1樓：
直接回答，做了，不過是在書上。下次，我一定記清楚是作業本還是書上。請老師放心。
我就是教師，我不希望學生為了找理由浪費時間。有時間學習，或休息的好
2樓：殘破的世界
你不要讓老師來問你，你應該主動去找老師說明情況，這樣子會變得不是那麼的被動，記得帶上你的書
3樓：匿名使用者
你的問題是，做了，但做錯了地方，做在書上了？
4樓：粒粒陳
我就是老師，你就實話實說吧。
5樓：匿名使用者
拿出書來給他看，告訴他你做了 只是沒交
6樓：摩羯
中午趕緊做回來，然後如實回答
學生說「我忘帶作業了」是什麼意思？
7樓：匿名使用者
意思很明顯，十有**就是他忘
做作業了。
現在的孩子都很厲害，不做作業就說作業忘家了。不像之前那會兒。無論如何也要把作業做完。
其實有些時候想一想。現在的孩子也挺悲慘的。寫字快的還好一些。回家做完作業還能有時間玩一會兒。寫字慢的做完作業都不知道幾點鐘了。
作業太多。
所以，當有學生說我忘了帶作業的時候，可以選擇適當的寬恕他一下。比如第二天帶來，或者隔幾天再帶來。
8樓：暗調
有真的忘帶的可能性，但是多半是還沒寫完，找了個藉口。
現在很多學生都以「忘帶作業」為藉口逃避交作業，有的時候一個班級一天能冒出好幾個人忘帶作業，當然這裡面有真有假，其實老師心裡是很清楚的，學生撒謊總是以為能逃過老師的眼睛，其實完全看老師願不願意追究。
一天「沒帶」作業還有情可原，但是每天都「忘帶」就有些說不過去了，勸那些想以此為藉口不交作業的學生，還是乖乖寫作業吧。
9樓：匿名使用者
學生說我忘帶作業了通常會有兩種含義。
第一，學生真的忘帶作業了，對於學生來說，偶爾忘記帶作業，也屬於常情。
第二，學生可能沒寫作業，害怕受到處罰，從而聲稱作業忘帶了，這種情況在現實生活中也屢見不鮮。因為對於這個藉口，老師無從查證，學生可能會因此免受懲罰。但是，也正是因為忘帶作業了是學生沒寫作業最常用的藉口，導致出現「狼來了」的現象，老師不再相信這個理由，通常遇到這種情況會思維慣性的認為學生是為沒寫作業找藉口。
所以，作為老師，面對學生說忘帶作業了，不要一律當做藉口，進行懲罰，這樣會傷害真的忘帶作業的學生的心，應該根據學生的一貫品行，做出判斷，即使，得知學生是真的沒寫作業，也應該告訴他只要勇於承認錯誤，便還是個好學生；
而作為學生，也應該實事求是，不要撒謊，改變老師眼中一貫的刻版印象。
10樓：七囍歐妹
我們每個人都是經歷了學生階段過來的，對於這句話太熟悉了，誰沒忘帶過幾次作業呢？
作業是我們快樂人生的一大絆腳石，總是在玩痛快了才想起來明天開學。在開學前一天晚上熬夜補作業的次數太多了，有時候這還是我們全家一起幹活的時光。
作業完成不了，第二天跟老師怎麼交代。最常用的理由就是作業忘帶了，等於告訴老師這作業我寫了，但是不湊巧，我忘記帶了。真正原因，看看你的黑眼圈，大家心裡都很明鏡。
11樓：匿名使用者
通常來說我忘了帶作業大多數是作業沒有做的，少數忘帶作業是真的忘記帶，因為沒有完成作業或沒做作業，所以就說忘記帶了，因為我作為學生的時候通常都是這樣說，沒做完沒做作業都說忘記。很好的理由，等到老師說明天帶過來，今天我會把作業做好明天再帶給老師
12樓：風聲繞樑
學生說「我忘了帶作業了」是什麼意思？
基本理解就是學生確實把作業落在家裡忘記帶回學校去了。這個是老實學生的說法。
另外的理解就是學生沒有做作業的一個藉口；也許是沒有把作業做完，找些藉口把作業補上。不老實學生的說法。
再者我也想不到是什麼意思了。有的請跟上謝謝！
13樓：匿名使用者
忘帶作業一般分為兩種情況。一種就是作業寫完了放在家裡的作業桌上了忘記帶到學校了；另一種佔大多數就是沒寫作業偷懶然後給自己找的藉口，能推遲一天算一天。望採納謝謝
14樓：小陳
看這個提問，難不成是名老師？大家都是從學生時代過來的，應該是懂得！在老師眼裡，好學生忘帶作業了，就是真的忘帶了，而他有可能是真的忘帶了，也可能是……。
而壞學生忘帶作業了，就是沒寫，然而有可能他是真的忘帶了！不過現在的學生不是應該直接我沒寫，或者我不想寫？
15樓：薄荷茶靡微微涼
作為曾在學校實習的我必須回答一波
「我忘帶作業了」首先是很優秀的學生，平時作業交的很快，質量也很好的話說這句話那可能是真的忘記了，老師可以把這件事很快翻篇。
但是其他的學生再說這句話的時候老師就得斟酌了，因為他的作業沒帶，其實是作業根本沒有寫或者是根本沒有寫完。老師不要相信不要相信，因為接下來學生還會有各種各樣逃避作業的藉口呢。
每個老師都有不一樣的學生，針對這句話老師還是要綜合看學生平時的表現在做出解決措施。
16樓：匿名使用者
朋友，沒事的。自己做錯了，就要勇於承認，一次並不代表全部，別辜負希望，別看輕自己，接著好好努力吧。老師總是熱愛學生的，自己不要放棄。
17樓：鍾情能能
來個小測驗，沒帶作業的真假就基本上有定論了。
學生: 「老師，我忘帶作業了」。
老師:「給家長打**送過來」。
只需要觀察學生的表情就ok了。如果學生鎮定自若，那就是真的忘帶了。如果學生說話嘟嘟囔囔，左一句右一句打馬虎眼兒，那就是沒寫作業怕挨罰。
身為老師面對這種情況基本上都是一看學生是誰，根據其平時在學校的表現直接心裡下判斷。這樣的可能性並不是絕對的，好學生也可能沒寫作業說謊，後進生可能寫作業了但是真的忘帶了。
深夜不停地打哈欠的學生a : 天啦嚕，作業跟山一樣，我真的好睏，不想寫作業，i want to go to bed . (渾身的細胞腦門上都寫著「抗拒」)
總得小紅花的學霸乖乖: 作業都寫完了，oh耶！可以玩兒遊戲啦！(撒花撒花撒花……)
學渣: 到了學校，同學互相打探訊息: 「你作業寫完了嗎？」
(內心已經了無數的想象，迎接他的會是老師的一頓狠批，回家還要吃「果子」。此刻正在撓牆悔恨中: 玩的太嗨了，壓根就不記得還有作業， 嗚嗚嗚……）
輔導作業的家長，吃了辣椒似的跳腳: 「快點寫作業，第二天就要開學了，*#-*·&..<#**·>……」(吐氣，吸氣，默唸: 親生的，親生的)
開學檢查作業的老師(恨鐵不成鋼): 「…………此處省略無數字…………」
我是深有體會，被老師訓得頭都要炸了，哭唧唧qaq
我們要明白每個學生都是獨一無二的人，接受學生的差異性，因材施教。
18樓：雁蕩梅雨
忘帶作業，有至少有2種可能性
1、真的忘了
2、沒寫作業，撒謊
老師們佈置的作業，他前腳邁出校門，後腳就忘在腦後了。每到第二天老師檢查作業時，他就低著頭不好意思地說：「忘在家裡了……」
是不是真的忘在家裡了，老師也不得而知。要打通他父母的**來求證，其難度跟中五百萬彩票差不多。其實沒打通還好，要是哪天你運氣特別好打通了，那可能就要**了！
因為他們在**裡會說：「沒交作業？我也不曉得他到底做沒做！
我回家時他都睡著了，我也不曉得有哪些作業……」
無奈之下，老師只能對學生說：「到辦公室補做去！」
19樓：匿名使用者
學生說我忘帶作業了，很有可能就是沒有做了意思，忘記寫作業了，它往往就會說，我忘了帶作業了?，也有一種情況就是真的忘了帶作業了?
20樓：堅強地活下去
一，真的的忘帶作業了，當然做沒做分兩種情況
二，我做作業了但我忘記帶了
三，我才不做呢，就是這麼任性，要是非讓我說出理由來:忘記帶作業了。
21樓：匿名使用者
學生說忘了帶作業，有可能是真的掉在家裡或者親戚家，但是大部分很可能是小孩對作業可能有難度沒有完成，所以丟擲藉口忘帶了作業，作為老師不要先開始指責孩子，應該講道理，問出到底是為何說要個忘記帶了作業，然後講作業題目拿出來讓孩子做，孩子不懂的就給孩子講解，然後和孩子說下次不會做作業也沒關係不要撒謊說忘帶了，不懂就問這個道理要學會，還有就是不要說謊
22樓：匿名使用者
你要根據實際情況進行分析。這與學生的日常表現和誠實度有關係。一種情況是以前從沒有出現過忘帶作業情況，只是第一次沒有帶作業，可能作業寫完了，但是確實忘記帶了，這時可以對學生進行教育，並說明下次如果不帶，就讓學生回去取。
第二種情況，學生並沒有做完作業，撒謊說忘記帶了，這要看是不是屢次出現，這時就要和家長進行談談，瞭解具體原因。
23樓：匿名使用者
學生說忘帶作業了，有兩種情況，一種情況是作業寫了真的沒帶，另一種情況就是為沒寫作業找的藉口
24樓：陽光的須川玉枝
這個好辦啊，你要拿出幾個解決地方案啊。這是體現你的應變能力和解決問題的能力。在這是我要強調地是：
一、作業我的確是忘記帶來了，所以要做這些是為了證明自己的誠信；二，是為了對老師的一個尊重；三讓雙方都能接受這個可行的方案。方法有多種，我想還是由你自己去想，我不能說，這樣對你是有好處地。
25樓：窗外的天
這種情況下有兩種可能，第一種：她真的是忘記帶了，並且想得到老師的信任
，作為老師，應該選擇相信她，因為她畢竟還是一個孩子，學會信任對她的影響還是很大的，做人師表，最先教的就是做人的道理。
第二種：她在撒謊，其實她壓根沒有做，但是又不想被老師批評，所以才說忘記帶了，這時候她的自尊心是比較強的，作為老師，不要在課堂上當眾批評她，要把她叫到一遍，想辦法讓她講出實話，告訴她這樣做是不對的。
26樓：c一讀再讀
這個一般都有兩種情況，第一，就是真的忘帶了，畢竟人不可能真的每一次都能夠記得帶作業，有時候時間緊或者收拾時漏掉了都有可能。第二種就是作業沒做完或者沒做，又不能和老師說，就只能這樣了，這樣情況是最多的。
急！！！明天就報名了，我作業還沒有做完，誰來幫幫我！
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