的不同讀音造句,用「啊」的不同讀法造句

2021-05-05 10:44:37 字數 2371 閱讀 4302

1樓:鑿壁偷光test六

[ dī ]

(外)「的士」(計程車)的省稱:打~|~哥(稱男性計程車司機)。

[ dí ]

真實,實在:~當|~確。

[ dì ]

箭靶的中心:中~|有~放矢。[目的]要達到的目標、境地:~明確[ de ]

助詞。①用在定語後。1.

定於與後面的名詞是修飾關係:美麗~風光|巨集偉~建築。2.

定語與後邊的名詞是所屬關係,舊時也寫作「底」:我~書|社會~性質。②用在詞或片語後,組成「的」字結構,表示人或事物:

吃~|穿~|紅~|賣菜~。③用字句末,表示肯定的語氣,常跟「是」相應:他是剛從北京來~。

相關組詞

2樓:匿名使用者

的的解釋

[de] 1.定於與後面的名詞是修飾關係:美麗~風光|巨集偉~建築。

[dì] 箭靶的中心:中~|有~放矢。[目的]要達到的目標、境地:~明確

[dí] 真實,實在:~當|~確。

[dī] (外)「的士」(計程車)的省稱:打~|~哥(稱男性計程車司機)。

3樓:匿名使用者

的:[ dī ](外)「的士」(計程車)的省稱:打的例句:我們需要打的去赴宴。

[ dí ]

真實,實在:的當,的確;

例句:他的確是一位好人。

[ dì ]

箭靶的中心:中的,有的放矢;[目的]要達到的目標、境地:的明確例句:做事要有的放矢,否則到最後都是白忙一場.

[ de ]

助詞。①用在定語後。1.

定於與後面的名詞是修飾關係:美麗的風光,巨集偉的建築。2.

定語與後邊的名詞是所屬關係,舊時也寫作「底」:我的書|;②用在詞或片語後,組成「的」字結構,表示人或事物:吃的,穿的。

③用字句末,表示肯定的語氣,常跟「是」相應:他是剛從北京來的;

例句:小紅是一位美麗的三年級學生。

4樓:危琅濮瀚彭

孫子(三聲)是古代著名軍事家。

這位老人非常疼愛他的孫子(輕聲)

用「啊」的不同讀法造句

5樓:匿名使用者

[ ā ]

嘆詞,表示bai讚歎或

du驚異:~,這花真美zhi呀!~哈dao。~呀。

[ a ]

助詞,在句末回,表示驚歎答的語氣(常因前面字音不同而發生變音,可用不同的字來表示):你好~(哇)!真新鮮~(哪)!

[ ǎ ]

嘆詞,表示疑惑:~,這是怎麼回事?

[ á ]

嘆詞,表示疑問或反問:~,你說什麼?

[ à ]

1.嘆詞,表示應諾(音較短):~,好吧!

2.嘆詞,表示醒悟(音較長):~,我這才明白過來!

3.表示讚歎(音較長):~,親愛的祖國!

造句!用兩同一個詞語不同讀音的詞語造句

6樓:白

第一個就懶得想了:

老子:老子是中國古代的一位思想家。(一聲)對歲數比自己大的人說「老子」不禮貌。(輕聲)地道:多虧了那個地道,我們才僥倖逃生。(四聲)這兒的綠茶,泡得真地道。(輕聲)

照應:通過觀察,這兩件事應該是互相照應的。(四聲)這位**把病人照應得很好。(輕聲)

東西:他還很小,經常分不清東西。(一聲)

她正走在路上,忽然有什麼東西落到了腳邊。(輕聲)兄弟:他們雖然家世不同,但穿相同的衣服說相同的話,簡直像親兄弟一樣。(四聲)

他抓著我的衣領:「兄弟,如果你還想活命,就給我起來反抗!」(輕聲)對頭:

他們好象永遠是死對頭一樣,什麼事都反著幹。(輕聲)她心裡很是疑惑:「怎麼,這兩件事完全不對頭呀!

」(二聲)

7樓:匿名使用者

老子是中國古代的一位思想家

對歲數比自己大的人說老子不禮貌

地道不同讀音造句

8樓:匿名使用者

當地地道的美食深深吸引著每一位前來旅遊的人們,大家讚不絕口。

地道的農村人,樸實善良,勤勞勇敢,他們日出而作,日落而息。

我們來到了心目中嚮往已久的地方,品嚐了地道的當地美食,不虛此行。

老子兩種讀音造句

9樓:小丫頭洛慧

是造一個句子嗎

老子(lǎozǐ)中國春秋時思想家、道家學派創始人。

老子(lǎozi)父親。老年男子的自稱。即老夫。

如下:老子(lǎozi)最崇拜的人就是老子(lǎozǐ)。

10樓:雲南萬通汽車學校

老子給你一腳,

老子是儒家學派的創始人。

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