1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:qfy健康是福
如何培養孩子認真書寫的習慣
◇唐河縣友蘭小學曲範燕
郭沫若老先生曾經說過：“培養中小學生寫字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、乾淨、容易認。”“新課標”也明確要求要重視培養學生良好的書寫習慣。
我覺得想讓孩子一筆一劃地寫好字，重點在於培養其認真書寫的習慣。要規範學生書寫，使之養成認真的書寫習慣。我認為，應該全面去了解和掌握學生的實際情況，針對特點，採取有效的方法對他們進行培養，下面談談我在語文教學中培養學生認真的書寫習慣的幾點做法：
一、讓孩子認識到寫字的重要性。
1、從漢字本身的特點來說：我常對學生這樣說----“都說字是人的第二張臉。”“字如其人。
”“漢字是我們中華民族歷史的象徵，文明的象徵。”“每個漢字就是一首歌。”“每個漢字都蘊含著一個故事。
”並舉一些象形字和會意字的例子，來進一步讓學生領會到漢字的博大精深，從而激發他們對漢字的熱愛和書寫興趣，調動學生寫字的“內動力”。
2、從學生的身心健康來說：對於小學生身心特徵來說，寫字不僅是提高學生語文素養的先決條件，而且有利於促進學生的智力發展，培養學生的審美能力，創造意識和創新能力，還可以磨鍊學生的意志，養成一絲不苟的良好習慣，為將來的學習、工作4
2樓：匿名使用者
作為一名高中生，我認為:
首先書寫姿勢要端正，所以你要培養學生養成良好的坐姿。
其次，讓他懂得寫好字的重要性。
再而，讓他看一些值得揣摩的字，讓他知道如何寫好字。
而我覺得最好的途徑就是學生他要有興趣。謝謝
**如何培養小學生認真書寫的習慣
3樓：匿名使用者
一、培養學生正確坐姿、握筆的好習慣。
從學生的身體發育來考慮，小學生正處於生長髮育的關鍵時期，良好的寫字姿勢不僅是寫好字的基礎，而且有利於保護學生身體健康。在教學中要求學生必須做到“三個一”即眼離紙面一尺，胸離桌面一拳，紙離筆尖一寸。好多學生由於書寫姿勢不正確，而造成近視眼，斜視，手指變形等疾病。
所以，正確的書寫姿勢對於學生來說，不僅是寫好字，更重要的是保證身體健康。
二、培養學生寫字規範的好習慣。
寫一手好字，離不開正確的書寫規律。而要掌握千變萬化的書寫線條，離不開紮實的基本功。要引導學生 “學好規矩，循序漸進”，把各種基本筆畫、部首寫法結合書寫順序教給學生，讓學生反覆練習，直到筆畫到位，每個有模有樣。
學生有了這樣的基礎，就能學以致用，逐步寫成規範的正楷字。
三、培養學生學會相互欣賞、學習的好習慣。
（1）開展書法興趣小組。利用課餘時間，在班級成立書法興趣小組，吸引對書法有興趣的學生參加，定期活動，把他們培養成為書法骨幹，以帶動其他學生的書寫水平，促進學生之間的相互學習。
（2）開展一日一練活動。在書法興趣小組的指導和安排下，每天安排一人檢查學生當天的練字情況，字寫得好壞，全班同學都有評價，這個同學聽後會受到教育和啟發，以後加強練習，逐步提高。
（3）開展作業展評活動。把書寫認真的擺出來，讓大家觀摩，師生共同對作業進行評價，寫得好，好在**，可以張貼出來，讓大家學習。
（4）開展寫字競賽活動。字的練習可利用空餘時間，比賽也不必用太多時間，可在上課後十分鐘或下課前十分鐘舉行，字也不必寫得太多，一般以一段話或一首詩為主。比賽後要進行評獎，把優勝者的作品進行展覽。
在潛移默化中，學生有了競爭意識，從而也就有了寫字的興趣，他們在相互交流中學會了欣賞，學會了評價。
當然，良好的寫字習慣的培養，是一個長期而艱苦的過程，也是磨練學生意志、性格、品質的過程。對此，教師一定要從嚴、從實、從點滴抓起，要抓住小學階段的最佳時期，使小學生養成良好的寫字習慣，為學生的可持續發展打下良好的基礎。
如何培養孩子認真書寫的習慣
4樓：百度文庫精選
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◇唐河縣友蘭小學曲範燕
郭沫若老先生曾經說過：“培養中小學生寫字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、乾淨、容易認。”“新課標”也明確要求要重視培養學生良好的書寫習慣。
我覺得想讓孩子一筆一劃地寫好字，重點在於培養其認真書寫的習慣。要規範學生書寫，使之養成認真的書寫習慣。我認為，應該全面去了解和掌握學生的實際情況，針對特點，採取有效的方法對他們進行培養，下面談談我在語文教學中培養學生認真的書寫習慣的幾點做法：
一、讓孩子認識到寫字的重要性。
1、從漢字本身的特點來說：我常對學生這樣說----“都說字是人的第二張臉。”“字如其人。
”“漢字是我們中華民族歷史的象徵，文明的象徵。”“每個漢字就是一首歌。”“每個漢字都蘊含著一個故事。
”並舉一些象形字和會意字的例子，來進一步讓學生領會到漢字的博大精深，從而激發他們對漢字的熱愛和書寫興趣，調動學生寫字的“內動力”。
2、從學生的身心健康來說：對於小學生身心特徵來說，寫字不僅是提高學生語文素養的先決條件，而且有利於促進學生的智力發展，培養學生的審美能力，創造意識和創新能力，還可以磨鍊學生的意志，養成一絲不苟的良好習慣，為將來的學習、工作4
如何培養良好的寫字習慣
5樓：匿名使用者
人們常說：“字是人的第二張臉面”。這是因為字寫得如何往往反映出一個人的學識、性格、氣質、風度等。
《新課標》提出：寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的寫字習慣。對於小學生身心特徵來說，寫字不僅可以鞏固識字，字寫得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助於更好地完成各科作業，也為將來的學習、工作打下基礎。
可在我的教學中，我發現學生們做寫字的習慣真是讓人擔心。有的書寫方法不當：有橫握著筆，有拳握著筆，有的一直握到筆尖處，有的又遠離筆尖。
有的落筆太重，每字的一筆一畫都是那麼用力，彷彿是在刻字。有的落筆很輕，彷彿蜻蜓點水。有的坐姿不正：
斜著坐的（擺出喝茶老人的姿勢），彎弓坐的（像上了年紀似的），有的手託下巴，（好像頭會掉下來似的。）那怎樣培養學生良好的寫字習慣呢？通過實踐，我摸索出下面幾個教學方法：
一、要培養學生正確坐姿及握筆的好習慣
要養成良好的書寫習慣，良好的寫字姿勢是基礎。小學生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質量，養成不良習慣；重者影響生長髮育、不利於身心健康。學生正處於生長髮育的關鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利於書寫的規範，也有利於學生的健康成長。
為了達到這一目的，我首先把正確坐姿及握筆的要點編成順口溜如：“右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸。讓學生熟記成誦，並印發給家長，讓家長配合學校使學生養成良好的寫字習慣。
其次於學生中出現的問題採取反覆抓，抓反覆，尤其應引導學生親自體驗，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學生的坐姿，握筆，只要求做到“三個一”，至於為什麼要“三個一”，學生就不得而知了，常常難以堅持，現在，我把工作做到細微處。
先讓他們執筆寫字時靠近筆尖，學生立刻就會發現這樣執筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學生感到很不舒服。告訴學生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。
這樣，使學生在體驗養成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。
另外，在家長的積極配合下讓家長不斷的提醒孩子，在寫作業、練字時都保持正確的寫作姿勢和握筆姿勢。這樣老師、家長、齊抓共管，收到了良好的效果。
二、培養學生寫好規範字的好習慣
要掌握千變萬化的書寫線條，離不開紮實的基本功。“學好規矩，循序漸進”。寫字技巧的學習離不開這條基本原則。
如果把一個字看成是一部組合巧妙的“機器”的話，那麼，八個基本筆畫則是組成“機器”的“零件”。“零件”是否精確，直接關係到“機器”是否能正常運轉。為此，寫字課中，對規範、漂亮的基本筆畫、筆畫的變化及漢字部首進行教學是重中之重。
在課堂上，我把八種基本筆畫、部首寫法結合範字教給學生，讓學生反覆練習，直到筆筆到位，各個象樣。學生有了這樣的基礎，就能學以致用，逐步寫成規範的正楷字。
三、培養學生認真讀貼的好習慣
讀帖是指臨摹者在寫前對字帖靜觀默察，細想體味，對範字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。在眾多正楷字帖中，一些著名硬筆書法家龐中華等的字帖都是很好的範本。而實際教學中，學生常常不讀貼，或對字帖稍作瀏覽，就匆匆下筆，以至顧此失彼，徒勞無功。
要提高寫字教學的效率，就必須培養學生的讀貼能力和習慣。我們有計劃、有步驟地引導學生臨筆畫，臨間架結構，臨行氣，臨章法等。如臨筆畫，引導學生觀察筆畫的位置，起筆和收筆的方圓，藏露，筆畫的長短、精細、俯仰、斜正、曲直等。
讓學生養成“整體把握，細緻觀察”的讀帖習慣。
四、培養學生“勤學苦練”的習慣
勤學苦練是古今書家的共同之處。如何讓學生做到這一點，我的做法是講故事，激發學生寫字的興趣。愛聽故事是小孩的天性，自古至今有許多書法家或書法愛好者練字的軼事趣聞。
我在寫字課中有重點地介紹他們勤學苦練書法的事蹟。如東晉大書法家王羲之，為了洗筆方便，索性就到庭院的池塘邊去寫，在池塘邊洗筆。天長日久，那水塘裡的水就變成黑的了，成了後人傳為美談的“墨池”。
唐代書法家歐陽詢看到晉古碑，在碑前觀了三天才離去。這樣既教育學生學習他們勤學苦練的精神，又激發學生寫字的積極性，引導學生與自己的惰性做鬥爭。我堅持識字、寫字有機結合，即教學生字時有機地進行寫字指導。
當然，僅靠一週一節寫字課，學生是不可能把字寫好的。我讓學生根據自己的實際情況，制定一個練字的計劃。確定每天練字的時間，每天下午第一節課前15分鐘練字，回家練15分鐘，並要求家長督促，真正落實“天天練”。
因為有了老師的指導，家長的督促，學生進步更明顯了，興趣更濃了。
五、培養學生“提筆即是練字時”的好習慣
葉聖陶先生曾說過：“咱們天天為了實際需要而寫字，其實天天在練字”。我們常常見到的情形是：
學生練字時是一種書寫，做作業時又是另一種書寫。究其原因：一方面是學生作業多，難以顧及書面質量；另一方面是學生沒有實現知識的遷移，沒有形成自覺寫字的習慣。
為此，我在寫字課上，對學生反覆強調，一定要將練字融入日常的各科作業之中，養成“提筆即是練字時”的意識。要有“提筆即是練字時”這種意識，就應該做到不管是什麼場合，不管什麼時間，只要提起筆來寫字，就要嚴格遵守正確的寫字姿勢。特別要抓緊日常各門作業這一練寫字的最好機會，和各科老師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢，養成認真書寫的好習慣。
良好的寫字習慣的培養，是一個長期而艱苦的過程，也是磨練學生意志、性格、品質的過程。對此，教師一定要從嚴、從實、從點滴抓起，要抓住小學階段的最佳時期，使小學生養成良好的寫字習慣。
怎樣培養學生認真的學習習慣
第一,要培養孩子基本的讀寫技能。自已檢查作業 同時還可教給孩r 些檢孩子入學 或幼兒園 後,家長應注意配合查作業的方法,學校的正規的語言訓練。可以多和孩子聊檢查作業的方法主要有 ie向法,天,問問他老師在課堂上講些什麼.要求從審題開始,一步一些地看有尤錯誤和遺他在回答時吐字清楚,語意連貫,富有表漏 ...
如何培養學生良好的數學書寫習慣
1 言傳身教，樹立榜樣，在潛移默化中培養學生的作業書寫好習慣老師的行為舉止對學生的影響是不容忽視的，要想學生有良好的書寫習慣，作為老師，平時書寫也應多加註意，我認為對孩子影響最多的，應該是每節課教師的課堂板書。因此在上課時，板書設計要合理，規範整齊，書寫應做到一筆一畫，哪怕是一個小小的 豎式中的一條...
如何培養小學生良好的書寫習慣
做作業是小學階段少不了及提高學習的一個重要環節，它對於鞏固課堂和消化課堂學習的有效成果，是培養和鍛鍊分析問題和解決問題的能力，都具有十分重要的作用。外國教育家洛克曾說 事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸於自己的習慣。而作為一名人民教師，為孩子培養良好的習慣，使其終身受益，...