1樓：匿名使用者
1．b2．c
3．a4．a
求解答過程：課外閱讀。
2樓：左岸
1．合著翅膀。 偷偷仔細地看。
2．我一邊看一邊想，這奇妙的景色不正是來自朦朧嗎？
我一邊看一邊想，這奇妙的景色來自朦朧。
3．又濃又朦朧。
4．對美麗景色的珍惜與喜愛。
5．迷人。
（答案不唯一，意思對即可）
求解答過程：課外閱讀顯身手。
3樓：小小生
1．光明 寒冷
2．（1）√ （2）× （3）×
3．（1）夸父被太陽烤得口渴極了。
（2）黃河的水被夸父喝完了。
求老師解答：課外閱讀顯身手。
4樓：小小生
1．流逝 再現
2．拖鞋原來的樣子
3．非常注意節約 敬重與懷念
初一暑假課外閱讀《笛聲》求答案（有題目）
5樓：韶鋼
第一題：步步生蓮、姍姍似月、婆娑起舞 因為這是作者的一種美妙想象，是一種意境，並非真實存在。
第二題：「謝」與「開」是笛子音符從開始到轉變再到結束的一個演奏過程，用「馬上」一詞說明曲子的旋律跌宕起伏，聲音美妙怡情。
第三題：描繪了一幅漁村江邊晚唱的美好和諧的景象。其特點是「秋天的傍晚，燈火忽明忽暗，碧波閃閃，情景交融」。
第四題：秋風乍起，花葉紛飛，飄舞在院落裡。 叫聲是為了突出秋天的到來。
第五題：月下悲泣
第六題：b
第七題：細雨孤騎 悲怨出塞 花開花落
第八題：運用了反覆修辭手法，作用：突出笛聲幽美動人，讓人驚歎！
第九題：不一樣，因為第2.4.6段所寫的是虛景，是想象中的美景，而第8段寫的是作者眼前的實景是能夠感覺到的。
第十題：從第1段到第6段 把無形的音符笛聲轉換成有形的人、花來描寫。
課外請閱讀《關於費爾巴哈提綱》（《馬克思恩格斯選集》第一卷），並撰寫心得體會，求解答，急急急！！
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6樓：匿名使用者
自己去看：
7樓：匿名使用者
頂啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
那個都不錯！
你認為閱讀對學習有好處嗎?求答案
8樓：d丶u知道丶君
我覺得是有好處的，拿我妹妹說，她很喜歡看書，嘴巴也很會說，寫的作文也寫的好，老師經常拿她的作文在全班面前讀，我問她怎麼這麼厲害，她說從書、**上面學到的。
望採納。
求作業答案：運用你課外閱讀積累的
9樓：帶刺的男人
（1）魯迅 《朝花夕拾》
（2）頭陀：武松；胖大和尚：魯智深；青面：楊志；黑大漢：李逵；茁壯婦人：孫二孃；姣長婦人：扈三娘。
求解答過程 課外閱讀顯身手，求老師解答 課外閱讀顯身手。
1 1 讚不絕口 2 邀請 2 1 堆壘素數論 寫得很好 2 有一個問題的計算錯了 3 希望作者能更正 3 虛心接受批評，善於發現人才 求解答過程 課外閱讀顯身手。1 因為 所以 2 1 想得大膽，沒有邊際。2 不失掉信心 勇氣。3 兒子的想法對 我 來說不切實際。4 兒子還有很多創意。意思對即可 ...
求解答要過程
你好！寒櫻暖暖為你解答 體積為 40 30 60 30 20 90 1200 600 90 1800 90 162000立方厘米 如果你認可我的回答，請及時點選 採納為滿意回答 按鈕，或在客戶端右上角評價點 滿意 你的採納，是我前進的動力 你的採納也會給你帶去財富值的。如有不明白，可以追問，直到完成...
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1 baid 2 c3 b 4 d5 1 太祖皇帝統兵渡du 江南下，由於秦從zhi龍舉薦 dao 朝廷 發詔書聘請內陳遇，把他說成伊尹 呂容望 諸葛亮。2 陳遇的計謀策略大多祕而不傳，而他受 皇帝 恩寵禮遇之高，就連有功勞的外戚大臣也不能和他相比。6 遇天資沉粹 篤學博覽 精象數之學 元末為溫州教...