

人教版高中生物必修二的目錄是什麼?我忘了把課本帶回家了。。

4樓:一條魚的命運

必修2:遺傳與進化

科學家訪談 我讚歎生命的魅力

第1章 遺傳因子的發現:

第1節 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)

第2節 孟德爾的豌豆雜交實驗(二)

第2章 基因和染色體的關係第1節 減數**和受精作用

一、減數**

二、受精作用

第2節 基因在染色體上

科學家的故事 染色體遺傳理論的奠基人——摩爾根第3節 伴性遺傳

第3章 基因的本質第1節 dna是主要的遺傳物質

第2節 dna分子的結構

第3節 dna的複製

第4節 基因是有遺傳效應的dn**段

科學·技術·社會 dna指紋技術

第4章 基因的表達第1節 基因指導蛋白質的合成

第2節 基因對性狀的控制

科學前沿 生物資訊學

第3節 遺傳密碼的破譯(選學)

第5章 基因突變及其他變異第1節 基因突變和基因重組

第2節 染色體變異

第3節 人類遺傳病

科學·技術·社會 基因**

第6章 從雜交育種到基因工程第1節 雜交育種與誘變育種

與生物學有關的職業 育種工作著

第2節 基因工程及其應用

與生物學有關的職業 生物技術產業的研發人員第7章 現代生物進化理論第1節 現代生物進化理論的由來

第2節 現代生物進化理論的主要內容

一、種群基因頻率的改變與生物進化

二、隔離與物種的形成

與生物學有關的職業 化學標本的製作

三、共同進化與生物多樣性的形成

科學·技術·社會 理想的「地質時鐘」

擴充套件資料:高中生物新大綱:

知識點的增刪與調整

新大綱刪除的知識點或知識專案共10個,它們是:

①基因的連鎖與交換定律

②生物進化的簡要過程界級分類(選學)

③人類的起源和發展,④生物對環境的適應與影響⑤自然保護區(選學)

⑥環境汙染的危害

⑦環境汙染的防治

⑧營養與健康的關係

⑨原核生物基因表達的調控

⑩真核生物基因表達的調控

與此同時,新大綱新增加1個知識專案,那就是在《生態系統的型別》中增加了溼地生態系統。

新大綱中更有調整的知識專案8個,其中:

①「細胞的亞顯微結構和功能」改為「細胞主要的亞顯微結構和功能」

②「酶的概念和特性」改為「酶的性質」

③「植物的水分代謝」改為「植物對水分的吸收和利用」

④「植物的礦質代謝」改「植物的礦質營養」

⑤「生物的呼吸作用」改為「細胞呼吸」

⑥「基因突變和重組」改為「基因突變」

⑦「種群數量的變化」等改為「種群及數量的變化」

⑧「生態環境的保護」單元改為「人與生物圈」。

新大綱中對各知識點的教學要求也部分作了變更。其中「細胞主要的亞顯微結構」、「細胞**」、「酶的性質」等三個知識點均由d(應用)調整為c(理解)。

「現代免疫學的應用」、「酶工程簡介」均改為選學內容,「生態系統的型別」全調整為b(識記),「種群及數量的變化」全調整為c(理解),而「酸雨等全球環境問題」由a(知道)調整為c(理解)。

5樓:匿名使用者

第1章 遺傳因子的發現

第1節 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)

第2節 孟德爾的豌豆雜交實驗(二)

第2章 基因和染色體的關係

第1節 減數**和受精作用

一 減數**

二 受精作用

第2節 基因在染色體上

科學家的故事 染色體遺傳理論的奠基人

第3節 伴性遺傳

第3章 基因的本質

第1節 dna是主要的遺傳物質

第2節 dna分子的結構

第3節 dna的複製

第4節 基因是有遺傳效應的dn**段

科學·技術·社會 dna指紋技術

第4章 基因的表達

第1節 基因指導蛋白質的合成

第2節 基因對性狀的控制

科學前沿 生物資訊學

第3節 遺傳密碼的破譯(選學)

第5章 基因突變及其他變異

第1節 基因突變和基因重組

第2節 染色體變異

第3節 人類遺傳病

科學·技術·社會 基因**

第6章 從雜交育種到基因工程

第1節 雜交育種與誘變育種

與生物學有關的職業 育種工作者

第2節 基因工程及其應用

與生物學有關的職業 生物技術產業的研發人員第7章 現代生物進化理論

第1節 現代生物進化理論的由來

第2節 現代生物進化理論的主要內容

一 種群基因頻率的改變與生物進化

二 隔離與物種的形成

與生物學有關的職業 化石標本的製作

三 共同進化與生物多樣性的形成

科學·技術·社會 理想的「地質時鐘」

6樓:準清華生

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