1樓：中公教育
彭山區國培（2014）中小學教師資訊科技應用能力提升工程遠端培訓版，成功完成網權絡培訓和線下集中研討活動；全面進入返崗應用實踐活動階段，現已全面完成返
崗應用實踐活動，在整個返崗應用實踐活動中，各參訓學校認真負責，按計劃要求積極參訓，共建立140個學習研修小組，上傳生成性優質資源145個，現已順
利完成返崗實踐磨課活動，轉入最後的測評考核階段。
為了保證教師資訊科技應用工程的持續有效，根據省市要求，彭山區安排餘勇剛等9位教師參加市級資訊科技骨幹教師培訓，安排徐明巨集等3位教師參加省級資訊科技骨幹者管理培訓。
全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程的主要內容可以用哪四個字描述？
2樓：世紀
全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程的主要內容可以用標準、培訓、測評、應用來描述。
為貫徹黨的十八屆三中全會精神，落實教育規劃綱要，構建教師隊伍建設標準體系，全面提升中小學教師資訊科技應用能力，促進資訊科技與教育教學深度融合，教育部研究制定了《中小學教師資訊科技應用能力標準（試行）》。
總則：（一）《能力標準》是規範與引領中小學教師在教育教學和專業發展中有效應用資訊科技的準則，是各地開展教師資訊科技應用能力培養、培訓和測評等工作的基本依據。幼兒園、中等職業學校教師參照執行。
（二）《能力標準》根據我國中小學校資訊科技實際條件的不同、師生資訊科技應用情境的差異，對教師在教育教學和專業發展中應用資訊科技提出了基本要求和發展性要求。其中，i.應用資訊科技優化課堂教學的能力為基本要求，主要包括教師利用資訊科技進行講解、啟發、示範、指導、評價等教學活動應具備的能力；ii.
應用資訊科技轉變學習方式的能力為發展性要求，主要針對教師在學生具備網路學習環境或相應裝置的條件下，利用資訊科技支援學生開展自主、合作、**等學習活動所應具有的能力。本標準根據教師教育教學工作與專業發展主線，將資訊科技應用能力區分為技術素養、計劃與準備、組織與管理、評估與診斷、學習與發展五個維度。
實施要求：
（一）地方各級教育行政部門要將《能力標準》作為加強中小學教師隊伍建設的重要依據，充分發揮《能力標準》的引領和導向作用，將資訊科技應用能力提升納入教師全員培訓，開展教師資訊科技應用能力測評，建立並完善推動教師主動應用資訊科技的機制，切實提升廣大教師資訊科技應用能力，為全面推動教育資訊化，深化課程改革，實現教師專業自主發展奠定堅實基礎。
（二）有關高等學校和教師培訓機構要將《能力標準》作為教師培養培訓工作的重要依據，加強相關學科專業建設，完善培養培訓方案，科學設定培養培訓課程，創新培養培訓模式，加強師資隊伍和課程資源建設，開展相關研究，促進教師專業發展。
（三）中小學校要將《能力標準》作為推動教師專業發展和教師管理的重要依據。制訂教師資訊科技應用能力提升規劃，整合利用校內外培訓資源，做好校本研修，為教師提升資訊科技應用能力提供有效支援。要完善教師崗位職責和考核評價制度，推動教師在教育教學和日常工作中主動應用資訊科技。
（四）中小學教師要將《能力標準》作為自身專業發展的重要依據。要主動適應資訊化社會的挑戰，充分利用各種學習機會，更新觀念、補充知識、提升技能，不斷增強資訊科技應用能力。要養成良好的應用習慣，積極反思，勇於探索，將資訊科技融於教學和師生交流等各個環節，轉變教育教學方式，促進學生有效學習和個性化發展。
要善於利用資訊科技，拓寬成長路徑，實現專業自主發展，做終身學習的典範。
中小學教師資訊科技應用能力提升工程怎麼快速學習
「中小學教師資訊科技應用能力提升工程」怎麼快速學習？
中小學教師教育資訊科技應用能力應該包括哪些方面
教學人員教育技術 能力標準 中小學教師教育技術能力標準 意識與態度 一 重要性的認識 1 能夠認識到教育技術的有效應用對於推進教育資訊化 促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用。2 能夠認識到教育技術能力是教師專業素質的必要組成部分。3 能夠認識到教育技術的有效應用對於優化教學過程 培養創新型人才...
中小學教師資格考試的性質,中小學教師資格考試的性質是什麼
您好,中公教育為您服務。中小學教師資格考試為全國統一考試,由教育部考試中心統一組織實施,屬於標準參照性考試。如有疑問,歡迎向中公教育企業知道提問。中小學教師資格考試的性質是什麼?中小學教師資格考試屬於標準參照性考試。也就是一個資格證書考試,從業資格證,就像做會計的得先考會計資格證一樣,是你從事這一行...
安徽省中小學教師招聘統考，小學教師崗的筆試考什麼科目
安徽省中小學教師招聘統考筆試學科知識佔比60 教綜知識佔比40 而根據這兩年的考試內容分析，教育學 心理學為中小學考試重點，因此，小夥伴們應牢記知識點，注意梳理知識框架，加深對知識的理解。從考試考查的題型都是主客觀結合，比較全面，其中，主觀題比重較大，佔80分 滿分120分 因此考生在備考時，應該側...