1樓：中公教師考試吧
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2015下半年福建省是參加全國統考，所以無論福建哪個市、考的哪個科目，考試大綱都是全國統一的。
各學科、各學段的考試大綱
2樓：中公教育
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《綜合素質》(中學)
一、考試目標
主要考查申請教師資格人員的下列知識、能力和素養：
1.具有先進的教育理念。
2.具有良好的法律意識和職業道德。
3.具有一定的文化素養。
4.具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、資訊處理等基本能力。
二、考試內容模組與要求
(一)職業理念
⒈教育觀
理解國家實施素質教育的基本要求。
掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法。
依據國家實施素質教育的基本要求，分析和評判教育現象。
2.學生觀
理解「人的全面發展」的思想。
理解「以人為本」的涵義，在教育教學活動中做到以學生的全面發展為本。
運用「以人為本」的學生觀，在教育教學活動中公正地對待每一個學生，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生。
設計或選擇豐富多樣、適當的教育教學活動方式，因材施教，以促進學生的個性發展。
⒊教師觀
瞭解教師專業發展的要求。
具備終身學習的意識。
在教育教學過程中運用多種方式和手段促進自身的專業發展。
理解教師職業的責任與價值，具有從事教育工作的熱情與決心。
(二)教育法律法規
1.有關教育的法律法規
瞭解國家主要的教育法律法規，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保**》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》等。
2.教師權利和義務
理解教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規所規範的教師教育行為，依法從教。
依據國家教育法律法規，分析評價教師在教育教學實踐中的實際問題。
3.學生權利保護
瞭解有關學生權利保護的教育法規，保護學生的合法權利。
依據國家教育法律法規，分析評價教育教學活動中的學生權利保護等實際問題。
(三)教師職業道德規範
1.教師職業道德
瞭解《中小學教師職業道德規範》(2023年修訂)，掌握教師職業道德規範的主要內容，尊重法律及社會接受的行為準則。
理解《中小學班主任工作條例》檔案精神。
分析評價教育教學實踐中教師的道德規範問題。
2.教師職業行為
瞭解教師職業行為規範的要求。
理解教師職業行為規範的主要內容，在教育活動中運用行為規範恰當地處理與學生、學生家長、同事以及教育管理者的關係。
在教育教學活動中，依據教師職業行為規範，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。
(四)文化素養
瞭解中外歷史上的重大事件。
瞭解中外科技發展史上的代表人物及其主要成就。
瞭解一定的科學常識，熟悉常見的科普讀物，具有一定的科學素養。
瞭解重要的中國傳統文化知識。
瞭解中外文學史上重要的作家作品。
瞭解一定的藝術鑑賞知識。
瞭解藝術鑑賞的一般規律，並能有效地運用於教育教學活動。
(五)基本能力
1.資訊處理能力
具有運用工具書檢索資訊、資料的能力。
具有運用網路檢索、交流資訊的能力。
具有對資訊進行篩選、分類、管理和應用的能力。
具有運用教育測量知識進行資料分析與處理的能力。
具有根據教育教學的需要，設計、製作課件的能力。
2.邏輯思維能力
瞭解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。
掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關係。
準確而有條理地進行推理、論證。
3. 閱讀理解能力
理解閱讀材料中重要概念的含義。
理解閱讀材料中重要句子的含意。
分析文章結構，把握文章思路。
歸納內容要點，概括中心意思。
分析概括作者在文中的觀點態度。
根據上下文合理推斷閱讀材料中的隱含資訊。
4.寫作能力
掌握文體知識，能根據需要按照選定的文體寫作。
能夠根據文章中心組織、剪裁材料。
具有佈局謀篇，安排文章結構的能力。
語言表達準確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。
三、試卷結構
四、題型示例
1.單項選擇題
(1)小明在課堂上突然大叫，有的同學也跟著起鬨。下列處理方式，最恰當的一項是
a.馬上制止，讓小明站到講臺邊
b.不予理睬，繼續課堂教學
c.稍作停頓，批評訓斥學生
d.幽默化解，緩和課堂氣氛
(2)「五嶽」是我國的五大名山，下列不屬於「五嶽」的一項是
a.泰山 b.華山 c.黃山 d.衡山
閱讀下面文段，回答問題。
子曰：「學而不思則罔①，思而不學則殆②。」(《論語·為政》)
【註釋】①罔：迷惑、糊塗。②殆：疑惑、危險。
(3)下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是
a.在孔子看來，學和思二者不能偏廢，主張學與思相結合。
b.孔子指出了學而不思的侷限，也道出了思而不學的弊端。
c.光學習不思考會越學越危險，光思考不學習會越來越糊塗。
d.孔子學與思相結合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值。
2.材料分析題
閱讀下面材料，回答問題。
學生王林在學校因同學給他起外號，將同學的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打**，讓他下午到學校來。放學時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那裡的徐老師當著眾人的面，第一句話就是：
「這麼點兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎?」
問題：請從教師職業道德規範的角度，對徐老師的做法進行評價。
3.寫作題
請以「我為什麼要當教師」為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少於1000字。
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2015下半年漳州教師資格考試大綱語文學科知識與教學能力（初級中學）
3樓：中公教育
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一、考試目標
1.運用語文學科知識的能力。掌握漢語言文學的基本知識和語文教學的基本理論，能在語文教學中靈活運用;瞭解語文學科發展的歷史和現狀，把握語文學科發展的大致趨勢;準確理解《義務教育語文課程標準(2023年版)》規定的課程目標、教學內容和實施建議，用以指導自己的教學。
2.語文教學設計能力。能依據《義務教育語文課程標準(2023年版)》規定的課程目標，針對初中學生的認知特徵、知識水平及學習需求選擇合適的教學內容;能根據教學內容的特點、學生個體差異確定教學目標、教學重點和教學難點;能準確表述教學目標，恰當選擇教學策略，合理利用教學資源，設計多樣的學習活動，促進學生積極參與學習過程;能在規定時間內完成所選教學內容的方案設計。
3.語文教學實施能力。掌握初中語文教學實施的基本步驟，能根據學生的學習反饋優化教學環節;熟悉語文教學的組織形式和策略，能依據語文學科特點和學生認知特徵，創設情境、激發動機、組織學習、總結提升;熟悉現代教育技術，能依據教學需要恰當選用教學**。
4.語文教學評價能力。瞭解語文教學評價的基本方式及特點，掌握基本的評價方式;能夠以《義務教育語文課程標準(2023年版)》倡導的評價理念為指導，針對學生實際，合理運用多種評價方式，發揮教學評價促進學生髮展的功能;能夠自覺進行教學反思改善自己的教學。
二、考試內容模組與要求
(一)學科知識
1.瞭解國內外文學發展概況，熟悉重要作家作品及其風格特徵，運用文學理論引領學生品味、鑑賞文學作品。
2.能夠針對不同文字的特點，運用分析文字的相關知識和策略，幫助學生提高篩選資訊、解釋推論、評價判斷的能力。
3.熟練掌握漢語言基本知識(如詞彙、語法、修辭)，遵循初中學生語言學習規律，幫助學生理解語言難點，提高學生的語言運用能力。
4.具備較強的書面表達能力，熟悉寫作教學的過程，能指導學生根據寫作目的、內容及要求，具體明確、文從字順地表述自己的意思。
5.正確理解《義務教育語文課程標準(2023年版)》，能夠在教學中體現其倡導的基本理念，落實其規定的課程目標。
6.熟悉現行通用初中語文教材的編寫理念、結構方式、選文特點，能夠根據學生的學習需求使用教材。
7.掌握識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習教學的一般思路和方法，能根據教學需要選擇使用。
(二)教學設計
1.能夠根據語文學科特點及初中學生的認知特徵，分析學生在語文學習方面的個體差異。
2.能夠根據所選教學內容和學生已有知識水平，分析學生的學習需求。
3.能夠根據學生的學習需求和已有知識水平，診斷並確定學生的學習起點。
4.能夠根據學生的學習起點，明確教學內容與學生已有知識之間的關係。
5.能夠把握所選教學內容及其特點，準確分析教學任務，確定教學內容的相互關係和呈現順序。
6.能夠根據《義務教育語文課程標準(2023年版)》規定的課程目標，所選教學內容及學生語文學習特點，確定教學目標、教學重點和教學難點。
7.能夠設計合理的教學流程，選擇恰當的教學方法，突出與教學重點、難點相關的教學環節。
8.瞭解語文教學資源的多樣性，能根據所選教學內容合理開發、選擇和利用教學資源。
9.瞭解編制教學方案的基本規範與要求，能在規定時間內完成教學方案。
(三)教學實施
1.能夠根據識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習等教學內容的特點創設教學情境，合理安排教學環節，組織學生參與語文學習活動。
2.能夠根據學生語文學習的個體差異，指導學生的課前預習、課堂學習和課後總結。
3.能夠選擇恰當的課堂教學評價方式，有效發揮評價的激勵功能，促進學生的語文學習。
4.能夠根據初中語文的不同課型(如講讀課、自讀課、活動課)，運用恰當的組織形式和教學方法，指導學生的學習。
5.能夠在閱讀、寫作、口語交際的教學過程中，將學生的學習反饋轉化為新的教學資源。
6.能夠幫助學生在綜合性學習過程中形成問題意識，指導學生根據問題制定計劃、蒐集資料、分工合作、交流展示、評價反思。
7.善於發現和利用生活中的語文資源，引導學生在生活中學習、運用語文。
8.能夠恰當選用教學**，整合多種教學資源，提高語文教學效率。
(四)教學評價
1.能夠在教學中綜合運用形成性與終結性、定性與定量等不同型別的評價方式，恰當評價學生的語文學習過程和結果。
2.能夠依據《義務教育語文課程標準(2023年版)》倡導的評價理念，發揮教學評價檢查、診斷、反饋、激勵、甄別等功能，促進學生的發展。
3.能夠根據識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的教學內容，選擇和使用恰當的評價方法。
4.能夠結合學生自我評價、學生相互評價、教師評價，幫助學生了解自身語文學習的狀況，調整學習策略。
5.能夠分析、評價自己的教學，針對教學中存在的問題，提出改進思路，完善教學方案，提升教學能力。
三、試卷結構
模 塊比 例題 型學科知識
教學設計
教學實施
教學評價30%單項選擇題學科知識
教學設計45%教學設計題學科知識
教學設計
教學實施
教學評價25%案例分析題合 計100%單 項 選 擇 題 ： 約30%
非 選 擇 題 ： 約70%
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2023年下半年教師資格證書什麼時候領取
教師資bai格證筆試面試成績合格之後，要 du去申zhi請認定才能領到教師資格證。dao 認定專流程 先網上報名。然後現場確認 2016年下半年教師資格證證書什麼時候發？你好，來你是哪 個省市的？考試合源格以後，還要進行認定環節，一般情況下認定提交資料了，大概1 2個月時間就可以獲得證書了。我是上半...
想考18年下半年的教師資格證，請問18上半年和17年的網課還
您好！教師資格證的大綱近三年都沒有變過，因此，內容的範圍也不變，也是可以看得，但是每年考查的側重點不同，打基礎還是可以的。下半年的啊，可以給你先看，私我 筆試基本上都差不多，建議多做做題 你可以多買點試卷做一下。考18年下半年的教師資格證，請問18上半年和17年的網課還適用嗎？還是需要買18下半年最...
2019下半年廈門教師資格面試考什麼
面試採取結構化面試 情境模擬等方式，通過備課 或活動設計 試講 或演示 答辯 或陳述 等環節進行。考試的內容全國統一的題庫隨機抽題本 面試內容及科目 1.面試內容 面試採取結構化面試 情境模擬等方式，通過備課 或活動設計 試講 或演示 答辯 或陳述 等環節進行。遵循 中小學教師資格考試標準 試行 和...