1樓：匿名使用者
《普羅米修斯》這樣的文章，我們可以通過理清事情的"起因一經過一結果"三步驟來理解文章的主要內容。
起因:普羅米修斯為什麼要盜火？
經過:到火過程中經歷了哪些苦難？
結果: 取了天火，給人類帶來光明和智慧
普羅米修斯課文主要內容是什麼
2樓：李秋一分
本文記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規，勇敢盜取天火，並與主神宙斯不屈不撓的鬥爭。頌揚了普羅米修斯不畏**，不惜犧牲一切的精神。 這篇課文生動、感人，語言準確，結構清楚，人物形象鮮明，使普羅米修斯的勇敢，宙斯的狠毒，赫拉可勒斯的英勇躍然紙上，給人留下了深刻的印象！
3樓：匿名使用者
這篇神話故事主要講普羅米修斯為了解除人類沒有火種的痛苦，不惜觸犯天規，勇敢盜取火種，從而為人類帶來光明和智慧，並與宙斯進行不屈鬥爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏**，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。
4樓：匿名使用者
普羅米修斯給我們能先帶來了美好的生活。
5樓：匿名使用者
本文主要講了普羅米修斯為了人類能有火種，不惜讓宙斯懲罰。
6樓：給力哥
i『m don't know！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
7樓：郭周靜兒
vhvhcgxgvlvig地形反饋 v 火車模型你不煩你
語文閱讀題的答題模板 200
8樓：電腦
文章的體裁不同，答題的模版也不一樣。
說明文主要有：說明物件是什麼？說明事物的特點（特徵）有哪些？
結合文章內容說明語言的特點（準確、嚴密），主要是劃線句中加點的詞語；判斷說明方法及其作用；說明的順序（時間順序、空間順學、邏輯順序等）
議**主要有：論證方式（立**和駁**），簡要概括某段文字的論證思路（總分總、總分、分總），分析使用的論證方法，劃線句及加點的詞語體現了議**怎樣的語言特色（嚴密、正確、生動、條例、說服力強），改換論據，提煉論點，回答自己的感悟與啟發，實現課內外拓展。
記敘文主要有：概括事件的主要內容，評析語言的生動性（結合劃線句加點詞語進行，主要是比喻、擬人、誇張等常見辭格），分析人物性格特點，揭示寫作特色，回答文章主旨，課內外結合延伸。
**主要有：分析概括故事情節，分析人物的性格特點（矛盾分析法），分析人物的描寫方法及其作用（典型動詞、形容詞的使用及特色，典型語句修辭手法及作用，正面描寫與側面烘托、對比描寫，概括與具體，環境描寫及其渲染與襯托），**的主題與作者的表現意圖。
散文主要有：文章表達的主旨，概括某段文字的主要內容，文章的線索，作者在行文的過程中是怎樣做到詳略得當的，散文語言特色的分析與評價（結合表現手法與修辭方法的使用進行分析與評價），課內外結合給你的啟示。
9樓：匿名使用者
語文答題公式
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念,為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
10樓：百度使用者
語文閱讀題方法歸類
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議**三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
要是不夠再說
11樓：匿名使用者
506885餘額已是
12樓：嚴由帥
兩個奇數的和是偶數，三個奇數的和是奇數對嗎
普羅米修斯的主要內容是什麼？
13樓：匿名使用者
是《異形前傳·普羅米修斯》麼？
地球，2023年。某次在英國蘇格蘭斯凱島的考古發掘中發現的一件外星文明的遺蹟，原來地球上的人類其實是被一種更高階的外星種族製造出來的，而這個外星種族就是當年在第一部《異形》電影裡出現的異形飛船上的「宇航員」（space jockeys）那個種族。他們還改造了地球環境以使之適合人類生存。
這個外星種族被人類當作神和上帝來崇拜，並被世界各地的人們編成了神話世代流傳。
當人類在這些超古代文明中發現了他們星球的座標後，為了與自己的創造者進行第一次接觸，人類造出了「普羅米修斯」號飛船，飛向這個星球，我們稱之為「天堂」（paradise）的星球。
「天堂」位於zeta riticuli星系，人類花費兩年多的時間終於來到了「天堂」但是等待他們的並不是熱烈的歡迎，而是殘酷的考驗，在地下洞穴中人類發現了造物者們的遺骸，在遺骸中確認了人類與創造者之間的基因聯絡，但隨後也在洞穴中發現了有機物質，且有機物質開始變異，形成早期生命體狀態，並且開始襲擊人類。
而後人類在人造人大衛的帶領下發現了原來這洞穴是一個宇宙飛船，而且造物者中還有存活者，但在人類與造物者接觸後卻遭到了造物者的襲擊，並且發現這些有機物質都是生物**，而創造者的最終目的地居然是地球，為了防止這些可怕地生物**前往地球，於是人類用普羅米修斯飛船撞毀了升空起飛準備飛往地球的創造者飛船。
最後剩餘的人類（shaw）與某位造物者搏鬥，搏鬥中造物者被有機生命體抓住後寄生，人類（shaw）乘機逃出，與人造人大衛飛往真正的造物者星球，而最後那個被寄生的造物者胸腔中生出了第一隻異形
14樓：俟惜鮃
普羅米修斯這篇課文的主要內容是普羅米修斯看到人們有很多痛苦，就偷了火種。給綁在山上又派了一隻**的惡鳥。啄食他的肝臟。最後大力士神救他了
15樓：小ning萌陪你摘星星
本文記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不怕觸犯天規，勇敢地盜取天火，從而為人類帶來了光明和智慧。並因此受到眾神領袖宙斯嚴厲的懲罰，可就是不向宙斯屈服，最後被大力神赫拉克勒斯搭救，重獲自由。頌揚了普羅米修斯不畏**，不惜犧牲一切的精神。
16樓：你又知道了啊
你好，事實上
本文記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不怕觸犯天規，勇敢地盜取天火，從而為人類帶來了光明和智慧。並因此受到眾神領袖宙斯嚴厲的懲罰，可就是不向宙斯屈服，最後被大力神赫拉克勒斯搭救，重獲自由。頌揚了普羅米修斯不畏**，不惜犧牲一切的精神。
《普羅米修斯》是一篇古希臘神話，選錄於北師大版語文五年級下冊中的一篇課文
希望能夠幫到你。
概括文章主要內容的方法
17樓：默默她狠傷
1、段意合併法。段落大意概括了一段
的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。
用這種方法要注意兩點：各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。
2、要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。
如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。
3、問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一箇中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀寫一篇文章，可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？
把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。
5、內容藉助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。如《養花》一課，結尾的"有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。
既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。"總結了全文的主要內容。
普羅米修斯這篇課文中，普羅米修斯這篇課文的主要內容是什麼？
宙斯 狠心，沒有同情心。火神 善良，但不敢違抗宙斯命令。大力神 路見不平拔刀相助的品質。普羅米修斯這篇課文的主要內容是什麼？在宙斯與克洛諾斯率領的泰坦之戰中，雖身為泰坦巨神的後代，卻站在新的奧林匹專斯山神一邊，屬因而得到宙斯賞識而留在奧林匹斯山 用粘土按照自己的身體造出了人類 按照後來宙斯要求火神製...
普羅米修斯盜取火種的原因，普羅米修斯為人類盜來火種的原因是什麼
普羅米修斯盜取火的原因,解除人間寒冷,給人們帶來光明和溫暖.為了給人類帶來光明和溫暖，給人類造福 普羅米修斯為人類盜來火種的原因是什麼 為了解除人類沒有火種的困苦，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧。人教版四年級的第14課和蘇教版以及語文s版四年級的第31課中出現了 普羅米修斯 這篇課文。普羅...
普羅米修斯的精神用成語，普羅米修斯有著怎掉的精神品質 用兩個四字詞語來概括。
鍥而不捨 qi r b sh 解釋 鍥 鏤刻 舍 停止。不斷地鏤刻。比喻有恆心，專有毅力。出處 屬荀子 勸學 鍥而舍之，朽木不折 鍥而不捨，金石可鏤。結構 偏正式。用法 用作褒義。一般作謂語 定語 狀語。正音 鍥 不能讀作 q 而 不能讀作 r 辨形 鍥 不能寫作 契 近義詞 堅持不懈 堅韌不拔 反...