1樓：匿名使用者
我五年級學的，是出見王熙鳳的。
2樓：瀟湘英明
高一，《林黛玉進賈府》
反正我們是高一才學的，小學是沒有得，初中學西遊和水滸，高中才是三國和紅樓
3樓：孓非凡塵
應該是高中一年級上學期，本人現在正在學習中。紅樓夢的學習幾乎貫穿整個高中~
紅樓夢的大概內容講是什麼
4樓：匿名使用者
《紅樓夢》是一部具有世界影響力的人情**作品，舉世公認的中國古典**巔峰之作，中國封建社會的百科全書，傳統文化的集大成者。
**以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈府的家庭瑣事、閨閣閒情為脈絡，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻故事為主線，刻畫了以賈寶玉和金陵十二釵為中心的正邪兩賦有情人的人性美和悲劇美。通過家族悲劇、女兒悲劇及主人公的人生悲劇，揭示出封建末世的危機。
它打破了傳統的思想和創作手法，塑造了複雜多面而又鮮明突出的人物性格，創造了數以百計的整個形象體系。**雖是以作家個人生活經歷為基礎的虛構，卻像生活本身一樣真實可信、渾然天成。
擴充套件資料
成書過程
《紅樓夢》開卷第一回第一段「作者自雲」即是曹雪芹自序。在這篇自序中，曹雪芹以真實身份出現，對讀者講述寫作緣起。據他自述，他是依託自己早年在南京親歷的繁華舊夢而寫作此書。
因流落北京西郊，碌碌無為，一事無成，猛然回憶起年少時家裡所有的女孩兒，覺得她們的見識才氣遠遠超過自己，不禁深自愧悔。祖上九死一生創下這份家業，當年自己身在福中，卻不務正業，不聽從父母老師的管教，以致長大後一技無成，半生潦倒。
曹雪芹將這段經歷和悔悟寫成**，就是要告訴讀者，雖然自己罪不可免，但那些女孩兒都是生活中實有其人，萬不可為了掩蓋自己的罪行而使她們的事蹟湮滅無聞。
一念及此，心旌盪漾，一切困難都不在話下。何況鄉野生活悠閒自在，風光宜人，更令他思如泉湧，下筆如神。曹雪芹自謙才疏學淺，只得用市井白話來寫這部**，意在為那些女孩兒立傳，排遣自己的苦悶，兼以供讀者把玩賞析。
5樓：阿沾
《紅樓夢》，以榮國府的日常生活為中心，以寶玉、黛玉、寶釵的愛情婚姻悲劇及大觀園中點滴瑣事為主線，以金陵貴族名門賈、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的歷史為暗線，展現了窮途末路的封建社會終將走向滅亡的必然趨勢。
並以其曲折隱晦的表現手法、淒涼深切的情感格調、強烈高遠的思想底蘊，在我國古代民俗、封建制度、社會圖景、建築金石等各領域皆有不可替代的研究價值，達到我國古典**的高峰。
《紅樓夢》，中國古代章回體長篇**，又名《石頭記》等，被列為中國古典四大名著之首，一般認為是清代作家曹雪芹所著。**以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，描繪了一批舉止見識出於鬚眉之上的閨閣佳人的人生百態，展現了正邪兩賦有情人的人性美和悲劇美，可以說是一部從各個角度展現女性美的史詩。
《紅樓夢》是一部具有世界影響力的人情**，舉世公認的中國古典**巔峰之作，中國封建社會的百科全書，傳統文化的集大成者。**以「大旨談情，實錄其事」自勉，只按自己的事體情理，按跡循蹤，擺脫舊套，新鮮別緻，取得了非凡的藝術成就。
「真事隱去，假語村言」的特殊筆法更是令後世讀者腦洞大開，揣測之說久而遂多。後世圍繞《紅樓夢》的品讀研究形成了一門顯學——紅學。
《紅樓夢》是一部內涵豐厚的作品，《好了歌》和十二支《紅樓夢曲》提示著賈寶玉所經歷的三重悲劇。作者將賈寶玉和一群身份、地位不同的少女放在大觀園這個既是詩化的、又是真實的**世界裡，來展示她們的青春生命和美的被毀滅的悲劇。
作品極為深刻之處在於，並沒有把這個悲劇完全歸於惡人的殘暴，其中一部分悲劇是封建勢力的直接摧殘，如鴛鴦、晴雯、司棋這些人物的悲慘下場，但是更多的悲劇是封建倫理關係中的「通常之道德、通常之人情、通常之境遇」所造成的，是幾千年積澱而凝固下來的正統文化的深層結構造成的人生悲劇。
**描繪了上至皇宮、下及鄉村的廣闊歷史畫面，廣泛而深刻地反映了封建末世複雜深刻的矛盾衝突，顯示了封建貴族的本質特徵和必然衰敗的歷史命運。
尤其深刻的是，在**展示的賈府的生活圖畫裡，顯示出維持著這個貴族之家的等級、名分、長幼、男女等關係的禮法習俗的荒謬，揭開了封建家族「溫情脈脈面紗」內裡的種種激烈的矛盾和鬥爭。
小學一年級語文主要學習什麼內容啊？
6樓：右眸戀左瞳
習慣、拼音、筆畫、識字、閱讀。
一、習慣
聽的習慣。
當前我國課堂教學方式，普遍以教師講授為主。尤其是小學教育，教師講得多，而且非常具體、細緻。這就要求一年級新生首先要過「聽力關」。
講的習慣。
由於部分家長和老師不重視幼兒「講話」能力的開發，很多孩子語言表達能力低下，不能完整、流暢地表達自己的思想。長期下去，可能會導致孩子心理失衡，造成一定的心理封閉。
看的習慣。
這裡我所強調的「看」，主要是指「看書」。現在的孩子看電視時間過多，必須加以限制；同時，把孩子的注意力吸引到書本上來。家長要引導孩子自己看書，除了對課本進行正常的預習、複習外，還要擴大孩子的閱讀面。
做的習慣。
儘管現在各學校都在努力減輕中小學生的學業負擔，但適度的作業是必須的。通過作業，可以及時瞭解、檢查自己的學習效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的技能和技巧。因此，家長要讓孩子嚴格在規定時間內完成作業。
二、拼音
學會漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節；能夠準確、熟練地拼讀音節，有條件的可以逐步做到直呼音節。能默寫聲母、韻母和抄寫音節，認識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。
三、筆畫
筆畫通常是指組成漢字且不間斷的各種形狀的點和線，如橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、點（丶）、折（乛）等，它是構成漢字字形的最小連筆單位。
筆畫有時也指筆畫數，如字書前有漢字筆畫索引。表示這兩種意思時「筆畫」亦可作「筆劃」，但目下規範作「筆畫」。此外，筆畫還指用筆繪製的圖畫，此義項一般用在古籍中，現時人們不常用或不用。
四、識字
認識文字，指如何把具象化的事物在腦中與抽象化的文字聯絡起來。識字方法主要有象形識字法，階梯想象識字法，隨文識字法等等。
五、閱讀
閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑑賞，評價和**文章的思維過程。閱讀可以改變思想，從而可能改變命運。
7樓：大海上風暴中
小學一年級語文主要學習內容是：漢語拼音字母的認識和讀寫，漢語簡單字的筆畫寫法。
8樓：老豫桓昕妤
語文：1.
拼音的認識與讀寫
2.生字的認識慢慢遞進到知結構道筆順
3.簡單詞語（主要還是停留在會讀的層次）
4.看圖寫字，對簡單圖的理解
數學：1.
10以內的加減法逐漸遞進到100以內的加減法2.認識人民幣
3.比較數的大小
4.一些簡單的找規律問題
9樓：莊胤留嫚
一年級的話百，主要有語文，數學，英語吧，語文就是認識些生字，教你你學度拼音，數學主要是些簡單的加減法，英語就是知常用的對話句子和一些單詞，可以試試fun學網這個，感覺還不錯，各種道學習和益智遊戲相結合，還可以有一版些年齡相仿的同學一起~~~~~嘿嘿，快快樂樂的好好權學習~~~希望對你有所幫助~~~
10樓：鋮全
1.拼音的認識與讀寫
2.生字的認識慢慢遞進到結構筆順
3.簡單詞語（主要還是停留在會讀的層次）
4.看圖寫字，對簡單圖的理解
（望採納）
11樓：
第一步:拼音，學會看拼音寫詞語，考試必考題。第二步:
照樣子寫詞語，例如，(abb顏色詞)紅彤彤( )( )( )考試必考題。第三步:組詞，考試時，給你兩個字，比一比，組詞，考試90%考。
最重要的就是這些，一年級第一學期沒作文，第二學期有，看圖寫話，將提示裡的問題回答，只要連起來，語言通順就行了，100字左右。
12樓：夢幻璇麗
第一，筆畫與筆順。
現在我國大部分地區的小學一年級教材，已經由原來的先拼音教學後識字教學，改為現在的漢字教學在前，拼音教學在後。漢字教學是由我們生活中的常用字，也是一些入門的象形字為基礎的教學。
例如「山」「水」「日」「火」等等。我們不難發現一年級上期的生字詞，很多小朋友已經在幼兒園學過了。可是幼兒園在教學生字的時候，只側重於讀和認。
而每個漢字的筆畫，以及漢字的筆順不是其教學重點。
筆畫就是指一個字的每一筆的名稱。筆順則是漢字筆畫的書寫順序。漢字的筆順是會影響孩子一生的。
一個字的錯誤筆順可能會伴隨孩子一年，五年，十年，甚至是一輩子。所以一年級學好漢字筆順，把每一個字的筆畫都認識清楚，書寫到位是及其重要的。
第二，坐姿及握筆。
學生學會一個漢字，能正確書寫一個漢字以後，我們還不能掉以輕心。因為，學生的坐姿和握筆是否正確，也嚴重影響到孩子的書寫是否工整。
從教以來，我觀察過許多字寫得不夠好的學生，他們十有**坐姿和握筆都存在問題。許多孩子，初中甚至高中坐姿都有嚴重的問題，這也是導致孩子近視的一大原因。他們要麼頭埋得很低，要麼直接趴在桌子上寫字，要麼整個人和書本都是歪著在書寫。
再說握筆。很多家長朋友，都抱怨自己家的孩子，字寫得不好。可是，他們都不知道原因出在**。
握筆相對於坐姿來講是更難改變。錯誤的握筆姿勢各不相同，這裡我就不一一舉例了。除了握筆姿勢以外呢，有的小朋友寫字的時候手腕力度用得不對，有的小朋友筆與本子的夾角過大或過小，這些都會影響孩子的書寫。
我們都知道，好習慣好方法的培養要越早越好，而且壞習慣改起來比養成一個好習慣更難。所以，孩子上小學一年級，家長再忙，也不能錯過。而是要幫助孩子養成正確的學習習慣，以上兩點，是重中之重。
第三，漢語拼音教學。
漢語拼音的重要性，一點也不亞於前面兩者。漢語拼音與識字兩個板塊，如果一年級基礎打得好，那麼小孩小學整個六年的語文成績都不會太差。學習漢語拼音，常常有孩子，分不清前後鼻韻，分不清平翹舌，分不清h和f，也分不清邊鼻音等等。
以上這些問題，如果家長不幫助孩子在一年級解決掉，那麼後面還想讓孩子糾正過來基本不現實了。因為一年級，老師會花大量時間專門教授漢語拼音，孩子必須做到認讀、默寫、拼讀全過關。拼音學得不好，在後面的學習生涯中，不僅考試會丟分，說普通話也不標準，朗讀朗誦受阻，缺乏自信。
而且還可能影響其今後的就業。
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