1樓：禾鳥
同位素示蹤法和放射性同位素標記法是一樣的。
同位素標記法也叫同位素示蹤法。同位素標記法：同位素可用於追蹤物質的執行和變化規律。
藉助同位素原子以研究有機反應歷程的方法。即同位素用於追蹤物質執行和變化過程時，叫做示蹤元素。用示蹤元素標記的化合物，其化學性質不變。
科學家通過追蹤示蹤元素標記的化合物，可以弄清化學反應的詳細過程。這種科學研究方法叫做同位素標記法。
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同位素示蹤法的基本原理：
同位素示蹤所利用的放射性核素（或穩定性核素）及它們的化合物，與自然界存在的相應普通元素及其化合物之間的化學性質和生物學性質是相同的，只是具有不同的核物理性質。因此，就可以用同位素作為一種標記，製成含有同位素的標記化合物（如標記食物，藥物和代謝物質等）代替相應的非標記化合物。
利用放射性同位素不斷地放出特徵射線的核物理性質，就可以用核探測器隨時追蹤它在體內或體外的位置、數量及其轉變等，穩定性同位素雖然不釋放射線，但可以利用它與普通相應同位素的質量之差，通過質譜儀，氣相層析儀，核磁共振等質量分析儀器來測定。
放射性同位素和穩定性同位素都可作為示蹤劑（tracer），但是，穩定性同位素作為示蹤劑其靈敏度較低，可獲得的種類少，**較昂貴，其應用範圍受到限制；而用放射性同位素作為示蹤劑不僅靈敏度，測量方法簡便易行，能準確地定量，準確地定位及符合所研究物件的生理條件等特點。
2樓：匿名使用者
同 位素示蹤法是利用放射性核素作為示蹤劑對研究物件進行標記的微量分析方法，即把放射性同位素的原子新增到其他物質中去，讓它們一起運動、遷移，再用放射性探測儀器進行追蹤，就可知道放射性原子通過什麼路徑，運動到**了，是怎樣分佈的。
這兩個名詞等同的概念。放射性同位素標記法就是給某一種物質帶上放射性，然後追蹤該物質的轉移途徑。
1.研究分泌蛋白的合成和運輸
用3h標記亮氨酸，**分泌性蛋白質在細胞中的合成、運輸與分泌途徑。在一次性給予放射性標記的氨基酸的前提下，通過觀察細胞中放射性物質在不同時間出現的位置，就可以明確地看出細胞器在分泌蛋白合成和運輸中的作用。例如，通過實驗說明分泌蛋白在附著於內質網上的核糖體中合成之後，是按照內質網→高爾基體→細胞膜的方向運輸的，從而證明了細胞內的各種生物膜在功能上是緊密聯絡的。
2．**光合作用中元素的轉移
利用放射性同位素18 o、14c、3h作為示蹤原子來研究光合作用過程中某些物質的變化過程，從而揭示光合作用的機理。例如，美國的科學家魯賓和卡門研究光合作用中釋放的氧到底是來自於水，還是來自於二氧化碳。他們用氧的同位素18o分別標記h2o和co2，使它們分別成為h218o和c18o2，然後進行兩組光合作用實驗：
第一組向綠色植物提供h218o和co2，第二組向同種綠色植物提供h2o和c18o2。在相同條件下，他們對兩組光合作用釋放的氧進行了分析，結果表明第一組釋放的氧全部是18o2，第二組釋放的氧全部是o2，從而證明了光合作用釋放的氧全部來自水。另外，卡爾文等用14c標記的co2，供小球藻進行光合作用，追蹤檢測其放射性，探明瞭co2中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑。
3．研究細胞呼吸過程中物質的轉變途徑
利用18o作為示蹤原子研究細胞呼吸過程中物質的轉變途徑，揭示呼吸作用的機理。例如，用18o標記的氧氣（18o2），生成的水全部有放射性，生成的二氧化碳全部無放射性，即18o→h218o。用18o標記的葡萄糖（c6h1218o6），生成的二氧化碳全部有放射性，生成的水全部無放射性，即c6h1218o6→c18o2。
例如將一隻實驗小鼠放入含有放射性18o2氣體的容器內，18o2進入細胞後，最先出現的放射性化合物是水。
4．證明dna是遺傳物質
在研究蛋白質和dna在遺傳中的作用時，分別放射性標記蛋白質和dna的特徵元素，用32p標記噬菌體的dna，大腸桿菌內發現放射性物質，用35s標記噬菌體的蛋白質，大腸桿菌內未發現放射性物質；從而驗證噬菌體在侵染細菌的過程中，進入細菌體內的是噬菌體的dna，而不是噬菌體的蛋白質，進而證明了dna是噬菌體的遺傳物質。 5．**dna分子半保留複製的特點
通過放射性標記來「區別」親代與子代的dna，如放射性標記15n，因為放射性物質15
n的原子量和14n的原子量不同，因此dna的相對分子質量不同。如果dna分子的兩條鏈都是15n，則離心時為重帶；如果dna分子的一條鏈是15n，一條鏈是14n，則離心時為中帶；如果dna分子的兩條鏈都是14n，則離心時為輕帶。因此可以根據重帶
3樓：奧力奧
同位素示蹤法和同位素標記法在高中生物解題時是有區別的，前者是為了追蹤元素的轉移路徑，如卡爾文迴圈，後者是進行標記。
例如利用n的穩定性同位素15n，證明了dna的半保留複製。考試時如果問題沒有詳細區分，統一答「同位素標記法」 即可，這是標答。
4樓：流銀灼沙
不一樣，並不是所有同位素都有放射性，有時只是利用同位素的相對原子質量不同，來做實驗（驗證dna半保留複製）。唉，最討厭生物題，了高中半個實驗做不了，卻讓我我們寫實驗操作，強人所難。
5樓：匿名使用者
並非所有同位素都有放射性，因此，同位素標記法是準確的說法，它也可以叫做同位素示蹤法
高中生物有用到同位素示蹤法的實驗有哪些？
6樓：匿名使用者
光合作用中碳的轉移途徑；驗證dna是遺傳物質；都得用同位素示蹤法，暫時只想到這兩個
7樓：千愛景達橋
光合作用：釋放的氧氣是**於
二氧化碳還是水（氧18分別標記水中的氧原子氧18及二氧化碳中的氧原子）.以及追蹤碳原子（碳的同位素c14）的轉移途徑.
分泌蛋白質的合成分泌過程（氫3標記的亮氨酸）dna的半保留式複製.（氮元素的同位素氮15）噬菌體侵染細菌實驗.
用放射性同位素18o標記葡萄糖中的氧原子，則在細胞呼吸過程中18o的，途徑是
葡萄糖中的氧原子進入丙酮酸，再進入二氧化碳中，所以o18先在丙酮酸中，再出現在二氧化碳中 用含18o的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18o轉移的途徑是 a 葡萄糖 丙酮酸 氧b 葡萄糖 由有氧呼吸過程中的物質變化可知，葡萄糖中的氧原子通過有氧呼吸的第一階段進入丙酮酸，然後通過有氧呼吸的第二階段進...
科學家用同位素標記法研究分泌蛋白的合成及分泌時，做過下列實驗 （1）選用豚鼠的胰腺細胞作為實驗材料
1 選用豚鼠的胰腺細胞作實驗材料，是因為該細胞具有分泌激素和消化酶等多種分泌蛋白的功能 2 因該實驗中為分泌蛋白，故應選擇3h標記的亮氨酸做標記物，氨基酸從培養液進入細胞的方式是主動運輸 細胞培養3分鐘後，需向培養液中加入未標記的亮氨酸，以降低標記物連續滲入對實驗結果的影響 4 分泌蛋白是在附著於內...
高中生物運用同位素標記法做實驗和得出了什麼結論
高中生物運用同位素標記法做實驗重要的有兩個。一個是植物光合作用的測定，結論是光合作用產生的氧氣來自與水。另一個是用噬箘體侵染大腸桿菌的實驗，證明dna是遺傳物質。涉及到同位素的實驗共有5個。1 碳14 標記二氧化碳，研究光合作用暗反應中碳的轉移途徑，卡爾文發現的，卡爾文迴圈 2 氫3 標記亮氨酸，研...