1樓：小小曹老師
如果用a表示被除數，用b表示除數，分數與除法的關係可以表示為：a÷b=a/b
分數與除法的關係是什麼
2樓：挖空我你換風格
聯絡是：
除法中的被除數相當於分數中的分子
除法中的除數相當於分數中的分母
除法中的除號相當於分數中的分數線
除法中的商相當於分數的分數值
不同是：除法是一種運算；分數是一個數
3樓：小青蛙跳著走
分數與除法的聯絡是：
除法中的被除數相當
於分數中的分子，除法中的除數相當於分數中的分母，除法中的除號相當於分數中的分數線，除法中的商相當於分數的分數值。
1、分數（來自拉丁語，「破碎」）代表整體的一部分，或更一般地，任何數量相等的部分。 當在日常英語中說話時，分數描述了一定大小的部分，例如半數，八分之五，四分之三。 分子和分母也用於不常見的分數，包括複合分數，複數分數和混合數字。
2、分子在上，分母在下，也可以把它當做除法來看，用分子除以分母（因0在除法不能做除數，所以分母不能為0），相反除法也可以改為用分數表示。
4樓：匿名使用者
被除數相當於分數的分子，除數相當於分數的分母。
你學會了嗎？?
5樓：小小芝麻大大夢
聯絡：分子
相當於除法中的被除數，分母相當於除法中的除數，分數線相當於除法中的除號
區別：1、一般除法是中間的運算過程，分數是結果。
2、除法是運算方法，分數是一種數。
3、除法的運算子號÷，分數的符號/。
6樓：great櫻花之最
被除數相當於分數的分子，除數是分數的分母.
7樓：匿名使用者
被除數相當於分子，除數相當於分母，除號相當於分數線湯湘當於分數值a除以b等於cb分之a等於c。
8樓：匿名使用者
被除數相當於分數的分子，除數相當於分數的分母。
9樓：魔道之傀儡
分數是一個數,除法是一種運算
10樓：夏天8修
分母為除數～分子為被除數
11樓：匿名使用者
分數其實是一種樹而廚法式中運算
12樓：七子之憾
小學時是這樣唸的:
被除數÷除數=除數/被除數 （除數≠0）
a÷b=b/a （b≠0）
13樓：百度使用者
6256556265
14樓：匿名使用者
分數與除法的關係：被除數÷除數＝被除數/除數，用字母表示：a÷b＝a/b（b不等於0）
分數與除法的關係是什麼？用字母怎樣表示
15樓：匿名使用者
分數有分子和分母組成，如a/b。分數表示除法關係，a/b表示a除以b。
分數與除法的關係和區別
16樓：小小芝麻大大夢
聯絡：分子相當於除法中的被除數，分母相當於除法中的除數，分數線相當於除法中的除號
區別：1、一般除法是中間的運算過程，分數是結果。
2、除法是運算方法，分數是一種數。
3、除法的運算子號÷，分數的符號/。
17樓：匿名使用者
分數與除法的聯絡是：
除法中的被除數相當於分數中的分子，除法中的除數相當於分數中的分母，除法中的除號相當於分數中的分數線，除法中的商相當於分數的分數值。
1、分數（來自拉丁語，「破碎」）代表整體的一部分，或更一般地，任何數量相等的部分。 當在日常英語中說話時，分數描述了一定大小的部分，例如半數，八分之五，四分之三。 分子和分母也用於不常見的分數，包括複合分數，複數分數和混合數字。
2、分子在上，分母在下，也可以把它當做除法來看，用分子除以分母（因0在除法不能做除數，所以分母不能為0），相反除法也可以改為用分數表示。
18樓：匿名使用者
被除數相當於分數的分子，除數相當於分數的分母
19樓：匿名使用者
被除數相當於分數的分子，除數相當於分數的分母，除號相當於分數的分數線，商相當於分數的分數值.，不.同的是除法是一種運算，分數是幾又幾分之幾或幾分之幾。
20樓：匿名使用者
分數就是分數除法就要出發，兩者之間的關係這個還真不太清楚。
21樓：匿名使用者
分數是一種（數），除法是一種（運算方法）。
22樓：匿名使用者
分數是結果，除法是過程
23樓：匿名使用者
一個是爸爸，一個是媽媽，一個是爺爺，一個是奶奶。
24樓：匿名使用者
分數是用整數表示小數的一種方法，是一個定值
除法是一種運算方式的解題過程，其結果既可以表示分數，也可以用其他方式表示
25樓：百度使用者
分數與除法的關係是？.............
vip可檢視。
分數與除法的關係是什麼？
26樓：瀛洲煙雨
分數是一種數，除法是一種運算，所以確切地說，分數的分子相當於除法的被除數，分數的分母相當於除法的除數。
可以用分數表示整數除法的商，用除數做分母，用被除數作分子．也就是說分數既表示分數的意義，又表示整數除法的商。
根據分數與除法的關係，分數的基本性質與商不變性質類似。
比的前項相當於分數的分子，後項相當於分數的分母，比號相當於分數線，比值相當於分數
比如：5分之3是一個分數
3相當於被除數，5就相當於除數
注意：分母可以為除了0以外的一切實數，即分母不等於0。在任意分數中分母等於0，此分數無意義。
27樓：小小芝麻大大夢
聯絡：分子相當於除法中的被除數，分母相當於除法中的除數，分數線相當於除法中的除號
區別：1、一般除法是中間的運算過程，分數是結果。
2、除法是運算方法，分數是一種數。
3、除法的運算子號÷，分數的符號/。
28樓：匿名使用者
被除數作分子，除數作分母，分母不為零
29樓：匿名使用者
你也來不及做好一切十大傑出青年
用字母表示分數與除法的關係式是： a b =a÷b．______
30樓：手機使用者
在除法中除數不能為0，分母b相當於除法算式中的除數，所以不能為0，a b
=a÷b，（b≠0），
故答案為：×．
求一個數是另一個數的幾分之幾怎麼算
31樓：匿名使用者
就用一個數
除以另一個數得到的結果並化簡就是答案。
假設這一個數為a，另一個數為b，答案為m。
故m=a/b
注意：在此處要約分，如12/20，還存在公約數4，應化簡為3/5，讀作五分之三。
32樓：匿名使用者
教學內容：實驗教材五年級（下）第66頁內容。
教學目標：
1.讓學生利用分數的意義初探並理解求一個數是一個數的幾分之幾的實際問題，經歷探索的過程，進一步加深對分數意義的理解，感知分數不僅可表示一個數量中部分與整體的關係，而且還可以表示兩個數量之間的聯絡。
2.發展學生數感，增強自主探索與合作交流意識，體會數學的應用價值。
教學重點：探索並理解求一個數是另一個數的幾分之幾的方法。
教學難點：確定單位「1」的量。
教學過程：
一、複習引入：
1、用分數表示下列塗色部分與整體的關係：
2、引入課題：
出示課件（紅綵帶與黃綵帶圖）
師：從圖上你知道了什麼？
你能提出什麼數學問題？問題可能有：
（1）黃綵帶是紅綵帶的幾倍？
（2）紅綵帶是黃綵帶的幾分之幾？(課件出示)
針對問題（2）師問：這個問題是怎樣解決的？你是怎樣想的？
想法一：把黃綵帶平均分成三份，紅綵帶與其中一份一樣長。所以紅綵帶的長是黃綵帶的1/3。
想法二：黃綵帶的1/3與紅綵帶一樣長。所以紅綵帶的長是黃綵帶的1/3。
師：這裡把什麼看作單位「1」？（指名答）
學生回答後師在「黃綵帶」下面劃線並板書：單位「1」
師：如果黃綵帶變段短了，現在紅綵帶是黃綵帶的幾分之幾？為什麼？把什麼看作單位「1」？
如果黃綵帶變長，紅綵帶不變，紅綵帶是黃綵帶的幾分之幾？為什麼？單位「1」是什麼？
小結：看來分數不僅可以部分與整體之間的關係，還可以表示不同兩種數量之間的關係。今天我們研究兩種不同數量之間的這種關係。
二、探索問題
1、出示例題
小新家養鵝7只，養鴨10只，鵝的只數是鴨的幾分之幾？
師：從題目中，你知道了哪些資訊？
針對學生回答，提問：所求問題也就是求7只是10只的幾分之幾？想想7只是10只的幾分之幾呢？（7/10）
師：說說你是怎樣想的？
想法一：把10只鴨看作一個整體，平均分成10份，每份是1只，1只是整體的1/10，7只就是整體的7/10。
想法二：用圖形表示，分析得出7只就是整體的7/10。
教師課件出示：
用紅色圓圈表示「鵝」、白色圓圈表示「鴨」，把「鴨」看作單位1，平均分成10，每隻是它的1/10，7只就是它的7/10。
師：根據分數與除法的關係，你能將7/10改寫成除法算式嗎？
學生說老師板書：
7÷10=7/10
比較：剛才根據分數的意義、畫圖法和列除法算式分別得到鵝的只數是鴨的7/10，你認為哪種方法要簡單些？
2、練習：小新家種桃樹5棵，梨樹9棵，桃樹的棵數是梨樹的幾分之幾？
反饋時，讓學生說說把誰看作單位「1」，誰與誰相比？
3、建立模型：
比較：有什麼相同點？
（1）小新家養鵝7只，養鴨10只，鵝的只數是鴨的幾分之幾？
（2）小新家種桃樹5棵，梨樹9棵，桃樹的棵數是梨樹的幾分之幾？
相同點：
條件與問題：有兩個不同的數量，都在求一個量是另一個量的幾分之幾
解題方法：都用除法計算
4、揭示課題：求一個數是另一個數的幾分之幾
三、拓展與應用
1、五年級同學參加登山活動，男同學有36人，女同學有9人。
（1）女同學的人數是男同學的幾分之幾?
（2）女同學是全班人數的幾分之幾？
（3）男同學是全班人數的幾分之幾？
2、王師傅生產200個零件，經檢驗有2個不合格，合格的零件個數是零件總數的幾分之幾？
3、一本書有72頁，小軍已看了53頁。看過的頁數佔全書的幾分之幾？剩下的頁數佔全書的幾分之幾？
4、碼頭上有兩堆貨物，第一堆有29噸，第二堆有32噸。第一堆貨物的質量是第二堆的幾分之幾？第二堆貨物的質量佔總質量的幾分之幾？
教材分析：
本節內容是在概括了分數的意義基礎上進行教學的。要讓學生利用分數的意義來初步探索並理解求一個數是另一個數的幾分之幾的實際問題。通過教學使學生對分數意義的理解進一步加深，瞭解分數不僅可以表示部分與整體的關係，還可以表示兩個有關數量之間的關係，拓展對分數的認識，體會分數的應用價值 .
33樓：匿名使用者
求a是b的幾分之幾 用a除以b
在有餘數的除法裡,被除數與商,除數與餘數之間有什麼關係
這個數學問題只有學霸才能知道,你以後就是學霸了 在有餘數的除法裡,被除數一定是大於商的倍數 餘數一定是小於除數。在有餘數的除法裡,被除數與商,除數和餘數之間有什麼關係?這個數學問題只有學霸才能知道,你以後就是學霸了 在有餘數的除法裡,被除數與除數,商和餘數之間的關係是 商 除數 餘數 被除數,除數 ...
在有餘數的除法裡，被除數與商除數和餘數之間有什麼關係
這個數學問題只有學霸才能知道，你以後就是學霸了 在有餘數的除法裡，被除數 與除數，商和餘數之間的關係是 商 除數 餘數 被除數，除數 被除數 餘數 商。舉例說明如下 7 3 2 1，被除數7，除數3，商2，餘數1。2 3 1 7，商 除數 餘數 被除數。7 1 2 3，除數 被除數 餘數 商。擴充套...
在一道沒有餘數的除法算式裡被除數與商都是
75 75 1,所以除數是1.故選 b.在一道沒有餘數的除法算式裡,被除數和除數的和是120,商是7,被除數,除數各是多少 被除數105,除數15。copy 解答過程bai如下 1 除法的文字表示式du 被除數 除數 商。根據商是zhi7,可得被除數 除數 7,進而得被除數 7 除數。2 被除數和除...